Projet Peillon réforme des statuts : grève académie de Créteil + position du SNES de Lille

Presse-purée a écrit:

Lefteris a écrit:
Des gens plus jeunes que moi, mais plus anciens dans le métier n'ont  pas l'air de savoir ce qu'est un statut  .

Oui, j'ai des collègues peu informés moi aussi. Je fais des heures d'info pour expliquer ce qu'est le statut, comment il peut être modifié, l'organisation des instances décisionnelles, la composition générale de notre salaire (part indiciaire / part indemnitaire), mais les quelques collègues qui viennent semblent tout découvrir. Faudrait peut-être aussi expliquer aux collègues qui commencent via une formation ce que c'est exactement, juridiquement et statutairement parlant, que d'être prof.
Moi, je n'ai eu ces infos que lorsque j'ai commencé à creuser tt cela par moi-même (quand je me suis inscrit ici, en fait), et par mon syndicat.

Paratge a écrit:Certains collègues ne s'aperçoivent des ravages des "réformes" qu'à la rentrée !
Alors qu'on a tenté de les faire réagir auparavant...  

Des collègues, même "anciens", ne savent même pas des choses évidentes sur notre boulot, on dirait des zombies. Ne lisent jamais les infos qu'on leur transmet, ne se mettent à râler que quand ils sont acculés et encore... sans parler de faire grève, on dirait à les entendre qu'ils sont tous smicards !

PauvreYorick a écrit:Absolument. Je trouve incroyable que les IUFM-ÉSPÉ ne contiennent usuellement pas ce genre de chose, alors que ce serait le minimum,

neo a écrit:

PauvreYorick a écrit:Absolument. Je trouve incroyable que les IUFM-ÉSPÉ ne contiennent usuellement pas ce genre de chose, alors que ce serait le minimum,

J'ai toujours pensé que cette absence était bien réfléchie, de la part de l'institution... 

Lefteris a écrit:

Olympias a écrit:Chez nous, comme d'habitude, personne ne réagit. Nos collègues Snes son totalement inaudibles (forcément ils ne disent rien et ne transmettent aucune info), donc on va quand même se réunir avec quelques-uns, histoire de faire le point sur ce qui se prépare.
Certains collègues sont totalement déconnectés. Du moment que le salaire est viré à la fin du mois, ils se foutent de tout le reste

Dans mon établissement , c'est assez étrange : les collègues sont assez solidaires  sur les questions locales , se mobilisent , mais ils ont l'air d'avoir du mal à comprendre que ce qu’ils voient est la conséquence d'un puzzle beaucoup plus vaste, qui se joue à l'échelle de la fonction publique.

Je ne suis pas délégué mandaté (je n'y tiens pas, j'ai déjà donné dans le syndicalisme) , mais je suis passé à l'étape au-dessus en ne me contentant plus d'afficher , et en transmettant par mail l'info syndicale. J'ai assez peu de retours, de questions. Des gens plus jeunes que moi, mais plus anciens dans le métier n'ont  pas l'air de savoir ce qu'est un statut   .  Ca me fait franchement  hésiter à en faire plus, car vu mon ancienneté, je serai beaucoup moins touché  , et moins longtemps, que la plupart par ce qui se trame ... alors se démener quand des gens agissent en consommateurs   .

Dinosaura a écrit:

Lefteris a écrit:

Olympias a écrit:Chez nous, comme d'habitude, personne ne réagit. Nos collègues Snes son totalement inaudibles (forcément ils ne disent rien et ne transmettent aucune info), donc on va quand même se réunir avec quelques-uns, histoire de faire le point sur ce qui se prépare.
Certains collègues sont totalement déconnectés. Du moment que le salaire est viré à la fin du mois, ils se foutent de tout le reste

Dans mon établissement , c'est assez étrange : les collègues sont assez solidaires  sur les questions locales , se mobilisent , mais ils ont l'air d'avoir du mal à comprendre que ce qu’ils voient est la conséquence d'un puzzle beaucoup plus vaste, qui se joue à l'échelle de la fonction publique.

Je ne suis pas délégué mandaté (je n'y tiens pas, j'ai déjà donné dans le syndicalisme) , mais je suis passé à l'étape au-dessus en ne me contentant plus d'afficher , et en transmettant par mail l'info syndicale. J'ai assez peu de retours, de questions. Des gens plus jeunes que moi, mais plus anciens dans le métier n'ont  pas l'air de savoir ce qu'est un statut   .  Ca me fait franchement  hésiter à en faire plus, car vu mon ancienneté, je serai beaucoup moins touché  , et moins longtemps, que la plupart par ce qui se trame ... alors se démener quand des gens agissent en consommateurs   .

Tout pareil dans mon étab. Déprimant... 

Affiche A3 du SNES de Lille pour le panneau syndical : http://www.lille.snes.edu/spip.php?article2660

Lundi 9 décembre, les enseignants de classes préparatoires se sont mobilisés très majoritairement pour dénoncer le projet Peillon imposé dans la précipitation et un simulacre de concertation : le 22 novembre, nous avons eu connaissance des textes préparatoires aux seulement 2 réunions qui précéderont les annonces officielles. Ces 2 réunions n’ont donné lieu qu’à quelques changements mineurs. Comment pouvons nous comprendre que des décrets aussi fondamentaux que ceux qui régissent les statuts des personnels du second degré, et pas seulement ceux des CPGE, puissent être modifiés en quelques jours ? Comment pouvons nous accepter la façon de procéder du Ministre qui prétend discuter et écouter la profession mais qui impose des délais impossibles pour cela : chacun sait ici que les dotations arriveront dans quelques jours et qu’elles seront calculées sur la base du projet initial.

La Fsu soutient le mouvement des classes préparatoires et entend continuer à informer les collègues sur les conséquences de ces textes qui les concerneront tous, notamment en permettant l’inflation des réunions sous prétexte de reconnaissance du « travail invisible ». La Fsu dénonce également les tentatives faites pour essayer de diviser les personnels en expliquant les dégradations commises à l’égard des uns pour redéployer des moyens au profit d’autres.

Pour la Fsu, il est temps de prendre de compte la réalité de nos conditions de travail et la baisse de pouvoir d’achat subie depuis des années : nous réclamons pour tous la diminution des obligations réglementaires de service, sans contrepartie. Et la base de l’ouverture de vraies discussions pour nous, c’est le retrait du projet Peillon.

Il y a quelques jours, le ministre a annoncé le report d’un projet concernant une transformation en profondeur de nos statuts définis en 1950. Si des améliorations sont souhaitables, le projet Peillon en lui même ne peut servir de base de discussion. En effet, il ne s’agit ni plus ni moins que d’un redéploiement de moyens au détriment de quelques-uns des enseignants, ceux qui avaient moins de 10 h en cycle terminal en lycée mais bénéficiaient quand même de l’heure de chaire, pour que d’autres y gagnent, mais que la plupart ne voient aucune amélioration, notamment les professeurs en collège.

Pour le SNES-FSU, les négociations doivent avoir pour préalable l’amélioration de tous et donc une diminution des obligations réglementaires de service, mais aussi l’assurance de conserver une définition hebdomadaire de nos services. Nous n’accepterons pas non plus que la reconnaissance du « travail invisible » se transforme en une inflation des réunions obligatoires, nous éloignant de ce qui est le cœur de notre métier, l’enseignement, en accroissant encore une charge de travail qui ne cesse d’augmenter depuis des années. Le SNES-FSU organisera dans l’académie une information et une consultation des personnels dans les semaines qui viennent sur toutes ces questions.