- JohnMédiateur
Los Angeles : les IPad et Pearson mènent à la catastrophe et à des pertes financières astronomiques.
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2013/10/28102013Article635185407078224890.aspxC'est 500 millions de dollars d'investissement dans l'éducation qui pourraient partir en fumée. Le plus grand programme d'équipement dans le système scolaire américain s'effondre. [...]
Los Angeles avait fait le choix de doter tous ses 651 000 élèves d'une tablette Ipad. Il s'agissait de sauter un pas vers l'éducation du futur, de faire réussir tous les élèves en faisant aussi baisser le taux de décrochage. Les espoirs mis dans la tablette ne sont pas au rendez vous. Les autorités éducatives de Los Angeles ont décidé de geler le programme d'équipement des écoles et établissements secondaires en Ipads et même de confisquer les machines, rapporte Education Week [ http://www.edweek.org/ew/articles/2013/10/25/10pearson_ep.h33.html ].
A l'origine de ce fiasco deux phénomènes. Le premier c'est la perte de contrôle sur les machines. Les élèves ont eu vite fait de déverrouiller les tablettes et de les utiliser pour aller sur Facebook ou ailleurs durant les cours. Mais le principal problème c'est l'insuffisance de l'offre éducative vendue avec les tablettes. Los Angeles a acheté à un grand éditeur un pack de leçons préparant au socle commun américain et aux tests d'évaluation. Orle groupe Pearsons se révèle incapable de fournir les leçons promises. Les élèves devaient bénéficier de cours interactifs, appuyés sur une riche offre documentaire. Finalement les enseignants n'ont que quelques leçons par niveau. Et dans cette situation tolèrent d'autant moins un outil qui n'est plus là que pour perturber le cours. F Jarraud
http://www.edweek.org/ew/articles/2013/10/25/10pearson_ep.h33.htmlEducation officials here tout the new digital curriculum embedded on iPads being distributed to tens of thousands of students as a key piece of their half-billion-dollar effort to transform teaching and learning in the nation’s second-largest district.
But the new software from the publishing giant Pearson that has been rolled out in dozens of schools is nowhere near complete, the Los Angeles Unified School District is unable to say how much it costs, and the district will lose access to content updates, software upgrades, and technical support from Pearson after just three years.
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"Qui a construit Thèbes aux sept portes ? Dans les livres, on donne les noms des Rois. Les Rois ont-ils traîné les blocs de pierre ? [...] Quand la Muraille de Chine fut terminée, Où allèrent ce soir-là les maçons ?" (Brecht)
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- arcencielGrand Maître
Bah il fallait s'y attendre un peu ...
- CathEnchanteur
Oh, que c'est étonnant...
- Le grincheuxSage
Vous n'êtes que d'affreux réactionnaires :lol:
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Le carnet du Grincheux, Chroniques de misanthropie ordinaire
http://grincheux.de-charybde-en-scylla.fr/
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- C'est pas fauxEsprit éclairé
Enorme ! Dire qu'avec lérithmeudanlintérêdézenfants, c'est l'autre dada de Simplet not' bon miniss'.
- JPhMMDemi-dieu
Education Week est un repère d'affreux réactionnaire. :lol:Le grincheux a écrit:Vous n'êtes que d'affreux réactionnaires :lol:
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Labyrinthe où l'admiration des ignorants et des idiots qui prennent pour savoir profond tout ce qu'ils n'entendent pas, les a retenus, bon gré malgré qu'ils en eussent. — John Locke
Je crois que je ne crois en rien. Mais j'ai des doutes. — Jacques Goimard
- User17706Bon génie
Je dis qu'il faut saluer les Américains, qui, au moins, savent s'arrêter.
Imaginez la même situation en France: [1] ça aurait traîné deux ou trois ans avant qu'un type ne vienne expliquer que «tous les rapports sont positifs». Et [2] cinq autres années pour qu'on découvre que tous les rapports = deux rapports, rédigés avant l'introduction des tablettes. Puis [3] au bout de dix ans, on aurait fini par apprendre que l'auteur unique desdits rapports était directeur commercial chez Apple.
Bon OK, j'exagère. Les points [2] et [3] relèvent de la mauvaise foi. Mais le point [1], je ne suis pas sûr.
Imaginez la même situation en France: [1] ça aurait traîné deux ou trois ans avant qu'un type ne vienne expliquer que «tous les rapports sont positifs». Et [2] cinq autres années pour qu'on découvre que tous les rapports = deux rapports, rédigés avant l'introduction des tablettes. Puis [3] au bout de dix ans, on aurait fini par apprendre que l'auteur unique desdits rapports était directeur commercial chez Apple.
Bon OK, j'exagère. Les points [2] et [3] relèvent de la mauvaise foi. Mais le point [1], je ne suis pas sûr.
- RoninMonarque
Les trois points me semblent au contraire hautement plausible...
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- Luigi_BGrand Maître
J'en parlais hier sur le fil du numérique et je faisais le lien, par exemple, avec les millions dépensés par la région IdF (par ailleurs endettée) pour équiper les apprentis en tablettes. Le contrat vient d'être signé et ce n'est qu'un exemple parmi d'autres.
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LVM Dernier billet : "Une École si distante"
- ParatgeNeoprof expérimenté
Les Américains disent justement que le numérique est « survendu et sous-utilisé » !
- C'est pas fauxEsprit éclairé
Mon école a été désignée pilote en la matière. On vient de recevoir le fourbi, faut voir le luxe du bazar ! Il y en a pour 30 000 €, je crois. Du très beau matériel mais qui, je le crains, n'aboutisse pas à grand-chose d'autre qu'à ringardiser et rendre plus rebutants les apprentissages traditionnels. Or, c'est justement grâce à des bases solides que ce genre de machin peut devenir un outil utile et intéressant.Luigi_B a écrit:J'en parlais hier sur le fil du numérique et je faisais le lien, par exemple, avec les millions dépensés par la région IdF (par ailleurs endettée) pour équiper les apprentis en tablettes. Le contrat vient d'être signé et ce n'est qu'un exemple parmi d'autres.
Quelle surprise : on met la charrue avant les bœufs. C'est inédit !
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