L'évaluation de fin de séquence

Lorsque vous évaluez vos élèves à la fin de la séquence, sur quoi portent les questions? Moi j'aime bien faire ça en trois, quatre temps :
- questions de cours.
- questions de compréhension sur le texte.
- questions de grammaire.
- mini-sujet d'écriture.
Et vous, comment vous y prenez-vous?
Combien de temps laissez-vous aux élèves pour cela?

Jusqu'à présent, je ne posais que des questions de compréhension sur un texte... mais je vais ajouter les rubriques "questions de cours" (pour que les élèves qui ont des difficultés mais qui apprennent leur leçon puissent s'en sortir) et "questions de grammaire".
Etant donné que mes évaluations durent une seule heure, je ne peux pas donner de sujet d'écriture en plus...

Le plus souvent, je donne un sujet de rédaction conçu de façon à amener l'élève à réinvestir ce que nous avons étudié.
De temps en temps, une étude de texte en guise de DS.
en 3ème, les élèves ont un sujet de brevet à traiter tous les mois.

1h de questions sur texte qui reprennent en partie des choses vues en classe (avec souvent qqs points de questions de cours), 1h de grammaire pas forcément en fin de séquence, 1h ou 2h (cela dépend du sujet, des horaires de la classe) de rédaction.

L'évaluation finale dure deux heures et brasse l'ensemble de la séquence : étude de texte, grammaire, vocabulaire et orthographe. S'il y a un sujet d'écriture, il est vraiment mini mini et sert à réinvestir une figure de style ou un point de grammaire.