Un souci avec le maître de CM2 de ma fille

Cette année, ma fille cadette est en CM2 chez un maître qui est le directeur de l'école.

Elle s'ennuie. Elle est du genre "bonne élève scolaire", elle travaille vite et correctement. L'an passé, elle était dans une classe de CE2/CM1 avec une maitresse qui les faisait beaucoup travailler, avec beaucoup d'autonomie, d'ailleurs. Cette année, elle est dans un CM2 simple. Elle me dit que le maître parle beaucoup, qu'il explique chaque chose cinq fois alors qu'une fois suffirait, qu'il y a peu d'exercices ou de travail à faire, qu'elle attend beaucoup, qu'il n'y a pas de leçons le soir parce qu'ils ne font pas assez de choses pour en avoir. Attention, elle n'affirme pas cela d'un ton rebelle ou revendicateur, juste un peu triste. :| 

Je ne sais pas quoi faire :
- je lui dis d'emmener un livre pur qu'elle lise quand elle a un moment d'oisiveté ?
- j'achète un cahier d'exercices complémentaires ?

Je ne sais pas quel conseil lui donner pour qu'elle s'ennuie moins, sans déranger ou vexer son maître.  

Le maître est tenu de donner à manger à tous les enfants. Si ta fille travaille vite et bien, elle doit pouvoir trouver à sa disposition au fond de la classe une banque d'exos autocorrectifs en maths et français, et bien d'autres choses encore du style origamis, constructions géométriques etc. S'il ne le fait pas, va le voir, parle-lui dans l'intérêt de ta fille, je suis sûre qu'il comprendra.

Je ne suis ni PE ni maman, mais je crois que j'attendrais jusqu'à la fin de la semaine pour en discuter avec ma fille (peut-être que la situation va s'améliorer quand tout le monde aura pris ses marques) puis j'irais voir le maître pour lui dire que ma fille s'ennuie un peu et lui demander s'il serait d'accord pour qu'elle lise un livre quand c'est le cas, et qu'elle n'a rien d'autre à faire.

Ben du coup, moi je suis maîtresse de CM2 en niveau pur.
Attends déjà la fin de la semaine, que la classe soit lancée, les débuts peuvent être un peu mou le temps de remettre au boulot tous les élèves, de les connaître, d'organiser l'autonomie.
Un peu de patience, il faut laisser le temps au maître de connaître sa classe et de s'organiser en fonction des élèves.

Pareil.

Volubilys a écrit:Ben du coup, moi je suis maîtresse de CM2 en niveau pur.
Attends déjà la fin de la semaine, que la classe soit lancé, les débuts peuvent être un peu mou le temps de remettre au boulot tous les élèves, de les connaître, d'organiser l'autonomie.
Un peu de patience, il faut laisser le temps au maître de connaître sa classe et de s'organiser en fonction des élèves.

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Mélisande a écrit:Cette année, ma fille cadette est en CM2 chez un maître qui est le directeur de l'école.

Elle s'ennuie. Elle est du genre "bonne élève scolaire", elle travaille vite et correctement. L'an passé, elle était dans une classe de CE2/CM1 avec une maitresse qui les faisait beaucoup travailler, avec beaucoup d'autonomie, d'ailleurs. Cette année, elle est dans un CM2 simple. Elle me dit que le maître parle beaucoup, qu'il explique chaque chose cinq fois alors qu'une fois suffirait, qu'il y a peu d'exercices ou de travail à faire, qu'elle attend beaucoup, qu'il n'y a pas de leçons le soir parce qu'ils ne font pas assez de choses pour en avoir. Attention, elle n'affirme pas cela d'un ton rebelle ou revendicateur, juste un peu triste. :| 

Je ne sais pas quoi faire :
- je lui dis d'emmener un livre pur qu'elle lise quand elle a un moment d'oisiveté ?
- j'achète un cahier d'exercices complémentaires ?

Je ne sais pas quel conseil lui donner pour qu'elle s'ennuie moins, sans déranger ou vexer son maître.  

Bah, cette année elle apprendra qu'on peut s'emmerder ferme à l'école... Mais raconter tout cela au bout de quelques jours d'école, ça me paraît limite du côté des parents...

zazouyle a écrit:

Volubilys a écrit:Ben du coup, moi je suis maîtresse de CM2 en niveau pur.
Attends déjà la fin de la semaine, que la classe soit lancé, les débuts peuvent être un peu mou le temps de remettre au boulot tous les élèves, de les connaître, d'organiser l'autonomie.
Un peu de patience, il faut laisser le temps au maître de connaître sa classe et de s'organiser en fonction des élèves.

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arcenciel a écrit:

zazouyle a écrit:

Volubilys a écrit:Ben du coup, moi je suis maîtresse de CM2 en niveau pur.
Attends déjà la fin de la semaine, que la classe soit lancé, les débuts peuvent être un peu mou le temps de remettre au boulot tous les élèves, de les connaître, d'organiser l'autonomie.
Un peu de patience, il faut laisser le temps au maître de connaître sa classe et de s'organiser en fonction des élèves.

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Je trouve aussi que dire que l'on s'ennuie au bout de 3 jours d'école c'est un peu précipité. Attends aussi la réunion d'informations de début d'année.

doublecasquette a écrit:

arcenciel a écrit:

zazouyle a écrit:+1

+1

+ 1

et un de plus

Que c'est mignon tous ces «+1», on dirait presque que j'ai écrit un truc intelligent.  

Mais non, pur souci de corporatisme  

phi a écrit:

doublecasquette a écrit:

arcenciel a écrit:+1

+ 1

et un de plus

Et +1 aussi !

Volubilys a écrit:Ben du coup, moi je suis maîtresse de CM2 en niveau pur.
Attends déjà la fin de la semaine, que la classe soit lancée, les débuts peuvent être un peu mou le temps de remettre au boulot tous les élèves, de les connaître, d'organiser l'autonomie.
Un peu de patience, il faut laisser le temps au maître de connaître sa classe et de s'organiser en fonction des élèves.

C'est clair.. pour avoir eu longtemps un CM2 pur et pour être maintenant en CM1/CM2 j'apprécie les facilités de mise en travail du double niveau avec des élèves "autonomes" pour la plupart .. en CM2 "simple" je trouve que l’hétérogénéité en début d'année est très très lourde à gérer .. ça va mieux vers octobre quand on sait anticiper sur les capacités de chacun

+ 1 avec les + 1.
C'est comme au collège. Avec les 6èmes aujourd'hui, certains ont dû s'embêter: car j'étais occupée à régler les problèmes de papiers avec une bonne moitié de la classe (je suis PP) pendant qu'une petite moitié, celle qui m'avait apporté tous les papiers, s'ennuyait ferme. Je ne pouvais pas mettre au travail cette petite moitié, car elle n'est pas encore autonome dans la gestion du classeur etc.
Je le prendrais mal si une maman venait me voir demain en me disant que son fils s'ennuie...
Attends un peu, tout se met petit à petit en place.

Vous avez raison, je vais attendre un peu, et je verrai bien si cela se prolonge ou pas.

Pour tout avouer, j'ai un a priori négatif avec ce maître, et cela m'influence pas mal.  

C'est un matheux. Il aime les maths et le programme de maths est super bien fait, avec lui. Par contre, il n'aime pas le français et met en place un truc très folklorique. Quand ma fille ainée l'a eue, il y a deux ans, il avait fallu que je lui refasse tout le programme de conjugaison et une grande partie de la grammaire durant l'été pour qu'elle soit prête pour la 6e. Alors je croise les doigts pour qu'il ait changé et fasse un peu plus de français, mais j'ai quelques appréhensions.  

+++++++1 :lol!: 

Une maman était venue me voir le deuxième jour après la rentrée en s'étonnant du "peu" de travail réalisé  j'avais trouvé ça assez déplacé car prématuré , nous ne sommes pas des machines ...

Son gamin était un "bourreau" de travail, un an d'avance, très suivi ... Et J'avais dû lui expliquer qu'il me fallait un peu de temps pour connaître les 30 élèves et mettre en place les modalités de fonctionnement  

par la suite, le gamin avait effectivement accès à des fichiers autocorrectifs en classe et je m'arrangeais pour lui donner des devoirs avec des recherches à la maison, tout le monde était content  


Pour le français, pas de panique, comme tu connais le "défaut" tu vas pouvoir y remédier au fur et à mesure avec des cahiers d'exercices (genre cahier du jour, cahier du soir) au fur et à mesure, sans attendre les vacances, c'est déjà ça ! 

Après petite discussion avec la chair de ma chair, c'est la matinée d'élection qui l'avait particulièrement ennuyée.  

Je sais qu'en primaire on a plus de temps, on peut se permettre de prendre le temps. Mais quand même, passer une matinée presque entière, à élire le délégué du mois, le secrétaire du mois, le trésorier du mois, le messager du mois et le responsable des phasmes du mois avec pour chacun présentation des candidats, et deux tours de scrutin, et refaire toutes ces élections chaque premier vendredi de chaque mois, c'est vraiment utile ? (j'espère que vous allez me rassurer :|  ).

C'est utile si on veut que les gamins comprennent vraiment ce qu'est un processus électoral, oui, bien sûr.

Tu sais, il y a des mômes qui s'ennuient à tous les niveaux. La mienne s'est enquiquinée à cent sous de l'heure pendant la moitié du temps en Terminale, elle n'en pouvait plus ! Et maintenant, en école, elle m'annonce qu'elle va s'ennuyer toute l'année en maths financières, mais qu'elle va faire des trucs super en marketing... il y a des matières et des moments qu'on aime plus que d'autre, c'est la vie. Si ça se trouve, dans sa classe, il y en a qui s'éclatent en maths financières et dorment en marketing, va savoir !

If_Then_Else a écrit:Bah, cette année elle apprendra qu'on peut s'emmerder ferme à l'école...

Et après on dira encore que l'école ne prépare pas les enfants à leur future vie professionnelle.

Dhaiphi a écrit:

If_Then_Else a écrit:Bah, cette année elle apprendra qu'on peut s'emmerder ferme à l'école...

Et après on dira encore que l'école ne prépare pas les enfants à leur future vie professionnelle.

Dhaiphi !

   

Ce n'est pas tant le fait qu'elle s'ennuie qui me gêne. Je trouve bénéfique que les élèves apprennent, dans une classe, que le rythme ne tourne pas autour de leur petite personne individuelle, mais qu'il faut prendre en compte la vitesse de chacun.

Par contre, elle peut aussi trouver des moyens de s'occuper (intelligemment et silencieusement) pendant qu'elle attend les autres, en tout cas, autre chose que sucer son pouce ( eh oui, à 10 ans passés  ) en regardant par la fenêtre.

Mais bon, je garde espoir.

Ma fille ainée n'avait vraiment pas fait grand chose en français, il y a deux ans, mais elle faisait partie d'une classe très bavarde avec quelques bons garçons bien turbulents. Cela n'a sans doute pas aidé le maître.

Ma fille cadette se trouve dans une "classe de rêve", dixit sa maîtresse de l'an passé, et toutes ses autres maîtresses et leurs remplaçantes : des élèves autonomes, silencieux, travailleurs, et doués. Alors le maître aura peut-être plus envie de s'investir dans le français cette année.


Par contre, c'est sûr que si elle s'ennuie dans la journée, et que le soir je dois me fader le programme de grammaire et de conjugaison avec elle parce que le maître ne le fait pas, ça va me saouler.  

Et j'en parle ici (et je me défoule un peu  ) car je ne veux surtout pas que ma fille entende ce genre de discours.  

Rikki a écrit:

Dhaiphi a écrit:

If_Then_Else a écrit:Bah, cette année elle apprendra qu'on peut s'emmerder ferme à l'école...

Et après on dira encore que l'école ne prépare pas les enfants à leur future vie professionnelle.

Dhaiphi !

   

J'allais m'exclamer comme Rikki!

   

Zaubette a écrit:

Rikki a écrit:

Dhaiphi a écrit:Et après on dira encore que l'école ne prépare pas les enfants à leur future vie professionnelle.

Dhaiphi !

   

J'allais m'exclamer comme Rikki!

   

IL est redescendu de son terril ! Salut le Chti !