Comment accompagner la lecture d'un roman long en seconde ?

Bonjour,

Je voulais savoir si certains d'entre vous ont une méthode particulière pour accompagner la lecture d'un roman d'élèves, et notamment de Seconde.

En effet, j'ai prévu de leur faire lire du Zola (Nana) et il y a deux ans d'anciens élèves m'ont dit que c'était trop-long-trop-compliqué-j'abandonne-monsieur! Je voudrais retenter l'aventure mais je m'interroge sur les moyens qui sont à ma disposition pour ne pas les lâcher dans la nature. Le but c'est que nous commencions l'étude quand ils ont lu l'oeuvre. Je me dis d'ailleurs que si des trucs existent ils peuvent s'appliquer à bien d'autres oeuvres longues.

Merci d'avance pour vos réflexions!

Peut-être en proposant une lecture par étapes, si tu prévois une étude adaptée à une connaissance partielle de l'oeuvre ? J'ai procédé comme ça avec mes 1ère STMG pour la lecture de Cyrano, avec contrôle de lecture à la clé pour chaque acte.