La lettre écrite par Pierre Jacque avant son suicide : le métier de prof n'est "plus acceptable en conscience".

Paratge a écrit:J'ai entendu des pédagos et des IPR dire avec un grand sourire : « il suffit d'attendre et avec le temps les professeurs à l'ancienne vont disparaître ».

L'inhumanité de ces gens est à prendre à la lettre.

Zenxya a écrit:Cela donne surtout envie de hurler "pourquoi la cellule psychologique n'est pas mise en place avant que le drame ne se produise". Combien de dépressions, de burn-out, de suicides et de maladies psychosomatiques faut-il qu'il y ait pour qu'une véritable prise en charge de l'humain soit mis, elle, en place ?

Qu'il repose en paix ce pauvre homme.

Cripure a écrit:Merci d'avoir publié et la lettre et ces tweets.
J'en ai les larmes au xyeux.

Condorcet a écrit:Je suis sorti contempler les étoiles tellement cette lettre m'a coupé le souffle : l'oppression au travail a quelque chose d'universellement pernicieux en ce qu'elle coupe l'être humain de son droit à la tranquillité, au bonheur, à l'émotion, au libre arbitre, au rêve. Enserré dans ce qu'il croit constituer une voie sans issue, il ne distingue plus que l'étau qui envahit toutes les strates de sa vie. Je déplore que les bonheurs simples (une promenade au jardin, un regard adressé au clair de lune, un morceau de musique) ne l'aient pas éloigné de ces considérations (telles qu'exposées dans la lettre) qui, pour revêtir une grande part de vérité, ne méritaient pas son sacrifice. Malraux dans la Condition humaine écrit qu'une vie ne vaut rien mais que rien ne vaut une vie. Un point a particulièrement attiré mon attention dans cette lettre : la disproportion entre les moyens dont disposait l'auteur pour tenter d'infléchir ou de rendre moins nocive la réforme évoquée et les conséquences qu'il attribue à l'impossibilité de lutter contre elle (perte de compétitivité industrielle de la France). Le désengagement dans un tel contexte (c'est-à-dire une prise de distance par rapport aux tâches demandées dans le cadre de son travail) peut sembler confiner à la lâcheté mais il permet aussi de se préserver et d'observer un recul fécond en vue d'une lutte au long cours. Si responsabilité du naufrage industriel et humain [de la France] il y a, elle n'incombe pas à une seule personne ou à un groupe de personnes désignés comme bouc-émissaires mais à des logiques qui ravalent l'homme au rang de variable d'ajustement. Le sursaut doit s'appuyer sur un grand effort intellectuel de pensée alternative et s'adosser sur un respect d'autrui dans ce qu'il a de plus intime et de plus cher.

JaneB a écrit:

Condorcet a écrit:Je suis sorti contempler les étoiles tellement cette lettre m'a coupé le souffle : l'oppression au travail a quelque chose d'universellement pernicieux en ce qu'elle coupe l'être humain de son droit à la tranquillité, au bonheur, à l'émotion, au libre arbitre, au rêve. Enserré dans ce qu'il croit constituer une voie sans issue, il ne distingue plus que l'étau qui envahit toutes les strates de sa vie. Je déplore que les bonheurs simples (une promenade au jardin, un regard adressé au clair de lune, un morceau de musique) ne l'aient pas éloigné de ces considérations (telles qu'exposées dans la lettre) qui, pour revêtir une grande part de vérité, ne méritaient pas son sacrifice. Malraux dans la Condition humaine écrit qu'une vie ne vaut rien mais que rien ne vaut une vie. Un point a particulièrement attiré mon attention dans cette lettre : la disproportion entre les moyens dont disposait l'auteur pour tenter d'infléchir ou de rendre moins nocive la réforme évoquée et les conséquences qu'il attribue à l'impossibilité de lutter contre elle (perte de compétitivité industrielle de la France). Le désengagement dans un tel contexte (c'est-à-dire une prise de distance par rapport aux tâches demandées dans le cadre de son travail) peut sembler confiner à la lâcheté mais il permet aussi de se préserver et d'observer un recul fécond en vue d'une lutte au long cours. Si responsabilité du naufrage industriel et humain [de la France] il y a, elle n'incombe pas à une seule personne ou à un groupe de personnes désignés comme bouc-émissaires mais à des logiques qui ravalent l'homme au rang de variable d'ajustement. Le sursaut doit s'appuyer sur un grand effort intellectuel de pensée alternative et s'adosser sur un respect d'autrui dans ce qu'il a de plus intime et de plus cher.

Condorcet, je suis convaincue par la sagesse de ce que tu dis! Merci pour ces mots.

Provence a écrit:

*Lady of Shalott* a écrit:C'est à pleurer. Et d'ailleurs je pleure.

Moi aussi.

Lilypims a écrit:

Provence a écrit:

*Lady of Shalott* a écrit:C'est à pleurer. Et d'ailleurs je pleure.

Moi aussi.

Et moi aussi.

Philippe Jovi a écrit:

adrifab a écrit:Aucun métier ne justifie qu'on sacrifie sa vie pour lui. Je vais vous paraître cruel mais je trouve son acte totalement stupide. Prendre les choses à coeur à ce point là est totalement irrationnel.

Le suicide est une réponse à l'absurde. Même si ce n'est pas la meilleure. Lisez Camus !

Aletheia a écrit:

Philippe Jovi a écrit:

adrifab a écrit:Aucun métier ne justifie qu'on sacrifie sa vie pour lui. Je vais vous paraître cruel mais je trouve son acte totalement stupide. Prendre les choses à coeur à ce point là est totalement irrationnel.

Le suicide est une réponse à l'absurde. Même si ce n'est pas la meilleure. Lisez Camus !

+1

Entre vivre dans l'hypocrisie ou défendre ses idées en leur donnant une chance d'être entendues plus que de coutume, il a choisi ses idées. Son geste a un sens. Il ne me semble pas que ce soit à nous de le juger.

Par contre, c'est peut-être à nous de vivre cette lutte à notre manière... vu la politique de recrutement aux capes (ça devient plus facile encore que le bac...regardons les chiffres en LM par exemple...), on arrive à la fin de quelque chose. Le niveau des profs va baisser + vite que celui des élèves !!!  

Aletheia a écrit:

Philippe Jovi a écrit:

adrifab a écrit:Aucun métier ne justifie qu'on sacrifie sa vie pour lui. Je vais vous paraître cruel mais je trouve son acte totalement stupide. Prendre les choses à coeur à ce point là est totalement irrationnel.

Le suicide est une réponse à l'absurde. Même si ce n'est pas la meilleure. Lisez Camus !

+1

Entre vivre dans l'hypocrisie ou défendre ses idées en leur donnant une chance d'être entendues plus que de coutume, il a choisi ses idées. Son geste a un sens. Il ne me semble pas que ce soit à nous de le juger.

Par contre, c'est peut-être à nous de vivre cette lutte à notre manière... vu la politique de recrutement aux capes (ça devient plus facile encore que le bac...regardons les chiffres en LM par exemple...), on arrive à la fin de quelque chose. Le niveau des profs va baisser + vite que celui des élèves !!!  

adrifab a écrit:Aucun métier ne justifie qu'on sacrifie sa vie pour lui. Je vais vous paraître cruel mais je trouve son acte totalement stupide. Prendre les choses à cœur à ce point là est totalement irrationnel.

*Lady of Shalott* a écrit:
Je suis à peu près convaincue, cela dit, que le geste de Pierre Jacque n'aura pas plus d'effet sur nos dirigeants que celui de Lise Bonnafous

Communiqué de presse de l’intersyndicale

SNES-FSU, SUD Eudcation, SIAES - FAEN, CGT’Educ’Action, SE-UNSA, SNALC-FGAF,

L’intersyndicale de l’académie d’Aix-Marseille partage la douleur de la famille et des collègues de M. Pierre JACQUE, enseignant du lycée Artaud qui a mis fin à ses jours dimanche 1er septembre, veille de la pré-rentrée. Elle appelle les collègues de l’académie à exprimer leur compassion et à témoigner des difficultés inhérentes à la réforme STI2D, à témoigner plus largement de la souffrance professionnelle dans la profession.

L’intersyndicale appelle à la tenue d’une minute de silence en salle des professeurs le jeudi 5 septembre 2013 à 10h dans tous les établissements de l’académie.

Elle demande au ministre de procéder à un bilan sincère de la réforme STI2D et d’annoncer sans délai des réorientations conséquentes dans cette voie du lycée. Elle présente ses condoléances à la famille, aux amis, aux collègues de Pierre JACQUE.

A Marseille, le 3 septembre 2013

SNES-FSU, SUD Eudcation, SIAES - FAEN, CGT’Educ’Action, SE-UNSA, SNALC-FGAF
L’intersyndicale de l’académie d’Aix-Marseille partage la douleur de la famille et des collègues de M. Pierre JACQUE.

Le SE-Unsa reçu au ministère sur la réforme STI2D

Reçu par le conseiller du ministre sur les enseignements technologiques, Le SE-Unsa a fait part des difficultés rencontrées par les collègues dans le cadre de la réforme STI2D.

En premier lieu, l’insuffisance de la formation pour assurer sereinement les nouveaux enseignements et la très grande diversité de sa mise en œuvre selon les académies : nous avons revendiqué du temps pour ces formations, plutôt que des heures supplémentaires. Nous avons demandé à ce qu’un état des lieux soit fait académie par académie et que les moyens soient débloqués par les recteurs pour assurer la qualité de ces formations.

Nous avons également demandé à ce que le plan de formation, qui devait se terminer l’année prochaine, soit prolongé afin qu’à terme 100% des collègues puissent en bénéficier et qu’elle soit approfondie pour tous ceux qui en éprouvent le besoin.

Pour le SE-Unsa, il est nécessaire de clarifier les messages sur les objectifs de la réforme et de l’inscrire dans un horizon stabilisé à moyen terme. Trop d’ « informations » plus ou moins fondées circulent et mettent les collègues en difficulté. De nouvelles instructions devraient être adressées aux recteurs pour replacer les enjeux.

La question des contenus et des examens a été abordée. Pour le SE-Unsa, il faut compléter le référentiel de compétences en listant les connaissances associées et accompagner les futures évaluations en CCF au baccalauréat pour assurer une harmonisation des exigences.

Enfin, nous avons relayé les interrogations des collègues sur l’avenir des mutations avec l’arrivée, à la rentrée, des premiers lauréats du CAPET et de l’Agrégation S2I.

Le ministère souhaite visiblement avancer sur ces questions. La nouvelle équipe a conscience de la situation difficile dans laquelle se trouvent les enseignants de STI. Le SE-Unsa attend qu’elle apporte des réponses.

L’intersyndicale appelle à la tenue d’une minute de silence en salle des professeurs le jeudi 5 septembre 2013 à 10h dans tous les établissements de l’académie.

*Lady of Shalott* a écrit:

Je suis à peu près convaincue, cela dit, que le geste de Pierre Jacque n'aura pas plus d'effet sur nos dirigeants que celui de Lise Bonnafous

John a écrit:
Pourquoi seulement dans l'académie ?  

Positions divergentes des syndicats

Le SE-UNSA et SGEN-CFDT sont globalement satisfaits de la rénovation proposée pour les séries STI et STL. En revanche, le SNALC-CSEN et le SNES-FSU rejettent le projet qui viserait, selon eux, à effacer la spécificité de la voie technologique.

Pas d’opposition majeure du côté du SE-UNSA. Pour Christian Chevalier, secrétaire général du syndicat, le projet de rénovation proposé par Luc Chatel affiche clairement que "la voie technologique, comme la voie générale, a vocation à préparer les élèves à la poursuite la poursuite d’études dans l’enseignement supérieur". Un avis partagé par le SGEN-CFDT, à qui les propositions du ministre conviennent, précise le communiqué du 11 mars 2010.

SNES et SNALC sur la même longueur d'ondes

Pour le SNES-FSU en revanche, la rénovation des séries STI et STL, vise à réduire le nombre de postes d’enseignants dans la voie technologique. "Troncs communs, diminution des horaires, mise en œuvre de l’autonomie… Tout est prêt pour que cette réforme soit un des moyens de suppression de postes d’enseignants", estime le SNES-FSU dans son communiqué de presse du 10 mars 2010. Pour le syndicat, la généralisation des enseignements est faite pour que "la spécificité de la voie technologique, c’est-à-dire ce qui a permis la réussite des jeunes, soit effacée du 2nd degré. Nous contestons l’idée de tronc commun, avec les mêmes contenus dans les filières", précise Thierry Reygades, secrétaire national chargé de l’enseignement technologique et de la formation professionnelle. Une critique partagée par le SNALC-CSEN, qui associe cette rénovation à une remise en question du "fondement même d'un enseignement technologique".

pitchounette a écrit:

John a écrit:
Pourquoi seulement dans l'académie ? 

par ce que lorsque cela ne te concerne pas personnellement, cela ne te touche pas. c'est dur, mais c'est vrai