Témoignages sur les relations avec les parents d'élèves

Journaliste pour le Parisien Magazine, je prépare actuellement un article sur les relations entre enseignants et parents d'élèves, qui peuvent parfois être compliquées. L'idée n'est pas d'être caricatural, ni de dire qu'il ne faut pas que les parents participent à l'école, mais de montrer à travers des témoignages sur le terrain que les parents d'élèves peuvent parfois opérer une ingérence dans l'école, exiger des instituteurs qu'ils se justifient, s'immiscer dans les programmes, donner la priorité à la parole de l'enfant, etc. D'après des témoignages que j'ai pu lire, l'arrivée des nouvelles technologies (mail, sms…) a renforcé ce caractère instrusif, qui peut parfois malheureusement aller jusqu'à des agressions verbales ou physiques. Dans ce cadre, je souhaitais rentrer en contact avec des instituteurs qui pourraient témoigner de ce qu'ils vivent.
En vous remerciant de l'attention que vous voudrez bien porter à ma demande, je reste à votre disposition pour toute information complémentaire.
Cordialement
Julien Solonel
Journaliste
Tel. : 01 80 49 13 51
jsolonel@leparisienmag.fr

http://www.rue89.com/2013/05/06/chers-parents-deleves-emmerdez-242098

C'est dommage ce parti pris dès le départ... et dangereux (avec le risque de provoquer une réaction de type "les profs se plaignent tout le temps").
Pourquoi ne pas plutôt s'interroger sur ce qui fonctionne bien, les échanges fructueux, les avancées et, effectivement, aussi sur les limites, les dérives... sans que ce côté négatif soit le point de départ,  le sujet principal,  l'objrt d'une démonstration ou d'un simulacre de réquisitoire?

Tous les articles qui visent à alimenter ou peuvent alimenter (même sans volonté consciente de nuire) les guéguerres de type parents d'élèves-enseignants n'apportent rien à personne et ne font que creuser davantage les fossés.

Voli vola a écrit:C'est dommage ce parti pris dès le départ... et dangereux (avec le risque de provoquer une réaction de type "les profs se plaignent tout le temps").
Pourquoi ne pas plutôt s'interroger sur ce qui fonctionne bien, les échanges fructueux, les avancées et, effectivement, aussi sur les limites, les dérives... sans que ce côté négatif soit le point de départ,  le sujet principal,  l'objrt d'une démonstration ou d'un simulacre de réquisitoire?

Tous les articles qui visent à alimenter ou peuvent alimenter (même sans volonté consciente de nuire) les guéguerres de type parents d'élèves-enseignants n'apportent rien à personne et ne font que creuser davantage les fossés.

Mais tu veux dire qu'il faudrait que les journalistes fasse leur travail et enquêtent? Alors qu'ils peuvent se contenter de faire un papier vite fait bien fait bourré de clichés? T'es vraiment dure avec eux.

D'accord avec Voli Vola ... Autant parler de ce qui fonctionne ...

À la décharge de M. Solonel, il est probable qu'il n'aura, de toute façon, jamais le temps ni les moyens de faire une enquête instructive, c'est-à-dire, au fond, d'ampleur sociologique.
Et il faut le remercier de nous faire profiter de cet aperçu particulièrement savoureux de la démarche.

http://www.acrimed.org/article4141.html

Voli vola a écrit:C'est dommage ce parti pris dès le départ... et dangereux (avec le risque de provoquer une réaction de type "les profs se plaignent tout le temps").
Pourquoi ne pas plutôt s'interroger sur ce qui fonctionne bien, les échanges fructueux, les avancées et, effectivement, aussi sur les limites, les dérives... sans que ce côté négatif soit le point de départ,  le sujet principal,  l'objrt d'une démonstration ou d'un simulacre de réquisitoire?

Tous les articles qui visent à alimenter ou peuvent alimenter (même sans volonté consciente de nuire) les guéguerres de type parents d'élèves-enseignants n'apportent rien à personne et ne font que creuser davantage les fossés.

c'est amusant, j'ai envoyé un MP qui reprenait en substance ces idées, j'étais prête aussi à répondre à des questions, donner un témoignage mais je n'ai pas eu de réponse...je suis naïve vraiment vous croyez??? :abe: 

Eh, mais je viens de m'en rendre compte: c'est un piège! Regardez:

jsolonel a écrit:
Journaliste pour le Parisien Magazine, je prépare actuellement un article sur les relations entre enseignants et parents d'élèves, qui peuvent parfois être compliquées. L'idée n'est pas d'être caricatural

Allez qui que tu sois, enlève ta fausse barbe, elle était bien bonne.  

Et dire qu'on a failli se faire avoir ! :lol: 

doubledecker a écrit:

Voli vola a écrit:C'est dommage ce parti pris dès le départ... et dangereux (avec le risque de provoquer une réaction de type "les profs se plaignent tout le temps").
Pourquoi ne pas plutôt s'interroger sur ce qui fonctionne bien, les échanges fructueux, les avancées et, effectivement, aussi sur les limites, les dérives... sans que ce côté négatif soit le point de départ,  le sujet principal,  l'objrt d'une démonstration ou d'un simulacre de réquisitoire?

Tous les articles qui visent à alimenter ou peuvent alimenter (même sans volonté consciente de nuire) les guéguerres de type parents d'élèves-enseignants n'apportent rien à personne et ne font que creuser davantage les fossés.

c'est amusant, j'ai envoyé un MP qui reprenait en substance ces idées, j'étais prête aussi à répondre à des questions, donner un témoignage mais je n'ai pas eu de réponse...je suis naïve vraiment vous croyez??? :abe: 

Je pense qu'il vaut mieux appeler le numéro indiqué plutôt que d'envoyer un MP.

Je trouve que c'est en effet cliché de taper sur les parents. En plus, les rapports avec eux sont généralement cordiaux, rares sont les altercations musclées.

Et si dans son message il avait dit "je prépare un article sur les échanges fructueux parents-enseignants", on parie combien que les réactions du forum auraient été "C'est dommage ce parti pris dès le départ... " aussi ?
je suppose que tout journaliste démarre une enquête avec une idée en tête, ce qui ne l'empêche pas s'il fait bien son boulot de présenter ensuite une vision nuancée de la situation de départ ?

Carrie7 a écrit:Et si dans son message il avait dit "je prépare un article sur les échanges fructueux parents-enseignants", on parie combien que les réactions du forum auraient été "C'est dommage ce parti pris dès le départ... " aussi ?
je suppose que tout journaliste démarre une enquête avec une idée en tête, ce qui ne l'empêche pas s'il fait bien son boulot de présenter ensuite une vision nuancée de la situation de départ ?

Tu peux supposer que les réactions du forum sont toujours négatives ou dans la critique, et tu peux supposer qu'en revanche le journaliste est toujours dans un bon état d'esprit. Tu peux même supposer et affirmer les deux à la fois.

Il n'empêche que je ne partage pas ton avis ni ta vision du journalisme. Je le dis sans agressivité comme dans mon premier message.