- InvitéInvité
lire la suite.Vous choisissez de mettre l’accent sur l’école primaire. Y avait-il urgence ?
Absolument. 25 % des élèves entrent au collège sans maîtriser les apprentissages fondamentaux. Pour le plus grand nombre, ils ont rencontré des difficultés dès le CP ou le CE1. Or, la France est le pays de l’OCDE qui accorde le moins de moyens à l’école primaire. La lutte contre l’échec scolaire, le combat pour la réussite de tous commencent dès les premières années. Ainsi nous mettons en place des dispositifs nouveaux et des moyens inédits en faveur de l’accueil des petits en maternelle et pour l’école élémentaire, où nous permettons la présence de deux professeurs dans une classe.
Qu’est-ce qu’un élève doit savoir à la sortie du CM 2 ?
Il doit savoir lire, écrire, compter. Mais pas seulement : il doit aussi savoir bien se comporter, avoir plaisir à apprendre, être curieux, capable de travailler en autonomie ou collectivement. L’enjeu des apprentissages fondamentaux est essentiel. Sinon la suite de la scolarité est perdue.
Vous souhaitez favoriser la scolarisation dès 2 ans, en maternelle, mais est-ce efficace avec 30 élèves par classe ?
La scolarisation précoce est bénéfique aux enfants issus de milieux défavorisés si on y met les moyens ! Les 60 000 créations de postes doivent nous permettre de réduire le nombre d’élèves par classe et de mieux assurer les remplacements, qui sont devenus un véritable problème.
- OlympiasProphète
Si on n'est pas abonné, on ne peut pas....snif
- InvitéInvité
Mince, il est passé en mode abonnés entre temps !
Désolé...
Désolé...
- JPhMMDemi-dieu
Le titre passé sous Google, et on trouve :Olympias a écrit:Si on n'est pas abonné, on ne peut pas....snif
http://www.leprogres.fr/education/2013/08/25/vincent-peillon-les-devoirs-c-est-a-l-ecole-vincent-peillon-les-devoirs-c-est-a-l-ecole
_________________
Labyrinthe où l'admiration des ignorants et des idiots qui prennent pour savoir profond tout ce qu'ils n'entendent pas, les a retenus, bon gré malgré qu'ils en eussent. — John Locke
Je crois que je ne crois en rien. Mais j'ai des doutes. — Jacques Goimard
- OlympiasProphète
Merci JPhMM j'ai lu et... Bon, il est acquis aux idées de la FCPEJPhMM a écrit:Le titre passé sous Google, et on trouve :Olympias a écrit:Si on n'est pas abonné, on ne peut pas....snif
http://www.leprogres.fr/education/2013/08/25/vincent-peillon-les-devoirs-c-est-a-l-ecole-vincent-peillon-les-devoirs-c-est-a-l-ecole
What else Vincent ?????
- JPhMMDemi-dieu
Dès le 1er septembre 2013 va commencer la saison 2 de ma série préférée : "Vincent Peillon envisage".Olympias a écrit:Merci JPhMM j'ai lu et... Bon, il est acquis aux idées de la FCPEJPhMM a écrit:Le titre passé sous Google, et on trouve :Olympias a écrit:Si on n'est pas abonné, on ne peut pas....snif
http://www.leprogres.fr/education/2013/08/25/vincent-peillon-les-devoirs-c-est-a-l-ecole-vincent-peillon-les-devoirs-c-est-a-l-ecole
What else Vincent ?????
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Labyrinthe où l'admiration des ignorants et des idiots qui prennent pour savoir profond tout ce qu'ils n'entendent pas, les a retenus, bon gré malgré qu'ils en eussent. — John Locke
Je crois que je ne crois en rien. Mais j'ai des doutes. — Jacques Goimard
- ChocolatGuide spirituel
Mon passage préféré :
"Qu’est-ce qu’un élève doit savoir à la sortie du CM 2 ?
Il doit savoir lire, écrire, compter. Mais pas seulement : il doit aussi savoir bien se comporter, avoir plaisir à apprendre, être curieux, capable de travailler en autonomie ou collectivement. L’enjeu des apprentissages fondamentaux est essentiel. Sinon la suite de la scolarité est perdue."
Près de la moitié de mes élèves de 6e devraient rester en CM2, dans ce cas.
"Qu’est-ce qu’un élève doit savoir à la sortie du CM 2 ?
Il doit savoir lire, écrire, compter. Mais pas seulement : il doit aussi savoir bien se comporter, avoir plaisir à apprendre, être curieux, capable de travailler en autonomie ou collectivement. L’enjeu des apprentissages fondamentaux est essentiel. Sinon la suite de la scolarité est perdue."
Près de la moitié de mes élèves de 6e devraient rester en CM2, dans ce cas.
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- doublecasquetteEnchanteur
Je serai à la retraite ! Je serai à la retraite !Vincent Peillon a écrit: Les premiers nouveaux programmes pourraient entrer en vigueur à la rentrée 2015 une langue étrangère dès le CP, un parcours d’orientation, d’information et de découverte des métiers, la morale laïque.
- Spoiler:
- Ceci dit, quand je lis à mes petitous du CP : "Il était un bûcheron et une bûcheronne qui avaient sept enfants", la découverte de métiers ça me vient tout de suite à l'esprit et quand ces affreux parents laissent tomber ces sept pauvres enfants dans la forêt, je mène illico un débat sur l'interdiction d'abandonner des mineurs et sur l'aide sociale à l'enfance, organisme utile dans un pays développé. C'est pas ça, la morale laïque ?
- Employé oxymoriqueNiveau 7
Ah donc si le collège ne fonctionne pas c'est parce que les enseignants qui enseignent leurs disciplines sont d'affreux réactionnaires têtus ?Dans le collège d’aujourd’hui, conçu comme le « petit lycée », les enseignements ne sont plus adaptés à tous les élèves, et suscitent chez certains l’hostilité, l’ennui. Il faut changer les pratiques pédagogiques en garantissant la même exigence.
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Cymbale en chef au concert des immobiles.
« Il faudra résister à la dissolution programmée de l’enseignement, de la recherche scientifique, des classiques et des biens culturels. Car saboter la culture et l’instruction, c’est saboter le futur de l’humanité. Il y a quelques années, j’ai eu l’occasion de lire une phrase simple, mais pleine de sens, qui était inscrite sur un panneau signalétique dans une bibliothèque de manuscrits au milieu d’une oasis perdue du Sahara ; « La connaissance est une richesse qu’on peut donner sans s’appauvrir. » Seul le savoir peut perturber la logique dominante du profit en étant partagé sans appauvrir, et même, bien au contraire, en enrichissant à la fois celui qui le transmet et celui qui le reçoit.»
L’Utilité de l’Inutile. Manifeste, Nuccio Ordine, éditions des Belles-Lettres.
- NuitsFidèle du forum
Mais qu'il se taise ce ministre qui n'est pas adapté et suscite chez beaucoup l'hostilité, l'ennui.
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C'est dans l'intérêt de l'enfant.
- OlympiasProphète
Parce que j'en ai eu qui en terminale, ne correspondaient à aucun des critères de Peillon.......Chocolat a écrit:Mon passage préféré :
"Qu’est-ce qu’un élève doit savoir à la sortie du CM 2 ?
Il doit savoir lire, écrire, compter. Mais pas seulement : il doit aussi savoir bien se comporter, avoir plaisir à apprendre, être curieux, capable de travailler en autonomie ou collectivement. L’enjeu des apprentissages fondamentaux est essentiel. Sinon la suite de la scolarité est perdue."
Près de la moitié de mes élèves de 6e devraient rester en CM2, dans ce cas.
- AuroreEsprit éclairé
La nuit, il fait jour !Dans le collège d’aujourd’hui, conçu comme le « petit lycée », les enseignements ne sont plus adaptés à tous les élèves, et suscitent chez certains l’hostilité, l’ennui. Il faut changer les pratiques pédagogiques en garantissant la même exigence.
Il est payé combien à l'ânerie ?
- SeptimusNiveau 8
Ce passage ne laisse rien présager de bon sur les "décisions [qui] seront prises dans l'année"...Si le collège unique, c’est le collège uniforme, c’est déjà fini, et tant mieux. Si le collège unique, c’est donner à tous les enfants la même instruction et avoir la même exigence, il faut le conserver. Mais en le rénovant. Dans le collège d’aujourd’hui, conçu comme le « petit lycée », les enseignements ne sont plus adaptés à tous les élèves, et suscitent chez certains l’hostilité, l’ennui. Il faut changer les pratiques pédagogiques en garantissant la même exigence. Des décisions seront prises dans l’année.
- ChocolatGuide spirituel
Je me demande depuis combien de temps il n'a pas vu d'élève...Olympias a écrit:
Parce que j'en ai eu qui en terminale, ne correspondaient à aucun des critères de Peillon.......
Bref, je supporte de moins en moins leurs discours déconnectés de la réalité et leurs "solutions" inapplicables !
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- ProvenceEnchanteur
Pauvres enfants à qui on veut donner la même instruction alors qu'ils n'ont pas tous les mêmes capacités... :|Si le collège unique, c’est donner à tous les enfants la même instruction et avoir la même exigence, il faut le conserver.
- auléricNeoprof expérimenté
quand on voit ce qui s'est fait pour nous en primaire je ne peux que compatir en pensant à vous et mes copains du secondaireSeptimus a écrit:Ce passage ne laisse rien présager de bon sur les "décisions [qui] seront prises dans l'année"...Si le collège unique, c’est le collège uniforme, c’est déjà fini, et tant mieux. Si le collège unique, c’est donner à tous les enfants la même instruction et avoir la même exigence, il faut le conserver. Mais en le rénovant. Dans le collège d’aujourd’hui, conçu comme le « petit lycée », les enseignements ne sont plus adaptés à tous les élèves, et suscitent chez certains l’hostilité, l’ennui. Il faut changer les pratiques pédagogiques en garantissant la même exigence. Des décisions seront prises dans l’année.
(et me dire qu'avec un peu de chance, le temps que cela s'applique, tous mes ados devraient être sortis du collège )
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