travail perso : à vérifier ?

bonjour ! Je commence en lycée, et je me demande si vous vérifiez systématiquement si le travail demandé à la maison (les petits exercices, pas les DM) a été fait, comme je le faisais pour les collégiens. Quelle perte de temps ! On les laisse se débrouiller et assumer ?

ig a écrit:bonjour ! Je commence en lycée, et je me demande si vous vérifiez systématiquement si le travail demandé à la maison (les petits exercices, pas les DM) a été fait, comme je le faisais pour les collégiens. Quelle perte de temps ! On les laisse se débrouiller et assumer ?

tu en ramasses 10 de façon aléatoire (en prenant la précaution la fois suivante de ramasser toujours de façon aléatoire une préparation d'au moins un des 10 premiers)

Dès la 3ème,voire fin 4è, je ne vérifie plus : j'interroge un ou plusieurs élèves pour la correction que je note ou parfois j'en ramasse 4 ou 5 que je note également.

Je n'ai jamais vraiment vérifié . Résultat : ils ne bossent pas et ont des mauvaises notes.
Donc maintenant, je vérifierais tous les élèves jusqu'à la Toussaint et après quelques uns.

Faire ça au hasard? pourquoi pas mais ils vont dire : pourquoi moi? encore moi? c'est pas juste?et on perd du temps à tirer des numéros au hasard.

10 au hasard aussi pour moi, c'est comme cela (je les préviens en début d'année que le hasard peut être têtu). Si je ne fais pas cela, les élèves ne travaillent pas du tout. Avec la pression du hasard et de la note, certains travaillent un peu plus. Sinon, très peu le font et ceux qui le font, le font à la va-vite.

Au début de l'année, disons jusqu'aux vacances de la Toussaint, je vérifie systématiquement le travail de tous les élèves, et -1 sur la note de vie scolaire si le travail n'est pas fait (on a une case intitulée "assiduité" ou un truc du genre), souvent je tolère UNE fois un travail non fait.
Ensuite je ne vérifie presque plus, sauf occasionnellement histoire de faire une petite piqûre de rappel. Les élèves font le travail en général...

EDIT : je viens de relire ton message et comprendre que tu parles de lycéens... je suis donc hors-sujet  

Tu en ramasses (5 ou 10) et tu notes; si des élèves te proposent leur préparation, tu la prends aussi. Cela te fera des notes supplémentaires (tu mettras un coefficient à ta guise en calculant la moyenne, ou tu arrondiras les moyennes + ou- selon ces notes). C'est vite corrigé, et cela les habitue à faire le travail demandé. Tu t'arranges pour ramasser la fois suivante les devoirs de nouveaux élèves et ceux des clampins de la fois précédente, qui risquent d'avoir naïvement pensé qu'ils étaient tranquilles.

lorine a écrit:Je n'ai jamais vraiment vérifié . Résultat : ils ne bossent pas et ont des mauvaises notes.
Donc maintenant, je vérifierais tous les élèves jusqu'à la Toussaint et après quelques uns.

Faire ça au hasard? pourquoi pas mais ils vont dire : pourquoi moi? encore moi? c'est pas juste?et on perd du temps à tirer des numéros au hasard.

Tu ne tires pas au hasard! tu ajustes le tir en fonction de ce qu'ils "font" en cours, mais tu t'arranges pour que tout le monde y passe, fût-ce plusieurs fois.

lorine a écrit:

Faire ça au hasard? pourquoi pas mais ils vont dire : pourquoi moi? encore moi? c'est pas juste?et on perd du temps à tirer des numéros au hasard.

Tu n'as pas à te justifier, tu es prof et tu imposes les règles

Karine B. a écrit:

lorine a écrit:

Faire ça au hasard? pourquoi pas mais ils vont dire : pourquoi moi? encore moi? c'est pas juste?et on perd du temps à tirer des numéros au hasard.

Tu n'as pas à te justifier, tu es prof et tu imposes les règles

Pourquoi moi ? "Parce que la vie est injuste et l'école, c'est aussi la préparation à la vie !"

En fait, j'avais essayé une fois en tirant au hasard ( touche random de la calculatrice). j'ai tenu...2 jours:oops: . cela prenait du temps.

Je ne pense pas noter ce travail du soir(je ne m'y tiendrais pas) mais sanctionner s'il n'est pas fait.

Je pensais tolérer 1 "travail non fait" ,de vacances à vacances,puis sanctionner en leur demandant , de recopier l'énoncé et le corrigé d'un exercice du livre.
A chaque oubli, un travail supplémentaire et si trop d'oublis, une colle.

Faut il tolérer 1 oubli de travail ou 2 oublis?(question bête mais mes collègues m'ont dit qu'il fallait sanctionner au bout de 3 croix)

En français je pense qu'on peut tolérer un oubli (dans l'année) à condition qu'il apporte le travail pour la fois suivante (si autre oubli, travail supplémentaire), mais en maths, en général on corrige dans l'heure qui suit...
Je pense qu'il faut sanctionner tout de suite (dès le premier oubli) : tu n'as pas fait l'exo pour aujourd'hui, tu en auras un de plus à faire pour la prochaine fois. Recopier un corrigé, bof, autant faire réfléchir sur un autre exercice, ce qui ne tue pas rend plus fort
Je n'ai jamais aimé le système des trois croix qui donne lieu à de petits jeux débiles : "C'est ma deuxième croix? Bon ça va j'en ai encore une [s.e.; avant que ça ne tombe...]!"
Donc, travail supplémentaire à chaque oubli pour la fois d'après. A la limite, la colle, on la garde si le travail supplémentaire n'est pas fait. Je pense pas que ça les amusera longtemps de faire un ou deux exos en plus à chaque fois

Je préviens en début d'année que je préfère ramasser le travail à faire, mais si ça devient une corvée parce que plusieurs n'ont rien fait, je passe à l'interro orale ou écrite selon l'humeur.
Du coup, dès que 2-3 élèves n'ont rien à rendre, toute la classe panique. Lorsque j'ai commencé comme ça, je joue de ma mauvaise humeur sur au moins 2 semaines.

Moi non plus, je n'aime pas le système de croix car ils jouent aussi la dessus.
Il va donc falloir que je prépare une réserve d'exercices supplémentaires. Il y en a dans le livre mais faut que j'anticipe à chaque fois. Autant que j'ai des exos types pas trop durs non plus.

Merci ! Ce sera donc quelques ramassages et exercices supplémentaires (lire les pages du manuel sur un thème : le roman, la poésie... et chercher les dates des auteurs et leur oeuvre principale : ils vont y passer du temps, pas moi).