26 août 2013 - Interview de V. Peillon dans les quotidiens du groupe Ebra (Le Progrès, Le Dauphiné Libéré, L'Est républicain...)

Vous choisissez de mettre l’accent sur l’école primaire. Y avait-il urgence ?
Absolument. 25 % des élèves entrent au collège sans maîtriser les apprentissages fondamentaux. Pour le plus grand nombre, ils ont rencontré des difficultés dès le CP ou le CE1. Or, la France est le pays de l’OCDE qui accorde le moins de moyens à l’école primaire. La lutte contre l’échec scolaire, le combat pour la réussite de tous commencent dès les premières années. Ainsi nous mettons en place des dispositifs nouveaux et des moyens inédits en faveur de l’accueil des petits en maternelle et pour l’école élémentaire, où nous permettons la présence de deux professeurs dans une classe.
Qu’est-ce qu’un élève doit savoir à la sortie du CM 2 ?
Il doit savoir lire, écrire, compter. Mais pas seulement : il doit aussi savoir bien se comporter, avoir plaisir à apprendre, être curieux, capable de travailler en autonomie ou collectivement. L’enjeu des apprentissages fondamentaux est essentiel. Sinon la suite de la scolarité est perdue.
Vous souhaitez favoriser la scolarisation dès 2 ans, en maternelle, mais est-ce efficace avec 30 élèves par classe ?
La scolarisation précoce est bénéfique aux enfants issus de milieux défavorisés si on y met les moyens ! Les 60 000 créations de postes doivent nous permettre de réduire le nombre d’élèves par classe et de mieux assurer les remplacements, qui sont devenus un véritable problème.

Olympias a écrit:Si on n'est pas abonné, on ne peut pas....snif  

JPhMM a écrit:

Olympias a écrit:Si on n'est pas abonné, on ne peut pas....snif  

Le titre passé sous Google, et on trouve :

http://www.leprogres.fr/education/2013/08/25/vincent-peillon-les-devoirs-c-est-a-l-ecole-vincent-peillon-les-devoirs-c-est-a-l-ecole

Olympias a écrit:

JPhMM a écrit:

Olympias a écrit:Si on n'est pas abonné, on ne peut pas....snif  

Le titre passé sous Google, et on trouve :

http://www.leprogres.fr/education/2013/08/25/vincent-peillon-les-devoirs-c-est-a-l-ecole-vincent-peillon-les-devoirs-c-est-a-l-ecole

Merci JPhMM j'ai lu et...   Bon, il est acquis aux idées de la FCPE
What else Vincent ?????

Vincent Peillon a écrit: Les premiers nouveaux programmes pourraient entrer en vigueur à la rentrée 2015 une langue étrangère dès le CP, un parcours d’orientation, d’information et de découverte des métiers, la morale laïque.

Spoiler:

Dans le collège d’aujourd’hui, conçu comme le « petit lycée », les enseignements ne sont plus adaptés à tous les élèves, et suscitent chez certains l’hostilité, l’ennui. Il faut changer les pratiques pédagogiques en garantissant la même exigence.

Chocolat a écrit:Mon passage préféré :

"Qu’est-ce qu’un élève doit savoir à la sortie du CM 2 ?
Il doit savoir lire, écrire, compter. Mais pas seulement : il doit aussi savoir bien se comporter, avoir plaisir à apprendre, être curieux, capable de travailler en autonomie ou collectivement. L’enjeu des apprentissages fondamentaux est essentiel. Sinon la suite de la scolarité est perdue."

 

Près de la moitié de mes élèves de 6e devraient rester en CM2, dans ce cas.

 

Dans le collège d’aujourd’hui, conçu comme le « petit lycée », les enseignements ne sont plus adaptés à tous les élèves, et suscitent chez certains l’hostilité, l’ennui. Il faut changer les pratiques pédagogiques en garantissant la même exigence.

Si le collège unique, c’est le collège uniforme, c’est déjà fini, et tant mieux. Si le collège unique, c’est donner à tous les enfants la même instruction et avoir la même exigence, il faut le conserver. Mais en le rénovant. Dans le collège d’aujourd’hui, conçu comme le « petit lycée », les enseignements ne sont plus adaptés à tous les élèves, et suscitent chez certains l’hostilité, l’ennui. Il faut changer les pratiques pédagogiques en garantissant la même exigence. Des décisions seront prises dans l’année.

Olympias a écrit:

Parce que j'en ai eu qui en terminale, ne correspondaient à aucun des critères de Peillon.......

Si le collège unique, c’est donner à tous les enfants la même instruction et avoir la même exigence, il faut le conserver.

Septimus a écrit:

Si le collège unique, c’est le collège uniforme, c’est déjà fini, et tant mieux. Si le collège unique, c’est donner à tous les enfants la même instruction et avoir la même exigence, il faut le conserver. Mais en le rénovant. Dans le collège d’aujourd’hui, conçu comme le « petit lycée », les enseignements ne sont plus adaptés à tous les élèves, et suscitent chez certains l’hostilité, l’ennui. Il faut changer les pratiques pédagogiques en garantissant la même exigence. Des décisions seront prises dans l’année.

Ce passage ne laisse rien présager de bon sur les "décisions [qui] seront prises dans l'année"...