questions d'oral 1ère

J'ai une séquence sur la poésie lyrique intitulée "Itinéraires de l'amour".
Elle comporte les auteurs suivants : L. Labbé, Du Bellay, Baudelaire, Hugo, Aragon et Eluard et des poèmes parlant de la rencontre, l'amour fou, la rupture...
La problématique : la poésie est-elle le moyen privilégié de l'amour.

Lors de l'oral blanc, ce n'est pas moi qui ai interrogé les élèves mais, je m'interroge.
Une de mes élèves est tombée sur un sonnet de Louise Labbé et toutes les questions de l'entretien ont tourné sur le sonnet. La malheureuse n'a pas pu répondre à grand chose.
Comme ma séquence n'est pas consacrée au sonnet amoureux, de telles questions sont-elles "normales" ? Qu'il y en ait une, je ne dis pas mais toutes...

Qu'en pensez-vous ?

Selon les textes officiels, les questions peuvent partir du texte mais il faut progressivement élargir la réflexions aux autres textes de la séquences, aux textes et activités complémentaires, aux LC et à l'objet d'étude. Si les questions n'ont porté que sur le texte de l'explication, l'entretien n'est pas conforme à l'esprit de l'épreuve.

En même temps, des questions sur le sonnet dans une séquence sur la poésie ça ne me choque pas plus que ça...

Effectivement si l'interrogateur s'est acharné sur le sonnet alors que la candidate ne savait rien.... c'est un peu vache.
Mais rien d'anormal cependant...

Je n'y vois rien d'anormal non plus, les questions sur les formes poétiques pour une séquence de poésie sont de l'ordre du possible. Je suis étonnée que l'examinateur ait pu passer 10 minutes là-dessus, surtout si la gamine ne savait pas grand-chose à ce sujet.
Peut-être as-t-elle eu l'impression de n'être interrogé que sur ça en ne comprenant pas, tout simplement, l'enjeu des questions?
Je dis ça comme ça.

C'est normal. il y a un sonnet donc l'élève est censé avoir vu ce qu'est un sonnet et son évolution.
Je pose systématiquement ce type de question à l'oral.

Je pense pour ma part (un peu comme toi il me semble) qu'une question ou deux sur le sonnet est normale, mais rester dessus... alors que la problématique de la séquence est beaucoup plus large me parait hors de propos et non conforme aux instructions officielles. Il y a également le manque d'élargissement mentionné par Blondie.

Seulement voilà, en pratique, c'est tout à fait possible et courant (les réponses à ton post le montrent en quelque sorte). Et même si ce n'est pas "normal", tes élèves n'auront que les yeux pour pleurer si ça arrive... Donc, autant prendre les devants.

Mushroom a écrit:Donc, autant prendre les devants.

D'accord, mais que doivent-ils absolument savoir ?
Je vais leur préparer un topo.