- clo74Niveau 9
Mes élèves ne lisent RIEN, hormis le couple infernal Musso/Lévy , et sont donc dans l'incapacité d'analyser, voire de comprendre un texte littéraire...
Après plusieurs années passées à essayer de leur apprendre les modalités du commentaire, je me dis qu'il faudrait peut-être travailler dans l'autre sens, c'est-à-dire les faire écrire pour leur faire prendre conscience des procédés littéraires mis en jeu.
Est-ce que l'un(e) d'entre vous a déjà tenté l'expérience? Est-ce qu'il existe des ouvrages pour avoir des pistes de travail?
Après plusieurs années passées à essayer de leur apprendre les modalités du commentaire, je me dis qu'il faudrait peut-être travailler dans l'autre sens, c'est-à-dire les faire écrire pour leur faire prendre conscience des procédés littéraires mis en jeu.
Est-ce que l'un(e) d'entre vous a déjà tenté l'expérience? Est-ce qu'il existe des ouvrages pour avoir des pistes de travail?
- User5899Demi-dieu
Moi j'aime beaucoup la Petite fabrique de littératureclo74 a écrit:Mes élèves ne lisent RIEN, hormis le couple infernal Musso/Lévy , et sont donc dans l'incapacité d'analyser, voire de comprendre un texte littéraire...
Après plusieurs années passées à essayer de leur apprendre les modalités du commentaire, je me dis qu'il faudrait peut-être travailler dans l'autre sens, c'est-à-dire les faire écrire pour leur faire prendre conscience des procédés littéraires mis en jeu.
Est-ce que l'un(e) d'entre vous a déjà tenté l'expérience? Est-ce qu'il existe des ouvrages pour avoir des pistes de travail?
http://www.magnard.fr/livre267.html
- clo74Niveau 9
Empruntée au CDI, effectivement c'est une vraie mine d'or! J'adore le caviardage... A faire ensuite en sens inverse!
Permission de ce forum:
Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum