Dernier cours de latin avec les troisièmes

Bonjour,

que faites-vous lors de votre dernier cours de latin avec vos troisièmes ?
Ils ont été sympathiques toute l'année (contrairement à d'autres classes) et j'aimerais terminer sur une activité qui les marque et qui soit plus ludique (je ne donne pas dans le ludique au cours de l'année).

Une vidéo en lien avec les programmes ?

J'ai pensé à Quo Vadis ou Cléopâtre mais c'est long et j'ai déjà vu le début de Quo Vadis lors d'une journée de neige ... Et je culpabilise de passer un film pendant une heure. En même temps, je suis épuisée.

tu cours acheter un lot de feuilles bristol.
Première demi heure : tu leur en distribue 10 ou 20 chacunes, et en reprenant leur classeur de l'année, ils doivent élaborer des questions sur des trucs vus en classe.
2ème demi heure : battle! tournoi, quizz, duos, tu vois comment gérer,
ils s'affrontent.

ils aiment bien élaborer les questions, (fais leur noter la réponse en dessous à l'envers),
le plaisir est plus là que dans la suite en fait,

bucephale a écrit:J'ai pensé à Quo Vadis ou Cléopâtre mais c'est long et j'ai déjà vu le début de Quo Vadis lors d'une journée de neige ... Et je culpabilise de passer un film pendant une heure. En même temps, je suis épuisée.

Je ne pensais pas à un film mais à un documentaire.
Par exemple :

Civilisation. Qui était Cléopâtre ? Regards d'historiens contemporains.

Vidéo Secrets d’Histoire 1 : s'arrêter à 10 mn.
https://www.dailymotion.com/video/x95t4h_cleopatre-s-dhistoire-1_webcam
Vidéo Secrets d’Histoire 2 : commencer à 1mn30 et s'arrêter à 6 mn puis reprendre à 7mn27 jusqu'à 12mn34.
https://www.dailymotion.com/video/x95tda_cleopatre-s-d-histoire-2_webcam
Vidéo Secrets d’Histoire 3 : commencer à 1mn53 et s'arrêter à la fin càd 19mn48
https://www.dailymotion.com/video/x95tmw_cleopatre-s-d-histoire-3_webcam
Vidéo Secrets d’Histoire 4 : commencer au début et s'arrêter à 8mn45 puis reprendre à 9mn47 jusqu'à la fin càd 15mn55
https://www.dailymotion.com/video/x95u1f_cleopatre-s-d-histoire-4-fin_webcam

Autre idée : le docu-fiction de la BBC Le Dernier jour de Pompéi.
Je le diffuse lundi (dernier cours) à mes 4es latinistes.

Merci pour ces idées ! C'est vrai que je pratique peu la vidéo, je ne pense pas aux documentaires !
L'idée des questions est sympa, cela permet de leur faire revoir ce qui a été fait tout au long de l'année.

Je leur offre un goûter. 

Pour les cinquièmes, je pense leur faire une recette de dessert romain mercredi, le programme s'y prête. Là, avec cinq élèves, le goûter est plus difficile à réaliser 

Je pense donc leur passer le début d'un documentaire (j'ai trouvé Le dernier jour de Pompéi / Brûlez Rome / Le Destin de Rome sur You tube) et les inciter à finir chez eux. Et nous ferons le petit jeu des questions à créer et à poser aux camarades !

Méfie-toi : You tube est bloqué dans certains établissements.

Dernier cours de 3e, nous finissons une séquence sur la magie... en traduisant les formules dans Harry Potter !

Oui il y a quelque chose dans le manuel Magnard sur les formules de magie, j'essaierai l'an prochain. J'ai terminé sur le questionnaire, ils ont apprécié, c'est le principal !

Mon gamin en 3ème fait des révisions de français en latin.

Pour mon dernier cours nous avons passé en revue et détaillé les dates ayant trait à l'Antiquité des repères chronologiques du DNB.

Distribuer le texte du Gaudeamus igitur, traduire (ils verront que c'est facile !) et chanter en choeur.

Avant dernier cours avec mes latinistes de 4e :
le fantôme de la lettre de Pline
http://helios.fltr.ucl.ac.be/lisebiscarat/sosfantome/default.html

Quelques articles de Nuntii latini passent très bien aussi.

Pour les 3èmes, j'ai proposé des révisions de français, mais vues les manifestations de motivation... je crois que je vais rester sur les films.

En 4ème, je poursuis ma séquence habituelle sur les Enfers, ils sont ravis.

Provence, cela m'intéresse : tu leur offre un goûter romain ??? Tu apportes les victuailles ?

Héliandre a écrit:Pour les 3èmes, j'ai proposé des révisions de français, mais vues les manifestations de motivation... je crois que je vais rester sur les films.

En 4ème, je poursuis ma séquence habituelle sur les Enfers, ils sont ravis.

Provence, cela m'intéresse : tu leur offre un goûter romain ??? Tu apportes les victuailles ?

Je leur ai offert un goûter romain : RIEN :diable:.
Les romains ne goûtaient pas.  Soit ils se serraient la ceinture après le prandium (seul repas pour la majeure partie de la population) , soit c'était la cena  pour les riches.

C'est vrai ça  pourquoi dans ce goût des realia n'intégrerions nous pas une petite démonstration absolument authentique de l'utilisation de la férule? :lol:
authentique, pas coûteux, qui peut facilement devenir transdisciplinaire, je n'y vois que des avantages.

Des préparations romaines à l'heure de notre goûter (patinae, dulcia). Je n'ai jamais osé me lancer...

iphigénie a écrit:C'est vrai ça  :Dpourquoi dans ce goût des realia n'intégrerions nous pas une petite démonstration absolument authentique de l'utilisation de la férule? :lol:
authentique, pas coûteux, qui peut facilement devenir transdisciplinaire, je n'y vois que des avantages.

Un léger prandium, qui évite de s'endormir , et la ferula au besoin, tu as raison .
Les pédagogistes pourraient ainsi véfifier qu'il n'y a pas eu de mutation génétique , que les élèves n'ont pas "changé", et que bien stimulés, ils ont les mêmes capacités  de mémorisation et de silence en classe que leurs aînés...

Si c'est l'après-midi, il faut organiser des jeux... à la romaine.