Liaison MS-GS, ou GS-CP, quand on reçoit nos futurs élèves

Vendredi je reçois les MS de l'école maternelle qui seront dans mon école l'année prochaine (école débutant en GS). Ils viennent avec leurs parents, que faire avec eux de 13h30 à 15h30?
Et puisqu'on y est, plus généralement, arrivez vous à faire une liaison plus importante, un projet commun ou quelque chose comme ça?

L'an dernier ils étaient venu le tout dernier jour d'école, j'avais sortis les gommettes et tout le monde avait fait de magnifique création... Mais ils n'étaient resté qu'une heure.

Là on en profitera pour que les CE1 aillent dans la classe de ma collègue, s'assoir à leur future place de CE2. J'aurai donc mes 6 futurs GS (et leurs parents), mes 2 GS actuels et mes 9 CP actuels.

Dans l'idéal je pensais leur lire une histoire puis qu'à partir de ça ils fassent des choses en pâte à modeler. Mais quoi? Quelle histoire?
Sinon j'aimerais bien qu'ils puissent ramener chez eux un truc fait à l'école.
Ou j'aimerais aussi qu'on puisse faire quelque chose qu'ils retrouveront en classe à la rentrée... Mais quoi??

Quand les GS sont venus, on a procédé de la manière suivante :

- d'abord avec leurs maîtresses, ils ont réfléchi aux questions qu'ils voulaient poser et puis la maîtresse les a écrites sous leur dictée

- la première fois qu'ils sont venus, on a été en salle de musique et on leur a montré 3 danses qu'on avait apprises, puis on leur en a appris une. On a chanté quelques chansons aussi. 

- ensuite, ils ont eu la récré, avec un parrainage un CP / un GS (en théorie, certains CP ne prenant pas leur rôle très à cœur et certains GS ne se laissant pas trop faire !)

- puis on est remontés dans la classe et chaque élève de CP a lu à haute voix une question de la liste des GS puis on a répondu. 

A la deuxième rencontre, on a fait le même schéma — 45 mn avant la récré, récré, 45 mn après — mais cette fois ce sont les GS qui nous ont montré leurs danses et nous en ont appris une ! Et ils nous ont chanté leurs chansons. 

Après la récré, cette deuxième fois, on a constitué des petits groupes et les CP ont lu des albums (préparés à l'avance) aux GS. 


Je ne sais pas trop si ça peut t'aider, mon affaire... m'enfin, c'est comme ça qu'on a fait. Après, on s'est rendues compte avec les instits de mater que suite à un changement de secteur une classe de GS n'avait pas eu de partenaire CP cette année, alors on a reçu une autre classe de GS un peu à l'improviste. Cette fois, je les ai carrément assis dans le fond avant la récré et on a fait classe "comme d'hab", pour qu'ils voient comment on travaille. Et après la récré, ils ont pu poser leurs questions en direct, sans préparation. J'avoue que c'était largement aussi bien que tout le tintouin qu'on avait fait avant ! 

Je ne t'aiderai pas non plus. Mes futurs GS se contentent de lorgner de plus en plus souvent par ma porte de classe quand nous sommes dans le vestiaire commun et de venir vers moi plutôt que vers leur maîtresse quand ils ont un souci dans la cour (il y a même une jeune demoiselle qui pousse le bouchon très très loin en venant me demander l'autorisation à chaque fois qu'elle veut boire ou aller aux toilettes alors que l'accès à la salle d'eau de la cour est parfaitement libre)...

Une petite carte, à partir d'un dessin en noir et blanc, réalisé à l'avance par "les grands" et photocopié, puis colorié par chacun des GS à la fin de la réception, ça irait.
Il pourrait y avoir écrit "Bienvenue au CP" ou un truc du genre, par exemple.

Et avant ? Pas de visite puisque, si j'ai bien compris, la nouvelle école n'est pas encore aménagée mais une histoire (de Taoki ?), des jeux collectifs (la queue du diable  dragon), un petit moment de langage sur "Qu'est-ce qu'on fait dans la classe de Mme Tinsel", une récré libre pour qu'ils prennent le temps de se repérer comme ils veulent et puis ça doit bien faire deux heures, ça, non ?

Ils entrent en GS les nouveaux, pas en CP.

C'est une bonne idée les questions écrites avec leur maîtresse je trouve. Peut-être pas possible cette année, faut voir.

En effet ils viendront dans l'école actuelle, mais à la rentrée nous serons dans la nouvelle. Ils la verront par la fenêtre.

J'aurais bien fait un prénom pour les porte-manteaux. Comme ça à la rentrée dans la nouvelle école j'affiche déjà leur place. Sauf que j'ai commandé un nouveau porte manteau et je ne vois pas bien où je mettrai les marque-place. Juste une étiquette avec le prénom collée sur le rebord du casier (mais je ne connais pas la dimension, ça a l'air petit)?

Ah oui, en GS ! Mince, j'avais oublié ! Ils sont super, tes porte-manteaux, tu as trouvé ça chez qui ?

Ah Ah!!!
Je suis pro en équipement mobilier maintenant vois-tu! Il y en a à la Camif, chez Direct D (Delagrave) ceux là viennent de Millenium collectivité (c'est là qu'on a passé toute la commande, très compétitifs, nana au téléphone qui connait super bien son catalogue).  Ça s'appelle une "lisse à casiers".

Tu pourrais faire un sac à chaussons à suspendre au portemanteau.

Si toutefois, tu les fais mettre en chaussons en classe...


Il te faudrait un peu de matériel, mais tu peux lancer un appel.

Il faut:

1 grosse bouteille de 2l de jus de fruits vide, un peu carrée (Oasis c'est parfait) par enfant

de la peinture acrylique

du scotch type chaterton

de la ficelle

1) Tu coupes le bas de la bouteille au cutter, à 20 cm du fond. C'est ça qui te servira de bac à chaussons. Le reste de la bouteille, côté goulot, poubelle! au recyclage.

2) Tu mets du chaterton sur la découpe pour ne pas qu'elle soit coupante en la touchant.

3) Les enfants décorent le fond de bouteille à la peinture.

4) Une fois sec, tu perfores de chaque côté et tu glisses une ficelle.

Et c'est tout.


Je cherche une image, mais je ne trouve pas...

Je ne leur fait pas mettre de chaussons, et justement j'ai pris ces splendides "lisses à casiers" pour pourvoir facilement ranger les gants, écharpes....

C'est marrant ton idée avec la bouteille.

Et la jolie étiquette, elle peut pas être au-dessus du casier sur le mur?

Je me demandais justement. C'est moi qui choisirait la hauteur à laquelle seront fixés ces porte manteaux, et il faut qu'ils soient assez bas pour qu'ils puissent à peu près voir ce qu'il y a dans le casier. Donc effectivement si on met l'étiquette au dessus, elle devrait être visible pour eux. Là je peux facilement calculer la largeur de chaque casier.

edit: j'ai trouvé 15cm! Nickel pour un A5 en vertical.

En tout cas, c'est vrai qu'ils sont chouettes ces porte-manteaux!!! Ca doit être super pratique!!

Au prix qu'ils coutent (par rapport à de bêtes patères) ils ont intérêt à être pratiques!

Finalement mon programme de demain:
13h30 on rentre en classe
- On observe la classe, les différents tableaux,différents niveaux d'élèves, puis on regarde par la fenêtre la nouvelle école presque finie.
- J'ai demandé à leur maîtresse de lister des questions qu'ils se posent, donc mes CP liront ces questions, on y répondra ensemble.
- Je lis Boucle d'or et les 3 ours, puis ils doivent refaire l'histoire en pâte à modeler. Les futurs GS feront ce qui va pour papa ours, les futurs CP ce qui va pour maman ours et les futurs CE1 pour bébé ours! Je projetterai un tuto de fabrication d'ours en pâte à modeler (faut que je trouve, il doit y avoir ça sur maternellecolor).
Pendant ce temps les parents des futurs GS rempliront la fiche de renseignement, et je leur donnerai la liste de fourniture (que je dois donc préparer!)
- Si on peut, on installe tout dans la maison de poupée que j'apporterai pour faire une photo de la maison des ours.
- A 14h45 on va au stade pour jouer à la queue du dragon et je vais me prévoir un autre jeu sous le coude.
- Vers 15h15 retour à l'école, récré.

J'espère que ça ira... Les futurs GS risquent de n'être que 3 demain en plus! 1 était malade aujourd'hui, 1 est en vacances et 1 pense finalement aller dans une autre école

Zaubette a écrit:Tu pourrais faire un sac à chaussons à suspendre au portemanteau.

Si toutefois, tu les fais mettre en chaussons en classe...


Il te faudrait un peu de matériel, mais tu peux lancer un appel.

Il faut:

1 grosse bouteille de 2l de jus de fruits vide, un peu carrée (Oasis c'est parfait) par enfant

de la peinture acrylique

du scotch type chaterton

de la ficelle

1) Tu coupes le bas de la bouteille au cutter, à 20 cm du fond. C'est ça qui te servira de bac à chaussons. Le reste de la bouteille, côté goulot, poubelle! au recyclage.

2) Tu mets du chaterton sur la découpe pour ne pas qu'elle soit coupante en la touchant.

3) Les enfants décorent le fond de bouteille à la peinture.

4) Une fois sec, tu perfores de chaque côté et tu glisses une ficelle.

Et c'est tout.


Je cherche une image, mais je ne trouve pas...

Bon sang mais c'est bien sûr ! J'avais fait ça il y a quelques années... Vous croyez que je pourrai le suggérer à la PES l'an prochain ?

Les miens ont des sacs à pantoufles mais celles des maternelles traînent partout dans le vestiaire ou sont toutes mélangées sur la planche au-dessus de leurs patères (c'est un mot super pratique quand tu as la flemme d'aller chercher le pluriel de "porte-manteau" sur un site fiable...)...

Bon, recevoir ces MS ça me stresse comme une rentrée! Faut dire qu'on enchaine avec kermesse, danse, repas...

Ça s'est suuuper bien passé! Sauf qu'une maman et sa fille se sont pointées à 14h10, donc avec 40mn de retard... On avait déjà visité et lu l'historie de Boucle d'or... Enfin très chouette, les parents ont apprécié, ils ont pu voir leur enfant en classe, en sport, en récré avec les autres, et m'observer sous toutes les coutures...

Tinsel a écrit:Ça s'est suuuper bien passé! Sauf qu'une maman et sa fille se sont pointées à 14h10, donc avec 40mn de retard... On avait déjà visité et lu l'historie de Boucle d'or... Enfin très chouette, les parents ont apprécié, ils ont pu voir leur enfant en classe, en sport, en récré avec les autres, et m'observer sous toutes les coutures...

 

Mais j'ai été gentille  

Tu n'as pas obligé un élève à mettre des capuchons de stylo dans ses trous de nez ! ?

:lol:

Zaubette a écrit:Tu n'as pas obligé un élève à mettre des capuchons de stylo dans ses trous de nez ! ?

:lol:

Ou du persil dans les oreilles ?

Ah, du persil dans les oreilles, ça, ça me semble bien une idée d'adulte. Si on m'avait dit ça, j'aurais pensé que oui, peut-être, la maîtresse était sortie des clous.

Mais quand j'ai vu l'histoire des capuchons, là, je n'ai pas eu l'ombre d'un doute, c'était typiquement une bêtise de môme.

Je vais me procurer du persil pour en humilier un ou deux, ça leur fera sûrement plaisir d'avoir l'occasion de passer à la radio !

Mais je n'ai pas vu cette histoire de capuchon! C'est où? Je vois bien que Rikki râle depuis hier mais je n'ai pas trouvé!

Rikki a écrit:Ah, du persil dans les oreilles, ça, ça me semble bien une idée d'adulte. Si on m'avait dit ça, j'aurais pensé que oui, peut-être, la maîtresse était sortie des clous.

Mais quand j'ai vu l'histoire des capuchons, là, je n'ai pas eu l'ombre d'un doute, c'était typiquement une bêtise de môme.

Je vais me procurer du persil pour en humilier un ou deux, ça leur fera sûrement plaisir d'avoir l'occasion de passer à la radio !

Un copain m'a raconté que, quand il était tout petit (moins de trois ans), sa mère l'avait couché pour la sieste avec une petit chemise fermée par plein de tout petits boutons de nacre.
Ne dormant pas, le gamin avait patiemment arraché tous les petits boutons qu'il s'était fourrés un à un dans les narines... Le médecin avait sué sang et eau pour les retirer un à un à la pince sans blesser l'enfant !

PS : Moi non plus, pas l'ombre d'un doute. Et quand j'ai raconté l'histoire à l'école à mes deux collègues et à l'ATSEM, elles ont tout de suite pensé comme nous !

C'est dans l'actualité de l'éducation, sous le titre charmant "Une enseignante humilie un choupidou sans défense", ou quelque chose du genre... :sorciere: 

doublecasquette a écrit:

Zaubette a écrit:Tu n'as pas obligé un élève à mettre des capuchons de stylo dans ses trous de nez ! ?

:lol:

Ou du persil dans les oreilles ?

Tinsel a écrit:Mais je n'ai pas vu cette histoire de capuchon! C'est où? Je vois bien que Rikki râle depuis hier mais je n'ai pas trouvé!

Clique sur ce que j'ai mis en gras dans le message de Zaubette.