4e euro faible que faire?

Bonjour à tous,

J'ai une 4e euro pour la première fois. J'ai vu les élèves aujourd'hui et je me sens complètement perdu. Un collègue qui avait le même niveau l'an dernier m'a conseillé de faire mon cours tout en anglais mais 1/3 de la classe avait du mal à comprendre ce que je racontais quand je me suis présenté. Ils ne connaissaient pas le mot "try" ou encore "know".
Mon collègue me conseille de les pousser vers le niveau B1 mais certains ne semblent même pas avoir le niveau A2. Ils ne savent pas dire leur âge, dire leur date de naissance... Je n'ai pas envie de les décourager.
Que me conseillez-vous de faire?
Merci

Salut! Je ne pense pas que ces élèves soient faibles car ils ont été sélectionnés pour entrer dans cette section. C'était le 1er cours, il faut le temps de se remettre dans le bain. Renseigne toi auprès de leurs profs de l'année dernière pour connaitre leur niveau. Il ne faut pas oublier qu'ils sont en fait des élèves de fin de 5ème!
Commence par des choses très basiques: classroom English, présentations....et met leur la pression: ils sont en Euro, ils doivent bosser et on attend bcp d'eux. Courage!

Je me suis renseigné auprès du collègue qui m'a donné des conseils et il m'a confirmé que ce sont de bons élèves.
J'ai tenté de leur faire se présenter ce matin, ils devaient se poser des questions très simples (what's your name? / How old are you?), noter des infos sur un camarade pour ensuite me le présenter (nom, âge, centres d’intérêt, animaux, famille, personnalité, adresse etc.). Me conseilles-tu de rester sur le même thème en faisant une POI à l'aide fausses cartes d'identité par exemple ou de continuer mon programme? J'avais prévu une séquence sur l'importance d'apprendre une langue étrangère

Salut, oui je pense que c'est bien cette activité de fausses identités. Je le fais aussi en 3°! ça permet de les faire tous participer, de bien revoir les questions et les présentations et de voir où ils en sont. Ensuite, quand ce sera mis en place, tu pourras attaquer une "vraie" séquence.Tu as prévu quoi comme progression annuelle?

Alors en 4ème et 3ème euro, je leur donne une fiche profil à chacun d'entre eux. Sauf que ce sont des personnes réelles ! Pendant l'été, une année sur deux, je demande à des amis ou des proches ou même sur des groupes Facebook, de remplir un questionnaire : https://docs.google.com/forms/d/1NIGYJ34LY2EU1Pbbm75L9FuH6lBXuc_UHi1rCI_tVys/viewform

Ensuite je traduis tout ça en simplifiant/adaptant.
Ils reçoivent le profil en classe et je vais leur poser quelques questions. Je peux très bien demander à un élève de me présenter la personne sur la fiche, comme me dire ce qu'il a retenu. Si on me parle des séries TV, je peux aussi demander "combien d'entre vous ont l'item séries TV mentionné sur votre fiche ?".

De là on part sur une discussion. Par exemple pour les séries, je leur ai demandé de venir écrire les noms des séries qu'ils regardaient. Un par un pour qu'ils aient le temps de voir ce que les autres écrivent. Il y a souvent des noms en anglais et je leur fais remarquer que du coup, ils ont un lien particulier avec cette langue et qu'ils connaissaient déjà tout plein de vocabulaire sans même le savoir.

Ça nous permet donc de commencer en douceur avec la présentation, les goûts, les professions, donner son opinion...

Bonsoir à tous,
Merci pour tous ces conseils. Je leur ai distribué une fiche d'aide pour la présentation pour qu'il se présente en début de séance. Pour l'instant ça marche mais je les trouve encore faible. Les consigne ne sont pas comprises. Ils n'ont pas beaucoup d'imagination et préfèrent la facilité (parler en français). Je me pose vraiment des questions concernant cette classe. On avait travaillé une pub la semaine dernière, je leur avais donné du vocabulaire mais ils ne l'ont pas appris... je perds espoir...

Généralement les élèves ont du mal à se faire à un nouvel enseignant ... un nouvel accent ... mais ils finissent par s'y faire ... de toute façon ils n'ont pas le choix !!
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