Année de stage PLP Lettres-anglais

Bonjour à tous,

Après 12 années en tant que professeur contractuelle dans l'académie de Lille.Je suis enfin admise au PLP interne.
J'attends de savoir si je vais rester dans mon académie et cette attente me stresse, je précise que je suis mariée, j'ai un enfant et 12 ans d'expérience.
Par contre, je me pose des questions sur mon année de stage.Durant mes années de contractuelle, je n 'ai jamais enseigné les Lettres même quand j'ai remplacé en LP.Vais-je, durant mon année de satge, devoir enseigner les Lettres obligatoirement ou ferais-je mes 18 en anglais seulement?
Merci pour vos réponses.
Bon courage pour cette dernière semaine.

bonjour,

je ne connais pas très bien ta filière mais si c'est comme la mienne (double et même quadruple casquette), ils s'en fichent et tu peux être menée à enseigner dans les deux voire uniquement en lettres selon leurs besoins.

mais bon il faudra bien y passer un jour! bon courage!

bonjour,


J'étais stagiaire PLP Lettres-Anglais et tu seras dans l'obligation de faire des lettres durant cette année sinon, tu n'es pas validée. Tu n'auras pas beaucoup d'heures de lettres ( je n'avais qu'une classe de 2PRO : 2h de lettres + 1h d'accompagnement personnalisé) mais cela comptera pour ta validation. Tu auras deux tuteurs (un en anglais, un en lettres) mais tu seras inspectée sur ta valence de spécialité soit l'anglais. La seule personne qui t'évaluera quant aux lettres, c'est le tuteur. L'IPR de lettres ne t'évalue pas mais vient te voir en visite-conseil, il n'a aucun avis officiel sur ta titularisation. En gros, ton dossier de titularisation reposera sur l'avis du :

- Chef d'Etablissement
- IPR d'Anglais
- Le tuteur d'anglais
- Le tuteur de Lettres


Surtout, si on ne t'attribue pas de Lettres, exige-les sous peine de ne pas être titularisée.


Daliva est aussi PLP Lettres-Anglais et elle saura aussi te conseiller. Si tu as besoin de quoi que ce soit, n'hésite pas

Bonjour Thaliabellamy,

J'espère ne pas devoir exiger quoique ce soit et que les chefs sont au courant de ce qu'ils doivent faire. J'avoue que cela me rassure de ne pas jouer ma titularisation sur les Lettres.
As-tu dû quitter ton académie ou as-tu eu la chance d'aller où tu voulais ?
Peu de poste en lettres-anglais dans l'académie de Lille et malgré les points que j'ai , je crains devoir partir.

Encore merci pour les informations.

De rien, c'est normal d'aider


Pour ma part, c'est normalement automatique mais la veille de la rentrée des enseignants, mon IPR a appelé mon lycée pour leur rappeler que je devais avoir des heures d'enseignement en lettres pour me valider.

J'ai été dans l'obligation de quitter mon académie d'origine (Rouen) et j'ai atterri dans l'Académie d'Amiens. Apparemment beaucoup de personnes venant de l'académie de Lille se retrouvent aussi en Picardie car nous sommes des académies limitrophes.

Cette année, je ne reste pas car j'ai été mutée dans l'académie de Versailles... En gros, je suis le pion de l'Education Nationale mais bon, je n'ai pas d'expériences et je suis célib, sans enfants.

Je pense qu'avec une telle expérience, tu dois avoir pas mal de points.

inlap a écrit:Bonjour Thaliabellamy,

J'espère ne pas devoir exiger quoique ce soit et que les chefs sont au courant de ce qu'ils doivent faire. J'avoue que cela me rassure de ne pas jouer ma titularisation sur les Lettres.

Un tout mais tout petit conseil : aborde quand même cette info car les proviseurs sont toujours débordés dans les constitutions d'équipe...et puis honnêtement je ne pense pas qu'ils soient au courant de toutes les exigences.
Moi je ferais innocemment "vous pourriez me donner le mail de mon tuteur de lettre et celui d'anglais pour que je puisse entrer en contact avec eux"

thaliabellamy a écrit:bonjour,


J'étais stagiaire PLP Lettres-Anglais et tu seras dans l'obligation de faire des lettres durant cette année sinon, tu n'es pas validée. Tu n'auras pas beaucoup d'heures de lettres ( je n'avais qu'une classe de 2PRO : 2h de lettres + 1h d'accompagnement personnalisé) mais cela comptera pour ta validation. Tu auras deux tuteurs (un en anglais, un en lettres) mais tu seras inspectée sur ta valence de spécialité soit l'anglais. La seule personne qui t'évaluera quant aux lettres, c'est le tuteur. L'IPR de lettres ne t'évalue pas mais vient te voir en visite-conseil, il n'a aucun avis officiel sur ta titularisation. En gros, ton dossier de titularisation reposera sur l'avis du :

- Chef d'Etablissement
- IPR d'Anglais
- Le tuteur d'anglais
- Le tuteur de Lettres


Surtout, si on ne t'attribue pas de Lettres, exige-les sous peine de ne pas être titularisée.


Daliva est aussi PLP Lettres-Anglais et elle saura aussi te conseiller. Si tu as besoin de quoi que ce soit, n'hésite pas

Pourrais-tu me parler un peu de ton année? Le nombre d'inspections, les relations avec ton tuteur, son rôle ? J'ai entendu parler de différents rapports établis par ce dernier. Merci d'éclairer ma lanterne.Malgré mes 12 ans d'expérience et plusieurs inspections, j'ai l'impression que cette année sera différente et que je dois tout recommencer. Le stress commence à monter, surtout que je lis beaucoup de choses terribles sur l'année de stage !

Même situation pour moi, PLP lettres-anglais interne, à la rentrée il a fallu bouleverser toutes les répartitions car le proviseur avait "oublié" qu'il fallait des heures dans les deux matières pour la validation ... les collègues en place étaient super contents de le découvrir à la pré-rentrée et finalement j'ai nettement préféré enseigner le français en tertiaire que l'anglais en industriel !!

J'avais aussi la chance d'avoir deux tutrices (heureusement à temps et à visites partagés !), mais aussi des visites de personnes ressources dans les deux matières, par contre l'inspection uniquement en anglais malgré ce qui m'avait été dit toute l'année

Les tuteurs sont censés te visiter mais aussi t'accueillir dans leur classe, te soutenir si besoin au moment des préparations, en ce qui me concerne j'ai eu plus besoin de conseils sur la "gestion" que sur la pédagogie puisque j'étais aussi en interne, mais issue du premier degré donc pas l'habitude de cette classe d'âge et de leurs réactions. Il y a de simples visites-conseils et des visites donnant lieu à rapports intermédiaires.
Globalement je n'étais pas très demandeuse, et on m'a laissée plutôt tranquille, mais j'avoue que c'est parfois un peu "lourd" de devoir tout reprendre à zéro, prép, cahier journal, et méa-culpa analyse de pratiques pour les visites de validation
Tout sera précisé lors des journées de "formation" , bon courage !

thaliabellamy a écrit:


Daliva est aussi PLP Lettres-Anglais et elle saura aussi te conseiller. Si tu as besoin de quoi que ce soit, n'hésite pas

Voilà, les collègues ont tout dit. Stagiaire, j'ai découvert en appelant fin aout que je n'avais pas de français dans mon emploi du temps. L'inspecteur avait pourtant bien dit aux CDE qu'il en fallait. Il a donc appelé mon lycée le 30 aout pour faire changer la répartition et mon EDT. J'ai "pris" des heures sup en français à une collègue, et mon collègue d'anglais s'est retrouvé avec 3h d'anglais que je ne pouvais plus faire. Donc: bien le rappeler quand tu appeles ton établissement.

Pour le reste, Thalia t'a dit tout dit

Merci pour vos réponses !!

Comment avez-vous fait pour enseigner les Lettres? enfin je veux dire, je connais les objets d'étude etc ... mais je ne sais pas par quoi commencer, comment m'organiser et je me pose des questions du style : faut-il faire lire un bouquin entier etc ... ça peut paraitre bizarre mais c'est le point qui me stresse le plus pour le moment, l'enseignement d'une matière que je ne maitrise pas

:lol: Il y a quand même quelques manuels, ou des "séquences" proposées par des collègues sur les sites académiques, pour avoir une idée de la marche à suivre et des supports ... de façon général il y a un "déclencheur" oral, un corpus de textes ou une Oeuvre Intégrale, une "réflexion" sur la langue avec exos, des propositions d'évaluation et de sujets de production. Et tu trouves pas mal de pistes dans les documents d'accompagnement Eduscol.

Globalement la teneur est beaucoup moins "littéraire" et "technique" qu'en Lycée Général, et du coup il y a une grande marge de manoeuvre je trouve ! Il est possible de travailler sur des nouvelles (courtes) des films (appelées "oeuvres cinématographiques" dans les IO ) sur la pub, des photos, des tableaux, des chansons, selon le thème de la séquence.

Tu peux aussi intégrer dans ta programmation annuelle (ou en PPCP) une séquence "professionnelle" en relation avec les profs de spécialité, CV, lettre, rapport de stage, exposé ...

Je trouve que les tâches sont très variées en français

Merci MALACA ;-) .

J'ai effectivement vu que sur EDUSCOL il y 'avait beaucoup de choses...

Donc tout le monde est d'accord pour dire que l'inspection se fera en anglais seulement ?

Coucou,

Désolée, je viens de revenir sur neoprofs car j'ai été très prise par mon déménagement. J'espère que mes collègues et moi-même t'avions été utiles. Mon expérience de stagiaire ressemble beaucoup à celle de Malaca et j'apprécie de travailler en LP. Je t'assure que l'inspection ne se fera qu'en anglais uniquement, l'IPR de Lettres peut venir te voir pour une visite-conseil et non pour une visite de validation. Il n'est pas venu me voir cependant...

Merci Thalia de partager ton expérience.
En ce qui me concerne, il faut, à tout prix que j'essaie de relativiser. C'est ironique après 12 ans passés à être ballotée dans de nombreux établissements de ma région sans jamais avoir été stressée et en appréciant chaque moment passé devant les élèves, je me prends à penser que je vais rater mon année de stage et peut-être finalement me rendre compte que je ne suis pas faite pour cela

Mais non, ça va très bien se passer!

Pour celles et ceux qui enseignent l'anglais au LP: parvenez-vous à faire tout votre cours en anglais ?? Vous est-il arrivé d'intervenir en français le jour de votre inspection et si oui, avez-vous été "sanctionné" pour cela.
La réalité du terrain m'a démontré qu'il était très difficile de faire un cours tout en anglais surtout quand on s'adresse à un public en difficultés. On peut d'ailleurs espérer que les inspecteurs aient conscience de la réalité du terrain.
Qu'en pensez-vous?

Je n'enseigne pas l'anglais et je n'ai pas été inspectée en section pro, mais le jour de mon inspection, qui s'est mal passée, j'ai bien été obligée d'intervenir en français pour en calmer certains.
En LP, c'est particulier, et tout le monde sait qu'on ne peut pas y faire son cours entièrement en LV sous peine de couler la majorité des élèves. Après, tu n'es pas à l'abri de tomber sur un ou une :censure: .
(pour info, j'ai été titularisée malgré avis défavorable de l'IPR)

Bon voilà, trop de stress ...
Je me suis dit qu'il fallait à tout prix que je fasse une séquence de Lettres histoire de me rassurer un peu ...
Je ne connais pas mes niveaux et donc (de manière très subjective) je me suis dit que je n'aurais pas de classe à examen (je sais que souvent on en a quand même mais il fallait faire un choix), donc j'ai choisi de travailler l'objet d'étude "construction de l'information" pour le secondes et là : CATASTROPHE ...
Manuels et internet ... Et je ne comprends toujours pas comment enseigner cette matière (peut-être trop d'informations d'un coup) ...
Je n'arrive à rien et éprouve un grand ras le bol mélé à beaucoup de découragement ...
Voilà il fallait que je fasse partager ce ras-le-bol...

Détends-toi. Si tu veux vraiment bosser, concentre-toi sur les programmes. Pour le reste, tu auras un tuteur à la rentrée pour te montrer ce qui "coince" et la manière dont tu peux procéder.
De toute façon, tant que tu ne connais ni tes niveaux ni tes élèves tu procèdes un peu à l'aveugle, c'est difficile de faire quelque chose de précis et adapté. Donc pas de panique et n'oublie pas de te reposer!

Merci holderfar, je sais que tu as raison cependant le but pour moi était d'arriver les premières semaines avec des choses concrètes car entre les formations, les heures de cours, les heures passées dans les classes des tuteurs ,un établissement à une heure de route de chez moi et une petite fille,je me dis que çà va être très compliqué !!

Je ne te cache pas que les premières semaines vont être rudes, surtout avec le trajet et les formations en plus. Mais justement: préserve toi en te reposant et en commençant par préparer ce qui te paraît le plus simple. Pour le reste, tu verras avec ton tuteur à la rentrée.

Difficile de se "projeter" dans le vide !! Je comprends ton envie d'avoir du "concret" pour commencer, mais comment préparer sans savoir quelles classes tu auras ?

Si tu ne veux pas arriver les mains vides pour autant, ça m'angoissait aussi, tu peux prévoir pour les premières séances quelques activités qui te permettront d'être à l'aise, de créer le contact et de jauger tes élèves : des "tests" (genre sujets d'exams des différents niveaux possibles) des fiches de révision (lexique, ponctuation, cela peut être un peu "ludique" ) des fiches de méthodologie ("apprendre à apprendre", "lire des consignes", "utiliser le dictionnaire" ...) ou des supports "standards" (poésie, slam ou chanson sur un thème en lien avec le comportement/les valeurs/ la société, des ateliers d'écriture "exercices de style Queneau", Oulipo, portrait chinois, lecture d'image/pub ...) Au choix selon tes goûts et ta maîtrise.
Ce sera sûrement mieux que d'esayer de faire d'entrée de jeu une séquence que tu ne "sens" pas, et personne ne te le reprochera! avec l'avantage que ces activités à dominante écrite te permettront en même temps de mettre en place la gestion de classe, tes exigences de fonctionnement ...
Cela te laissera le temps de mettre sur pied la suite !

Si non, pour "enseigner" la démarche est globalement toujours la même que ce soit en histoire ou en français, pas de panique !

J'ai trouvé une mine de ressources pour le français en Bac Pro sur le site de l'académie de Nantes, cela peut servir à d'autres je mets les liens :

- réflexion d'une enseignante pour construire une séquence, en 6 points

- des exemples de progression annuelle seconde pro

- des séquences, dont certaines sont très détaillées (supports compris) ! en ligne


Tu as un descriptif de séquence possible sur l'image dans la construction de l'info avec des pistes "d'accroche" et de modalités de travail variées, cela te permettra peut être de mieux "voir" comment tout s'articule : image et info

Et effectivement, essaye de "relativiser" et de te reposer ! bon courage

Merci Malaca !

Les liens sont très intéressants ;-) ...
J'espère sincèrement qu'une fois devant les élèves, j'arriverais à gérer les Lettres correctement ... Les petites activités que tu proposes me semblent aussi intéressantes! Encore un grand merci !

tu verras, une fois "lancée" ça ira !
pour les activités tu devrais trouver des supports sur le net ... si besoin MP !
bonnes vacances quand même !

Je reviens vers vous car je viens (enfin) d'avoir une réponse par mail du proviseur . Par contre, étant obligée de faire des lettres, l'établissement m'a attribué une seconde gestion-administration et j'avais cru lire qu'il y avait quelquechose de spécifique pour cette section . Pourriez-vous m'éclairer?
Merci !!!