Re: épreuve d'Histoire des Arts au DNB : qu'attend-on du jury ?

albertine02 a écrit:C'est consternant....
Tu me fais penser qu'hier :
- pour un élève glandeur et insupportable convoqué à 8h sans ses affaires, on a dû accepter, en râlant copieusement (je suis bien placée pour le dire, puisque j'ai quasiment jeté le PA en acceptant cependant...) de lui redonner sa chance l'après midi.
- pour un autre qui n'avait rien préparé et a refusé de jouer le jeu, de tenter l'improvisation pour grapiller quelques points, les profs ont dû justifier leur 0,5. Et encore, ils n'ont obtenu aucune réponse, va savoir si la note ne sera pas remontée....

à quoi ça rime alors d'être sévère toute l'année ? à quoi ça rime de leur parler de travail, de valorisation du travail etc ?

à rien. Ne jamais oublier que nous coûtons (EN/profs-nounous) moins cher que toute autre solution de gardiennage pour adolescents... Et nous faisons croire, envers et contre tout, que l'école existe encore, mais par endroit, il n'y en a plus que le décor.

Petite question d'une collègue dont ce sont les 1ers oraux d'HDA et qui me fait réfléchir.

Lorsque les élèves se présentent en binôme: ils doivent normalement parler 5 mn chacun. Comment faites vous?
1- les élèves sont tous les 2 dans la salle à expliquer ensemble pendant 10 mn
2- les élèves parlent 5 mn l'un après l'autre (l'élève attendant dans le couloir)
3- les élèves parlent 5 mn l'un après l'autre (l'élève étant dans la salle )

Ensuite 10 mn de questions les 2 élèves ensemble. Là, on est d'accord.

Pour moi, c'est la 1. C'est comme cela qu'on a fait les années précédentes. Mais la réflexion de la collège me fait douter.

nous avons fait passer plusieurs binômes et c'est ta solution 1 qui a prévalu chez nous.
Selon l'aisance et le travail de préparation, les élèves parlaient soit l'une après l'autre, 5 mn chacune successivement; soit avaient plus de maîtrise et enchaînaient de manière plus naturelle les paragraphes, étaient mieux coordonné(e)s en fait.

albertine02 a écrit:hier, oraux d'HDA....suivis de 2h30 de concertation / harmonisation.

Nous ce sera une heure. Mais je sens que je vais avoir du mal à me contenir, sachant que les années précédentes, les concertations ne se faisaient pas, et que notre CDE remontait joyeusement les notes derrière notre dos.
L'an dernier, mail pour nous demander de revoir les notes de élèves, pour voir si, avec le recul, on ne pouvait pas augmenter quelques notes... épreuve d'Histoire des Arts au DNB : qu'attend-on du jury ? - Page 4 513736

épreuve d'Histoire des Arts au DNB : qu'attend-on du jury ? - Page 4 513736

Nous savons déjà que le CDE voudrait que les élèves aient 10 minimum. Soit : qu'il fasse passer les oraux alors.

Marie Laetitia a écrit:

Gryphe a écrit:

Presse-purée a écrit:On attend 14 de moyenne.

Rho, t'exagères.

On attend des professeurs qu'ils notent en leur âme et conscience, ayant à l'esprit qu'il s'agit du premier oral de leurs élèves, qu'il s'agit d'élèves de 15 ans et qu'il ne s'agit pas d'un oral d'agreg.
On attend des élèves qu'ils fassent montre d'une bonne maîtrise de la langue française et d'une connaissance correcte des 5 objets d'étude qu'ils ont eux-mêmes choisis.

Spoiler:

Tu rigoles, tu rigoles... Chez nous, ça ne rigole pas, ça avance masqué. Sur l'air du "je ne vous demande pas de remonter vos notes, non, non, mais vous comprenez, de toute façon, "là-haut" s'ils voient des notes différentes selon les jurys, ils les modifieront". Ahaha. En vrai ce n'était même pas sur l'air, c'est exactement ce que l'on m'a dit.

Et sinon, il semblerait qu'un élève absent à l'examen sans justificatif valable obtienne "en haut" la moyenne académique - sans déconner. Soit entre 13 et 15/20 sans rien faire. Et pour les élèves absents avec justif, ils devraient repasser une épreuve écrite d'une heure.

P******, l'année prochaine je ne m'emmerde pas à noter en évaluant avec la grille "officielle", toutes les notes ont été remontées, "par souci d'équité" (sic) entre 2 et 0,5 points... pour que la moyenne du collège soit de 14. J'ai des envies de meurtre, tellement on se fout de notre gueule (et de celles de bons élèves, bien sûr, parce que on fait passer des gamins de 15 à 17, mais ceux qui ont 19, ils n'ont pas 21, hein ! furieux