Distinction auteur-narrateur

Je travaille encore et toujours sur les questions données à des élèves de 4è. Le support était Coulée d'or d'Ernest Pépin. Le récit est autobiographique.
1/ Qui est le narrateur? Sur quel indice vous appuyez-vous pour l'affirmer? (1 pt)
J'ai d'abord pensé attribuer 0.5 pour l'identification et 0.5 pour la justification. Mais au regard de ce que je trouve dans les copies, je ne sais plus très bien.

Nous attentions, Ernest est le narrateur. Il emploie en effet le pronom "je" et son prénom apparaît dans un dialogue.

A. Certains ont indiqué que le narrateur est Ernest, enfant. (Ils n'ont pas vu que le présent faisait référence au moment de l'écriture). Cependant, la justification est correcte( emploi du pronom "je"). Combien de point attribuer?

B. D'autres ont utilisé le paratexte pour justifier leur réponse : "Dans Coulée d'or, Ernest Pépin, écrivain guadeloupée, fait vivre les émerveillements d'un enfant guadeloupéen". Il me semble que ces élèves confondent auteur et narrateur. Il fallait s'appuyer sur le texte et pas sur le paratexte, dans le cas présent. Que feriez-vous?

C. Cb enlevez-vous de point pour une réponse non rédigée?

MERCI :lecteur:

c. moitié des points si réponse pas rédigée, et encore, je suis gentille je trouve. j'ai une amie qui ne compte rien du tout.


youpi

Toutes réponses non rédigées ne sera pas notées: voici ma devise, bien connue des élèves!
Pour le cas A, personnellement, je compterais tous les points
Pour le cas B, je ne mettrais pas de point: en effet, pour moi le paratexte ne peut pas servir à justifier une réponse.
Mais il faut aussi que tu t'appuies sur la façon dont tu travailles en cours et lors des devoirs que tu as donnés jusqu'à maintenant.
Il est vrai que concernant la non rédaction des réponses, mes élèves sont au courant depuis septembre...
Bon courage pour tes corrections

Pour le cas A, je compte tous les points; pour B: 0,5 car le paratexte nous donne une info et je ne compte pas de points si la réponse n'est pas rédigée. Je leur ai expliqué en début d'année qu'une réponse non rédigée n'a aucun sens et que s'ils ne prennent pas la peine de rédiger, je ne prendrais pas la peine d'essayer de comprendre/lire leur réponse. Au 1er contrôle, il y en a toujours qq'uns qui ne rédigent pas et après ils font attention ! Des fois, j'écris au dessus de l'énoncé : Toutes les réponses non rédigées correctement ne seront pas prises en compte.
Dans ces cas-là, ils ne peuvent pas contester.