Article désolant de Mara Goyet :"Pour le collège unique"

Pour le collège unique. Une fois que l'on a donné la possibilité à tous les enfants de suivre le même enseignement, il n'est pas possible, pensable de revenir en arrière. Donner, c'est donner. Ce serait une terrible régression démocratique. Ce serait comme rétablir le suffrage censitaire au motif que, dans les milieux défavorisés, on vote un peu trop Le Pen. Ce serait comme rétablir les classes dans le métro au motif que certains mettent les pieds sur les banquettes et écoutent leur musique trop fort. Oui au collège unique, c'est une question de principe.

Qui, parmi ceux qui pensent qu'il faudrait y renoncer, serait d'ailleurs prêt à envoyer ses enfants dans une autre structure que celle-ci ? Quel enfant de onze ans ne serait pas cruellement mortifié, humilié de se retrouver dans une filière qui serait, oh oui, très implicitement, très faux-culièrement, un espace de relégation ? Bien sûr, on tenterait de faire croire aux parents les moins informés qu'il ne s'agit que de remédiation, d'orientation choisie, de voie d'excellence dans son genre. L'ancien collège unique, nouveau ancien petit lycée, continuerait son bonhomme de chemin. Il serait réservé aux meilleurs élèves, ainsi qu'aux enfants de ceux qui connaissent le système et auraient compris qu'il n'était pas bien prudent de s'aventurer dans d'autres structures.

Pour s'en convaincre, il suffirait de poser cette question simple à ceux qui pourfendent le collège unique : "accepteriez-vous que votre enfant de onze ans, en raison de ses résultats préoccupants, suive une autre filière". Ils répondraient qu'ils sont mal placés pour répondre, que leur enfant a 18 partout, que leur fille a 45 ans mais qu'ils auraient été pour...Mon oeil ! Oui au collège unique, c'est une question de justice.

Le collège est évidemment le maillon faible du système . C'est une utopie poussive, rongée de l’intérieur Il hérite de toutes les lacunes du primaire, les ventile, les amplifie parfois (mais pas que). Il mérite d'être modifié en profondeur, de gagner en cohérence, en unité, en continuité. En souplesse aussi. Il lui faudrait avoir les moyens de ne pas laisser de côté tous ces élèves en immense difficulté qui s'éparpillent de cours en cours sans que personne ne puisse vraiment s'en charger. Presque tout y est à revoir. Mais l'utopie reste. Oui au collège unique, c'est une question de volonté démocratique.

Oui au collège unique. C'est aussi une question d'expérience. Je viens de corriger 40 copies de Brevet blanc. Mon collège me semble assez représentatif du niveau moyen du pays (excellent, moyen, très faible). J'ai beaucoup râlé : toutes ces fautes d'orthographe, ces quatres (sic) principes de la République, le hors-sujet récurrent, les consignes mal lues, les énormités. J'ai rayé rageusement, j'ai mis quantité de points d'exclamation dans les marges. Le verre à moitié vide était cependant à moitié plein. J'ai posé mon bic rouge et j'ai médité. 40 élèves, très divers. Certains capables de rédiger parfaitement 20 lignes, d'autres non. Tout le monde s'est plutôt donné du mal. Tous, vraiment, tous ont une idée, plus ou moins précise, de ce qu'est le totalitarisme stalinien (même si certains élèves se sont étrangement focalisés sur les problèmes dermatologiques du Petit père des peuples et les retouches photographiques nécessaires), de ce qu'est l'étalement urbain et la morphologie des villes actuelles, des souffrances dans les tranchées de Verdun, des principes et symboles de la République, des différents types de droits (économique, politique, social), de la laïcité. Quand je me souviens des copies de nos 6ème d'il y a quatre ans, ces 5-6 élèves par classe, incapables de faire deux phrases correctes, ce n'était pas gagné. Ces copies de 3ème sont un soulagement. Pas un triomphe, certes. Tout n'a pas été perdu, rien n'a été en vain. Même si rien n'est assuré pour l'avenir, ils ont bien travaillé, ils ont écouté, ils ont suivi, ils ont plus ou moins appris. Je ne peux me targuer d'avoir bien préparé ces élèves, je n'ai pas de 3ème cette année, le mérite en revient à mes collègues. En quatre ans, ils ont acquis, malgré tout, une culture commune (sur un socle !), ils ont progressé, ils ont mûri.

On peut tout changer, on peut tout modifier, on peut améliorer, tout transformer. Mais on n'a pas le droit de renoncer. Pour le collège unique.

Schéhérazade a écrit:Il y a un malentendu de départ:
-non au collège unique-filière unique, qui accueille tant de sixièmes qui ne savent pas lire sans leur permettre de réapprendre à lire et leur imposant les mêmes programmes qu'à leurs camarades.
-oui à un collège unique qui comprendrait deux sections: l'actuelle et une section à maths-français très renforcés, avec travail en groupes restreints au moins une partie du temps pour les élèves en très grande difficulté, coopération étroite possible avec des orthophonistes (et pas juste une fiche PAI donnée en début d'année). Quitte à renoncer à une partie du programme dans les autres matières.
-l'apprentissage à 14 ans me semble une aberration avec les élèves qui actuellement ne trouvent déjà pas leur place dans le collège unique: ils ont souvent tant de difficultés qu'ils n'en tireraient pas parti.

Reine Margot a écrit:elle dit n'importe quoi quand elle dit qu'aucun opposant au collège unique n'accepterait de mettre son enfant dans une filière autre que générale, combien ont des enfants qui refusent le système et sont contents qu'il existe des DIMA, des 3e d'insertion professionnelle après des années à essayer de "forcer" le gamin pour rien?

elle n'a sans doute jamais eu d'élève qui préférerait aller travailler plutôt qu'être en classe, qui se fait exclure de cours alors qu'en stage le patron est ravi de lui???

Docteur OX a écrit:http://maragoyet.blog.lemonde.fr/2013/03/16/unique-forcement-unique-le-college/#comments

Le collège est évidemment le maillon faible du système . C'est une utopie poussive, rongée de l’intérieur Il hérite de toutes les lacunes du primaire, les ventile, les amplifie parfois (mais pas que). Il mérite d'être modifié en profondeur, de gagner en cohérence, en unité, en continuité. En souplesse aussi. Il lui faudrait avoir les moyens de ne pas laisser de côté tous ces élèves en immense difficulté qui s'éparpillent de cours en cours sans que personne ne puisse vraiment s'en charger. Presque tout y est à revoir. Mais l'utopie reste. Oui au collège unique, c'est une question de volonté démocratique.
On peut tout changer, on peut tout modifier, on peut améliorer, tout transformer. Mais on n'a pas le droit de renoncer. Pour le collège unique.

Elle cherche une place au ministère ou quoi ????

Elle cherche une place au ministère ou quoi ????

Jul a écrit:Incroyable de la part d'une enseignante en collège confrontée quotidiennement n à la triste réalité!

John a écrit:

Elle cherche une place au ministère ou quoi ????

Elle en a déjà obtenu une belle au Conseil d'Analyse de la Société : elle aurait tort de se priver d'en redemander.

cath5660 a écrit:C'est vrai, neomath.

Mais de toute façon, quel collège unique ?

Celui que j'ai connu au début des années 80 avec palier d'orientation en CAP en fin de 5°, classes aménagées pour certains et différentes options plus ou moins "riches" pour les autres ?
Celui des années 90 avec 4° et 3° technologique pour aller en BEP ?
Celui des années 2000 avec 3° d'Insertion pour aller en BEP ?
Celui des années 2010 avec 3° DP3 et DP6?
Celui qui s'annonce avec les 3°Prépa-pro ?

Et j'en ai oublié...

neomath a écrit:Cette discussion tourne en rond parce l'on demande à l'école de régler un problème qui n'est pas de son ressort : le chômage de masse.
Chômage de masse qui fait que les gamins qui, pour diverses raisons, ne sont pas capables de suivre un enseignement classique et qui il y a encore trente ans allaient travailler à l'usine ou aux champs n'ont qu'une seule institution qui veut encore bien d'eux : l'école.
Vous pouvez toujours essayer de recréer des filières professionnelles à partir de la 5ème comme il en existait autrefois ou les envoyer précocement en apprentissage. Sauf que les patrons, qui peuvent se payer des bac pros voire des BTS pour le SMIC, ne les embaucheront pas.

Reine Margot a écrit:

John a écrit:

Elle cherche une place au ministère ou quoi ????

Elle en a déjà obtenu une belle au Conseil d'Analyse de la Société : elle aurait tort de se priver d'en redemander.

ah ben voila, qu'est-ce que je disais...