Pour sauver l'enseignement des maths, il faut les libérer du calcul mental

Je m'incruste un peu ici...

Voici ce que je viens de lire sur "RSLN" : "L'Estonie dit oui aux "maths numériques" de Conrad Wolfram"

Du coup, je me suis dit que le raisonnement valait sûrement pour l'enseignement des lettres : pour sauver l'enseignement de la littérature, il faut la libérer de la lecture.

J'irai plus loin : pour sauver l'enseignement, il faut le libérer des connaissances !

Comment ça, c'est déjà en route ?

Mais quel ramassis de concetés. Ce n'est dieu pas possible... C'est comme ça qu'on arrive à voir des étudiants qui indiquent qu'il faut des capacités de 520 kF ou des bobines de 92784,9274 H (la tronche de la bobine ) et des soi-disant chercheurs qui écrivent froidement dans des revues à comité de lecture qu'on a montré telle ou telle chose par la méthode de Monté-Carlo. Le raisonnement est indispensable, mais le calcul mental l'est tout autant pour éviter de commettre des bourdes puisqu'il permet d'acquérir un système de grandeur que jamais l'utilisation de la machine ne permettra.

Luigi_B a écrit:Je m'incruste un peu ici...

Voici ce que je viens de lire sur "RSLN" : "L'Estonie dit oui aux "maths numériques" de Conrad Wolfram"

Du coup, je me suis dit que le raisonnement valait sûrement pour l'enseignement des lettres : pour sauver l'enseignement de la littérature, il faut la libérer de la lecture.

:lol:

Ben regardez: on a bien sauvé l'enseignement du latin en ne faisant plus de latin, mais des activités numériques...

Luigi_B a écrit:Je m'incruste un peu ici...

Voici ce que je viens de lire sur "RSLN" : "L'Estonie dit oui aux "maths numériques" de Conrad Wolfram"

Du coup, je me suis dit que le raisonnement valait sûrement pour l'enseignement des lettres : pour sauver l'enseignement de la littérature, il faut la libérer de la lecture.

Qu'est-ce que c'est que ce tissu de conneries ?

Mareuil a écrit:

Luigi_B a écrit:Je m'incruste un peu ici...

Voici ce que je viens de lire sur "RSLN" : "L'Estonie dit oui aux "maths numériques" de Conrad Wolfram"

Du coup, je me suis dit que le raisonnement valait sûrement pour l'enseignement des lettres : pour sauver l'enseignement de la littérature, il faut la libérer de la lecture.

Qu'est-ce que c'est que ce tissu de conneries ?

Certains jours, je me prends à rêver du remplacement de toutes les calculettes jusqu'au niveau bac par des vieilles Graphoplex :diable:



En plus, c'est assez pratique, ça ne tombe pas en panne, ça n'a pas besoin de pile et surtout, ça permet aussi de tirer des lignes.

Le grincheux a écrit:Le raisonnement est indispensable, mais le calcul mental l'est tout autant pour éviter de commettre des bourdes puisqu'il permet d'acquérir un système de grandeur que jamais l'utilisation de la machine ne permettra.

Et surtout, le raisonnement nécessaire au calcul mental (et posé, il n'y a pas de raison qu'on l'oublie) est une propédeutique incontournable des raisonnements mathématiques complexes.

Et quand s'arrête-t-on d'apprendre le calcul ? Avant de commencer l'algèbre ? Avant la division ? La multiplication ? L'addition ? On n'a qu'à ne pas apprendre à dénombrer leurs doigts au gamins, finalement...

Le grincheux a écrit:

Mareuil a écrit:

Luigi_B a écrit:Je m'incruste un peu ici...

Voici ce que je viens de lire sur "RSLN" : "L'Estonie dit oui aux "maths numériques" de Conrad Wolfram"

Du coup, je me suis dit que le raisonnement valait sûrement pour l'enseignement des lettres : pour sauver l'enseignement de la littérature, il faut la libérer de la lecture.

Qu'est-ce que c'est que ce tissu de conneries ?

Certains jours, je me prends à rêver du remplacement de toutes les calculettes jusqu'au niveau bac par des vieilles Graphoplex :diable:



En plus, c'est assez pratique, ça ne tombe pas en panne, ça n'a pas besoin de pile et surtout, ça permet aussi de tirer des lignes.

Souvenir, souvenir ... J'ai encore la mienne.

Et euh... comment ça marche ?

doctor who a écrit:

Le grincheux a écrit:Le raisonnement est indispensable, mais le calcul mental l'est tout autant pour éviter de commettre des bourdes puisqu'il permet d'acquérir un système de grandeur que jamais l'utilisation de la machine ne permettra.

Et surtout, le raisonnement nécessaire au calcul mental (et posé, il n'y a pas de raison qu'on l'oublie) est une propédeutique incontournable des raisonnements mathématiques complexes.

Et quand s'arrête-t-on d'apprendre le calcul ? Avant de commencer l'algèbre ? Avant la division ? La multiplication ? L'addition ? On n'a qu'à ne pas apprendre à dénombrer leurs doigts au gamins, finalement...

Il n'y qu'à leur laisser un seul doigt - les autres on les coupe - ; c'est suffisant pour appuyer sur les touches.

Raoul Volfoni a écrit:Et euh... comment ça marche ?

Grâce aux logarithmes de monsieur Napier. L'ennui, c'est que je me trimballais plusieurs règles pour mes calculs... Une log/log, une log/trigo et surtout une log/électricité (et si quelqu'un veut se défaire d'un cercle à calcul, ça manque à ma collection). Une règle de base permet avec un simple jeu de curseurs de calculer des choses comme "A*B/C", mais il faut calculer de tête les puissances de 10. On trouve les manuels de fonctionnement de ces outils sur les grand ternet sans problème.

Le grincheux a écrit:[Certains jours, je me prends à rêver du remplacement de toutes les calculettes jusqu'au niveau bac par des vieilles Graphoplex :diable:



En plus, c'est assez pratique, ça ne tombe pas en panne, ça n'a pas besoin de pile et surtout, ça permet aussi de tirer des lignes.

Et de faire des concerts de Free-Jazz en cours de philo ...

C'est drôle, je viens de retrouver la mienne !

La mienne a disparu corps et biens, mais j'ai conservé ma Casio FX 702 P programmable en Basic, avec imprimante thermique et interface pour enregistrement des programmes sur K7.

J'ai une collec' avec certaines du tout début XXème en buis plaqué os gravé !

Il existe aussi des modèles circulaires.

Si l'un d'entre vous est d'accord pour me la céder à bon prix, je cherche le modèle du paléo sup en silex taillé.

doublecasquette véto a écrit:
Et de faire des concerts de Free-Jazz en cours de philo ...

:lol!: alors celle-là, elle est géniale !

Mais mon petit doigt me dit que tu risques les foudres du Grincheux (enfin, je ne crois pas que tu y sois sensible, c'est juste pour prévenir les âmes fragiles). Il y a des objets avec lesquels on ne plaisante pas...

Un chouette site : http://www.photocalcul.com/Calcul/Regles/regles.html
qui présente aussi des modèles spécifiques à certains métiers.

Marie Laetitia a écrit:

doublecasquette véto a écrit:
Et de faire des concerts de Free-Jazz en cours de philo ...

:lol!: alors celle-là, elle est géniale !

Mais mon petit doigt me dit que tu risques les foudres du Grincheux (enfin, je ne crois pas que tu y sois sensible, c'est juste pour prévenir les âmes fragiles). Il y a des objets avec lesquels on ne plaisante pas...

Celui que l'amoureux de mademoiselle Rose a dans la main, entre autres.

doublecasquette véto a écrit:

Le grincheux a écrit:[Certains jours, je me prends à rêver du remplacement de toutes les calculettes jusqu'au niveau bac par des vieilles Graphoplex :diable:



En plus, c'est assez pratique, ça ne tombe pas en panne, ça n'a pas besoin de pile et surtout, ça permet aussi de tirer des lignes.

Et de faire des concerts de Free-Jazz en cours de philo ...

C'est assez fragile tout de même. Il fallait être assez soigneux...

doublecasquette véto a écrit: La mienne a disparu corps et biens, mais j'ai conservé ma Casio FX 702 P programmable en Basic, avec imprimante thermique et interface pour enregistrement des programmes sur K7.

Et moi mon antique HP-28S...

Oh, mon papa avait la même, je jouais avec quand j'étais petite !

J'adorais ça !

Ma maman me raconte que quand j'avais 2 ans, je gribouillais dans mon coin, et une bonne âme m'a dit "Oh, c'est joli ce que tu dessines, c'est une maison ?" et je lui ai répondu d'un air très méprisant : "Non, c'est des équations, voyons !"

J'ai fait comme ça des maths et de la physique de manière assez intensive jusqu'à l'âge de 6 ans environ. Après, j'ai arrêté définitivement.

Luigi_B a écrit:"pour sauver l'enseignement de la littérature, il faut la libérer de la lecture."

On en est déjà là On m'a reproché de faire lire les élèves avant de travailler la compréhension. Quand on travaille la compréhension, sachez-le, on ne doit pas demander en plus de déchiffrer, sinon ça fait surcharge Il faut libérer les élèves et ne pas les obliger à lire eux-même

Moi j'avais une HP48-SX en Terminale, achetée fièrement avec mes économies, et je me souviens que j'ai inventé pendant les vacances de la Toussaint un programme pour résoudre les pivots de Gauss sans me fatiguer. De ce point de vue c'était raté : j'avais une dizaine de pivots à résoudre et j'ai finalement passé beaucoup plus de temps à programmer la calculatrice...

Mais la classe, quand j'ai rendu seulement les solutions avec mon programme fait maison. :succes:

On avait ça, aussi, pour se libérer du calcul mental. Pratique, peu encombrant ...

Ton lien ne fonctionne pas (plus ? ) Luigi.

Mais ton titre me fait très peur...

Mon père, 74 ans, a toujours sa règle à calcul mais je n'ai jamais su l'utiliser, ce qui est un comble.