gestion de temps (je suis vite débordée)

Bonsoir,
voilà, je ne sais pas si cela vous arrive mais je suis débordée! En fait c'est moi même qui me mets en difficulté en faisant passer les contrôles en même temps parce que aussi je dis aux élèves que je vais ramasser leurs travaux et les noter donc par souci de crédibilité je fais ce que je dis. DONC du coup ça me fait pleins de copies à corriger! Autre souci je n'arrive pas à avancer dans mes séquences (je passe beaucoup de temps sur une séquence). S'il vous plait aidez-moi!! Peut-être pourrais'je avoir l'aide d'un professeur tuteur qui suit un stagiaire car je ne m'en sors pas (p.S je suis stagiaire cette année et j'ai plus de tuteur car il est en arrêt maladie. Vous croyez que dans ces cas il faut laisser tomber??
Aurélie.

aurélie13 a écrit:Bonsoir,
voilà, je ne sais pas si cela vous arrive mais je suis débordée! En fait c'est moi même qui me mets en difficulté en faisant passer les contrôles en même temps parce que aussi je dis aux élèves que je vais ramasser leurs travaux et les noter donc par souci de crédibilité je fais ce que je dis. DONC du coup ça me fait pleins de copies à corriger! Autre souci je n'arrive pas à avancer dans mes séquences (je passe beaucoup de temps sur une séquence). S'il vous plait aidez-moi!! Peut-être pourrais'je avoir l'aide d'un professeur tuteur qui suit un stagiaire car je ne m'en sors pas (p.S je suis stagiaire cette année et j'ai plus de tuteur car il est en arrêt maladie. Vous croyez que dans ces cas il faut laisser tomber??
Aurélie.

Pour les séquences, je ne peux pas t'aider mais si ça te rassure je suis pareil avec les paquets de copies... ça s'entasse, ça s'entasse. Je dois ce week-end corriger des copies que j'ai depuis le 8 décembre :/ J'essaie de plus en plus de ne ps redonner de devoir noté avant d'avoir corrigé la pile précédente, mais je n'y arrive pas tout le temps...

Je ne supporte pas d'être débordée par les copies; alors:
- je prépare les devoirs de façon à ce qu'ils soient un peu plus aisés à corriger (choix de textes clairs, répartition des points indiscutable...)
- j'étale les devoirs dans le temps, je les répartis pour ne pas en avoir trop en même temps.
- je ne menace pas tout le temps les élèves de ramasser leurs travaux; je ne le fais que quand je sais que je ne risque pas d'être débordée. (au risque que certains bossent un peu moins, tant pis.)

Bon courage en tout cas!

ok j'ai l'impression qu'on est pareil dans ces cas là; en plus je suis trop fatiguée; je rentre chez moi le soir après les réunions et je n'arrive même pas à ouvrir mon cartable. le travail s'accumule, j'ai des oublis. Du coup je me dis que je suis une mauvaise prof?
ça fait longtemps que vous enseignez?

Mais non mais non, c'est une période de fatigue là! On ne remet pas en cause de manière fondamentale (surtout pas de "chuis une mauvaise prof"!), on avance!
Il faut clairement, dans la mesure du possible, mettre en place des trucs pour se protéger et s'économiser: moins de devoirs, ou moins de parole en cours... facile à écrire, certes, mais il en va de notre survie.
J'enseigne depuis 5 ans et j'ai appris à éviter de m'épuiser; il y a des périodes où c'est très difficile mais il faut nous épargner un peu (personne ne le fera pour nous-mêmes!) pour tenir sur le long terme.

aurélie13 a écrit:ok j'ai l'impression qu'on est pareil dans ces cas là; en plus je suis trop fatiguée; je rentre chez moi le soir après les réunions et je n'arrive même pas à ouvrir mon cartable. le travail s'accumule, j'ai des oublis. Du coup je me dis que je suis une mauvaise prof?
ça fait longtemps que vous enseignez?

Je suis exactement comme toi !
Je suis néo-titulaire. Je passe encore beaucoup de temps à préparer les cours. Souvent après les avoir testé sur une classe, je change des choses pour que ça passe mieux, je change mes stratégies de compréhension du doc...du coup j'ai peu d'avance.
Avec la route, je suis souvent fatiguée. Je ne bosse souvent que les matins, donc je me lève tôt et les après-midi, je fais au moins une sieste de 20 mn pour me détendre et me reposer.
Et comme je suis fatiguée, je suis à deux à l'heure sur la correction de mes copies.

Et j'ai des fois ce sentiment de ne pas être à la hauteur

Blan6ine a écrit:Je ne supporte pas d'être débordée par les copies; alors:
- je prépare les devoirs de façon à ce qu'ils soient un peu plus aisés à corriger (choix de textes clairs, répartition des points indiscutable...)
- j'étale les devoirs dans le temps, je les répartis pour ne pas en avoir trop en même temps.
- je ne menace pas tout le temps les élèves de ramasser leurs travaux; je ne le fais que quand je sais que je ne risque pas d'être débordée. (au risque que certains bossent un peu moins, tant pis.)

Bon courage en tout cas!

+ 1
Je corrige les copies le jour-même dans la mesure du possible.
Hier, rédaction en 5e : le paquet est corrigé.

MrBrightside a écrit: Je dois ce week-end corriger des copies que j'ai depuis le 8 décembre

:shock:
Euh, ce n'est pas un exemple à suivre ça.
Sinon Aurélie, tu n'as pas un collègue sur place qui pourrait t'aider/te conseiller en attendant que ton tuteur revienne ?

Ahhhh, un topic pour moi

Aurélie, ça arrive à tous de se sentir débordé. Et justement, c'est dans ces périodes-là qu'il faut baisser le ramassage intempestif de travaux (moi, je leur dis que vu qu'ils foutent pas grand chose, je ne vois pas pourquoi je me rajouterais du boulot :diable: ).
En ce moment, ils me gonflent vraiment beaucoup (je suis consciente qu'il y a surtout une énorme fatigue de mon côté ), donc finalement, je mets la pédale douce sur ce genre de trucs.

Tu enseignes surtout l'anglais ou le français ? Et question subsidiaire, tu es donc en LP ? Tu fais ce que tu peux, épicétou

Fesseur Pro a écrit:

MrBrightside a écrit: Je dois ce week-end corriger des copies que j'ai depuis le 8 décembre

:shock:
Euh, ce n'est pas un exemple à suivre ça.
Sinon Aurélie, tu n'as pas un collègue sur place qui pourrait t'aider/te conseiller en attendant que ton tuteur revienne ?

Disons que mes collègues on été sympa: fallait caser un DST la semaine avant le concours blanc, c'est tombé sur ma matière. Plus les copies de concours pendant les vacances de Noël... j'ai failli. Du coup j'ai corrigé le concours et le CB, les copies attendent encore.

Oui je vous comprends!
Ce qui m'angoisse le plus c'est que j'ai deux classes de terminales (dans mon lycée, il n'y en a que 3 - c'est un lp de pas tout à fait 420 élèves) et donc forcément si mes élèves sont plus nuls que ceux de mon collègue et bien je suis foutue de chez foutue!!! enfin j'ai un peu peur des réactions de la direction . En même temps c'est pas vraiment de ma faute je ne les ais pas vu pendant deux mois et deux semaines car ils étaient en stage.
puis c'est moi qui doit planifier les dates des examens avec convocation etc...car mon autre collègue est vacataire.
je sais pas comment je vais faire mais excusez-moi pour mon coup de blues.

Tu es stagiaire : c'est NORMAL d'être débordée!!! 15h de cours, plusieurs niveaux, des formations à gogo, je suis aussi épuisée. Mais, ménage toi. Ne ramasse pas autant de devoirs, tu l'as fait un temps ok, mais ça va t'épuiser. Si tu veux qu'ils bossent et être crédible, tu peux n'en ramasser que quelques uns à chaque fois, au hasard.

Enfin, tu n'es pas censée avoir de classes à examen en tant que stagiaire. Alors, j'imagine que tu fais du mieux que tu peux, et dis toi que c'est déjà pas mal. Essaye de te mettre moins de pression.

Pas de tuteur "remplaçant" = pas normal. Cela a-t-il été signalé à l'iPR?

Cela dit : facile à dire! Je suis stagiaire, et j'ai aussi mes périodes de blues.

aurélie13 a écrit: En même temps c'est pas vraiment de ma faute
puis c'est moi qui doit planifier les dates des examens avec convocation etc...car mon autre collègue est vacataire.

Pas de panique.
Ce n'est pas de ta faute et on t'impose des contraintes pas évidentes à gérer même avec de l'expérience.
Fais le dos rond, va au plus pressé et profite à fond des bons moments.
Ca ira mieux l'année prochaine.

Je rajoute que : si tes classes de Tle sont plus faibles que l'autre, ce ne sera pas forcément de TA faute. D'une classe à l'autre, le niveau est parfois très différent, quelque soit le prof.

merci pour vos messages et bon courage à vous tous. En fait je remarque que dans ce métier. tout est une question de confiance en soi.
C'était sympa de partager nos expériences. Heureusement que ce site est conçu pour nous!!

aurélie13 a écrit:Bonsoir,
voilà, je ne sais pas si cela vous arrive mais je suis débordée! En fait c'est moi même qui me mets en difficulté en faisant passer les contrôles en même temps parce que aussi je dis aux élèves que je vais ramasser leurs travaux et les noter donc par souci de crédibilité je fais ce que je dis. DONC du coup ça me fait pleins de copies à corriger! Autre souci je n'arrive pas à avancer dans mes séquences (je passe beaucoup de temps sur une séquence). S'il vous plait aidez-moi!! Peut-être pourrais'je avoir l'aide d'un professeur tuteur qui suit un stagiaire car je ne m'en sors pas (p.S je suis stagiaire cette année et j'ai plus de tuteur car il est en arrêt maladie. Vous croyez que dans ces cas il faut laisser tomber??
Aurélie.

Je change ce sujet de rubrique, parce que tu l'avais quand meme mis dans "Actualités générales"... :shock:

Puisqu'on te dit qu'elle est débordée.

Un petit conseil: ne t'oblige pas à ramasser tous les travaux mais cible 2 ou 3 élèves par cours. ça va les obliger à bosser sans te donner un boulot monstre!

d'accord avec menerve! c'est ce que je fais aussi. Je prends n'importe quel élève dans la classe puis je fais pic et pic et colegram etc. Je ramasse et ils savent que travail non fait = 0

Et en plus j'ai remarqué que ça calmait grandement les élèves ....ceux qui n'ont pas fait le boulot se font tout petits pour ne pas être remarqués et risquer d'avoir leur (non) travail ramassé!

Oui, vous avez raison
Aujourd'hui j'ai encore ramassé une tonne de copies (trop bête); après ce sont des petits devoirs (genre paragraphes de 5-6 lignes).

Sinon j'ai une question qui m'interpelle: pensez-vous que le fait d'avoir le souci de bien faire peut faire perdre la crédibilité? Attention sujet sérieux!
Merci pour vos réponses et votre esprit d'analyse

P.S En fait, je suis contente que le topic vous intéresse!
Auré

La crédibilité... A priori, tu l'as.
Le problème c'est qu'il faut que tu apprennes à te faire confiance. Quand tu es sûre de toi, ils le sentent. Ne te mets pas la pression, ce ne sont que des gosses et t'es de toute façon vachement plus savante qu'eux et tu as aussi un beau stylo pour écrire dans le carnet de correspondance. Donc: zen.
Menerve a raison, ça les calme.

C'est vrai, cela se sent-il tant que ça que je n'ai pas confiance en moi? je travaille là dessus mais.....
c'est compliqué . Tiens par exemple, dans mon bahut beaucoup d'élèves n'ont pas de carnet. Dès que tu leur dis: "sors-moi ton carnet" ils te répondent "ben je l'ai pas" d'un air tu peux rien faire. Et je crois aussi que beaucoup de parents sont derrière leurs enfants adorés.

Un élève me dit qu'il n'a pas son carnet : je sors une feuille de retenue ou un rapport d'incident. La plupart du temps, l'élève retrouve miraculeusement son carnet dans la seconde.

Pour les carnets: je leur ai imposé depuis le début de l'année le carnet sur la table en début d'heure. L'élève qui arrive en cours sans le carnet doit passer à la vie scolaire et me ramener un mot pour justifier.

Pour la gestion du temps... je n'ai pas de conseil, car moi aussi je suis débordée. La visite-conseil avait fini sur ce conseil: "Travaillez moins et mettez plus en évidence votre travail, plus d'organisation". Euh....

Généralement, j'ai la trame de ma séquence avant de la commencer en classe. Après, la préparation des cours, c'est d'une semaine à l'autre (au mieux). En ce moment, j'ai encore mal géré les copies, j'ai donné de nouveau des devoirs dans toutes les classes en même temps, j'ai ramassé aussi des devoirs maison en chaque classe... et j'espère réussir à m'en débarrasser cette semaine (il me reste deux paquets complets de rédactions à corriger.... pour demain après-midi).

Les devoirs maison, on corrige à l'oral en classe, je ramasse quelques 4-5 au hasard et c'est tout. Point négatif: cela m'a valu un mot de la part d'un parent, mécontent que son fils passe du temps sur les exercices d'écriture et que moi je n'ai pas encore pris TOUS ses devoirs pour les corriger, et que je "privilégie d'autres élèves en ramassant leurs devoirs.... (bla bla bla, c'est une autre histoire, mon coup de gueule depuis hier après-midi)