HG Terminale ES/L

Dionysos a écrit:Et les vacances, sinon, ca se passe bien ?

Pour moi, ça se passe bien ! C'est même la première fois depuis bien longtemps (août 2011, quand j'ai commencé à préparer des cours du nouveau programme de 1ère) que je ne travaille pas du tout pendant plusieurs jours, bientôt un mois en l'occurrence... 

Al-qalam a écrit:La doc photo vient de sortir un numéro sur la Chine des guerres de l'opium à nos jours.

Euh ..c'est l'avant dernier numéro. Le dernier est sur le tourisme ...(je suis abonnée) . Le numéro sur la Chine est très intéressant !

boris vassiliev a écrit:

Dionysos a écrit:Et les vacances, sinon, ca se passe bien ?

Pour moi, ça se passe bien ! C'est même la première fois depuis bien longtemps (août 2011, quand j'ai commencé à préparer des cours du nouveau programme de 1ère) que je ne travaille pas du tout pendant plusieurs jours, bientôt un mois en l'occurrence... 

Des vraies vacances Boris. Profite bien.

kalliste54 a écrit:

Al-qalam a écrit:La doc photo vient de sortir un numéro sur la Chine des guerres de l'opium à nos jours.

Euh ..c'est l'avant dernier numéro. :)Le dernier est sur le tourisme ...(je suis abonnée) . Le numéro sur la Chine est très intéressant !

Oups  J'ai vu la pub derrière l'histoire, il y a les deux numéros, c'est pour ça...

Je retrouve peu à peu mon rythme de croisière 7-8h de boulot par jour... mais pas pour le lycée. De l'arabe, du persan, de l'anglais, des articles à ficher, des prises de tête sur les catalogues de biblio-qui-n'ont-jamais-les-fonctionnalités-qu'il-faut. Trop bien !   (Bon, ça n'a aucun rapport avec le sujet, mais fallait bien que je vous nargue !  )

Je viendrai te lancer des quignons de pain dur lors de ta prochaine communication ! (ou des boulettes bien humides). Le tout bien sûr pour t'assurer une transition la plus douce possible  

Comme dernièrement M. Celeborn nous a parlé quelque part (je ne retrouve plus le post...) d'un éventuel allègement du programme de TES/TL pour la rentrée, je fais remonter ce fil, si on a des idées de suppression...  
Je viens de ressortir ma programmation de l'an passé, et je me demande comment j'ai pu faire rentrer tout ça (d'ailleurs ce n'est pas tout rentré, il y a eu force polycops...). Même le programme de 1ère paraît léger à côté (une fois allégé, bien sûr, parce qu'en 2011-2012  )

Boris je vais voir les IG à la rentrée et on va remettre les allègements sur le tapis.
Ces programmes sont impossibles à traiter correctement dans les horaires impartis.

En tous les cas une chose est certaine, pas de patrimoine de Jérusalem pour moi en début d'année, trop difficile, je travaille sur le patrimoine parisien puis j'enchaîne avec une transition plus facile sur les mémoires de la 2ème GM. Je peux gagner ... 2 heures déjà !!

Je cite ici le message de Cliohist sur le fil "le débat" :

"Dans Historiens & Géographes 423 arrivé ce matin au courrier,

- 2 biblios pour l'Agrég :
La péninsule ibérique et le monde (1470-1640) - environ 45 pages
Représenter la terre - 10 pages

- Proposition de programmes allégés pour la classe de TES-L
Un article propose une lecture critique de l'actuel programme,
à la lumière d'une année de pratique et du bac de juin 2013 (cf le sujet sur l'Afrique du sud, la place du croquis, etc.).

L'APHG suggère de procéder très rapidement à des allègements significatifs, dès le mois de septembre, avec des directives explicites du MEN, avant de repenser par la suite l'ensemble du cycle Première-Terminale.
Les deux dernières pages proposent une maquette, avec un contenu qui se veut raisonnable et une souplesse ne sacrifiant pas la cohérence de l'ensemble.
http://aphgcaen.free.fr/aphgn/tesl-2014/

Merci à l'APHG pour son travail !
J'ose néanmoins quelques remarques sur la proposition d'allègement.
En histoire :
- l'idée de choix entre les mémoires et le patrimoine me semble bonne.
- le thème 2 réduit aux médias et crises politiques en France est peut-être un peu bizarre (c'était pour faire plaisir à Paolo Sarpi, n'en doutons pas !!!  ). En plus sur les trois chapitres de ce thème, c'est sans doute le plus problématique à mettre en oeuvre (plan, choix des crises ou non en vue du bac...). Je l'aurais bien fait péter entièrement, ce thème 2, même si le chapitre sur les religions aux USA n'est pas inintéressant.
- en revanche, dans le thème 3, je trouve dommage de supprimer la Chine depuis 1919.
- OK pour la conservation du thème 4 : c'est très ennuyeux en cours mais on ne peut pas trop y toucher sans tout chambouler.

En géo :
- pour les "cartes pour comprendre le monde", c'est peut-être un peu long pour intégrer ça seulement en intro du thème sur la mondialisation. J'aurais presque vu ce thème "introductif" en fin de programme car en début d'année on ne sait pas sur quel pied danser : il ne s'agit pas "d'apporter des connaissances" géographiques dans ce chapitre, mais d'adopter un regard critique. Le problème c'est que ce regard critique suppose des connaissances, au moins un rappel. Alors qu'en fin d'année, après avoir traité la mondialisation en long, en large et en travers ainsi que les grandes aires continentales, on pourrait "légitimement" s'appuyer sur les acquis des élèves et se concentrer vraiment sur l'approche critique des cartes. La Russie viendrait en "application" de cette méthode.
- dans le thème 2, on pourrait peut-être proposer de faire péter les espaces maritimes (la question-clé du transport maritime étant abordée ailleurs).
- dans le thème 3, je trouve pertinente la suppression du bassin caraïbe car il fait largement double emploi avec le continent américain. Par contre les USA et le Brésil, c'est dommage, non ? Pour l'Afrique, l'EDC sur la Sahara n'était pas inintéressante finalement, mais c'est vrai qu'on peut alléger par là. En fait j''aurais plutôt fait péter Mumbai, dont je ne vois pas trop trop l'utilité (il y a déjà une ville mondiale dans le programme, et si c'est pour parler de l'Inde en tant que puissance émergente, autant le faire à l'échelle du pays).

Je note tes remarques. A chaque fois, nous travaillons en petit groupe pour réfléchir à ces allègements /aménagements, en tenant compte de notre pratique perso des programmes, des remontées des collègues adhérents et de ce que je lis ici. Lors de la réunion d'octobre nous étions les seuls à avoir apporté un projet de refonte partielle correspondant aux échos que nous avions eus ( je parle ici naturellement des programmes de 1ere). La réunion fut extrêmement tendue...car L. Wirth nous a annoncé les nouveaux horaires!!!!!!
Je suis convaincue que quel que soit le nouveau mode de création des programmes, il faudra un nombre suffisant de profs de terrain ayant des élèves, mais pas des profs"soigneusement choisis pour ne pas déplaire en travaillant le doigt sur la couture du pantalon"...et que la nomination soit transparente. Nous n'y sommes pas encore, en dépit des promesses faites ici et là.
Ayant encore en tête les "assurances" du cabinet du précédentes ministre, je suis tout sauf naïve et je sais ce que ces"assurances" pèsent en réalité...

Ca intéresse quelqu'un ici mes manuels de terminale ? Comme je déménage, c'est soit je donne, soit ...

Je suis en train de revoir ma programmation (dans l'espoir de devoir la remodifier si des allègements sont adoptés la semaine prochaine...  ). En fait, ce qui nous as foutu dedans, c'était principalement le 3e thème de géo dont l'horaire est très fortement sous-évalué dans le programme : "9-10h" pour le chapitre sur l'Amérique qui comprend 4 croquis et peut donner lieu à 4 sujets de compo, il y a comme un problème...

Et voilà cette programmation-impossible-à-tenir-sans-allègement :abe:  : http://www.fichier-pdf.fr/2013/08/25/programmation-histoire-geo-tes-2013-2014/

Nouvelles fraîches dès que possible dès que la tournée des popotes syndicats/Aphg/Dgesco est terminée

Avec Celeborn qui nous chauffe également de son côté, le suspense devient intenable...  

Pas mal ta nouvelle programmation post allégements..... Je suis assez séduit.....
Pour info, j'ai remarqué que certains de tes cours de la bdd sont en accès libre pour les élèves (je viens de voir celui sur les mémoires de la 2GM en bonne place sur google)....

Merci !

Eh oui, c'était avant qu'on en parle sur le forum et que je les mette en privé sur fichierpdf. Je n'ai jamais pris la peine de réhéberger ceux qui datent des débuts de la BDD.

Une 'tite présentation pour la première demi-heure de cours avec les terminales : http://www.fichier-pdf.fr/2013/09/01/presentation-hg-tes-2013-2014/

Pour leur présenter le programme, je vais balancer directement une version noir et blanc de ma programmation et, pour qu'ils se l'approprient, leur faire repérer dessus avec des couleurs les différents thèmes, le moment où arrivera la méthode des différents exercices, les DS, les croquis... Cela leur servira de récapitulatif au cours de l'année, comme un sommaire de leur classeur, où ils pourront noter en face de chaque chapitre les variantes possibles de sujets de compo.

Eh eh... Le PA nous a confié directement à nous profs d'HG et profs principaux de TES le soin de remplir le calendrier des DS (après-midi spécifique dans leur EDT : du coup, sans en mettre trop (on sait se tenir...), on a pu se mettre des créneaux qui tombaient bien. Les matières secondaires, SES, maths, philo, n'ont plus qu'à remplir les cases vides   :lol!:  

Il me semble qu'il était question d'une fiche Eduscol mise à jour sur Médias et opinion publique... Je suppose que ce n'est pas pour tout de suite ??? 
J'avais prévu de faire ça dans la foulée des mémoires de la 2GM, pour rester en France, mais peut-être que je vais inverser avec le socialisme en Allemagne en attendant.
En même temps, le cadrage des mémoires devait également être repris d'après le message de Celeborn, mais il a bien fallu commencer par quelque chose...

boris vassiliev a écrit:Une 'tite présentation pour la première demi-heure de cours avec les terminales : http://www.fichier-pdf.fr/2013/09/01/presentation-hg-tes-2013-2014/

Pour leur présenter le programme, je vais balancer directement une version noir et blanc de ma programmation et, pour qu'ils se l'approprient, leur faire repérer dessus avec des couleurs les différents thèmes, le moment où arrivera la méthode des différents exercices, les DS, les croquis... Cela leur servira de récapitulatif au cours de l'année, comme un sommaire de leur classeur, où ils pourront noter en face de chaque chapitre les variantes possibles de sujets de compo.

Pour la présentation de l'année ils ont le programme dans leur manuel. Je leur ai simplement donné l'ordre dans lequel je traiterai les chapitres et dit ceux qui sont a priori supprimés.
Point barre.
Après, on a attaqué.
Hors de question cette année que je termine avec des polycopiés. De plus je suis dans des salles sans vidéoproj, sans même possibilité de brancher mon ordi sur un écran de télé comme je faisais l'an passé : donc beaucoup moins de powerpoint, beaucoup plus d'utilisation du manuel, retour au transparent et au polycop.

Je commence seulement cette année en ES/L avec le nouveau programme...
Question : au bac, les sujets des compositions respectent-ils toujours comme avant les bornes chronologiques d'une leçon ? Ou peut-on envisager un sujet plus restreints (ex : "médias et opinion publique dans les crises politiques de 1894 à 1945") ?

On peut envisager plus restreint, comme l'exemple que tu donnes. Ou sur le socialisme en Allemagne, les USA et le monde...
A priori pas de sujets plus "fins" que ça, si ce n'est en géo ceux qui demandent de s'appuyer sur une étude de cas mais ils sont mentionnés sur les fiches Eduscol.

Pfff, les Terminales de 16 à 18 après 2h de philo, 3h de SES et 1h de maths (et moi après 5 ou 6h de cours), ce n'est pas simple Pour peu que ça tombe sur un truc bien ennuyeux comme ce soir (fin du chapitre sur les mémoires de la 2GM...), plus grand chose ne passe. Il va vraiment falloir du spécial pour ces lundi soir...

Dites, si j'ai bien compris, il y aura la moitié des croquis qui vont disparaître avec les allégements. Hormis ceux des parties supprimées et les deux schémas, est-ce que vous pensez qu'ils supprimeront le croquis du premier chapitre de géographie sur les cartes pour représenter le monde ? Je la trouve sans intérêt, cette carte, et celle que j'ai proposée aux élèves l'an dernier est vraiment pas terrible. Du coup, je me pose la question de la refaire, mais ça m'arrangerait qu'elle soit supprimée. Sauf que je risque d'y être avant l'annonce des allégements...