Première séquence en 2nde

Sur quoi porte/a porté/portera/ne portera plus jamais/devrait porter dans l'idéal d'un monde parfait votre 1e séquence en 2nde ?
Appel à témoignages et idées !

Ne portera plus jamais : un mélange douteux entre "écrire, publier, lire" et "le travail de l'écriture" (séquence stage IUFM...) !!

Porte/a porté/portera : la nouvelle fantastique : ça plait beaucoup, ça permet de commencer en douceur en revoyant les bases de narratologie du collège tout en mettant un pied dans l'analyse littéraire et les épreuves EAF

Moi aussi sur le récit c'est pratique

Même chose, rien de douteux mais généralement des nouvelles, très efficace !

Je fais deux mini séquences au début de seconde :

-sur les formes de discours (c'est pas l'extase, mais ça a le mérite de faire une asez bonne liaison 3e - 2nd)

-sur la nouvelle (fantastique et sur l'artiste) : ça fonctionne pas mal

Auparavant je commençais par le récit. Depuis plusieurs années je débute l'année par l'argumentation.

La nouvelle a toujours bien marché et permet de raviver ce que les élèves ont vu au collège.

je commençais souvent par le récit et l'argumentation. cette année je change, je commence par un Gt sur comédie et tragédie!

Moi aussi, par la nouvelle depuis que j'enseigne au lycée, en variant les supports. Ca permet de commencer en douceur, d'accrocher les élèves, de revoir des outils d'analyse de collège et de mettre en place la méthode de l'écriture d'invention.
J'enchaîne ensuite sur le mouvement littéraire.

Plus jamais sur l'argumentation (imposé par mes collègues l'an dernier), toujours sur la nouvelle, le récit. M'enfin l'an prochain, je n'aurai pas de seconde alors... :lol:

Fabienne a écrit:Moi aussi, par la nouvelle depuis que j'enseigne au lycée, en variant les supports. Ca permet de commencer en douceur, d'accrocher les élèves, de revoir des outils d'analyse de collège et de mettre en place la méthode de l'écriture d'invention.
J'enchaîne ensuite sur le mouvement littéraire.

tout, tout pareil !

Pour l'instant, j'en ai ras le bol de la nouvelle. Ca reviendra...
Et puis j'en ai marre de commencer "en douceur", ça leur donne l'impression que le français au lycée, c'est comme au collège...

Je commence donc par une petite séquence "pourquoi étudier la littérature" (pas du tout "douteuse" ) qui les a bien accrochés l'année dernière, et qui a atteint les objectifs que je visais ("Eh ben Madame, jamais je n'aurais cru qu'on pouvait voir autant de choses dans un poème !" ; et pourtant, l'élève avait vu ce poème au collège).

Merci à tous pour vos réponses : ça donne une bonne vue d'ensemble de la chose.

Nou a écrit:Je fais deux mini séquences au début de seconde :

-sur les formes de discours (c'est pas l'extase, mais ça a le mérite de faire une asez bonne liaison 3e - 2nd)

-sur la nouvelle (fantastique et sur l'artiste) : ça fonctionne pas mal

j'ai une petite question, Nou...

ta 1ère mini séquence, tu la fais autour d'un thème précis ou bien tu choisis plusieurs textes, aux thèmes variés, qui illustrent chaque forme de discours ?

Et pour moi ce sera une "séquence 0" de qq séances sur un corpus de textes unifiés sur un même thème, permettant de revoir, comme Fabienne, les formes de discours, mais aussi les genres... Révision que je pense bien utile cf. la découverte des registres qui vient ensuite...

Mushroom a écrit:Pour l'instant, j'en ai ras le bol de la nouvelle. Ca reviendra...
Et puis j'en ai marre de commencer "en douceur", ça leur donne l'impression que le français au lycée, c'est comme au collège...

Je commence donc par une petite séquence "pourquoi étudier la littérature" (pas du tout "douteuse" ) qui les a bien accrochés l'année dernière, et qui a atteint les objectifs que je visais ("Eh ben Madame, jamais je n'aurais cru qu'on pouvait voir autant de choses dans un poème !" ; et pourtant, l'élève avait vu ce poème au collège).

Mushroom dis moi tout!!!!

Que fais tu dans cet sequence??? ça m'a l'air grandiose!!!

moi aussi, ça me tente bien !!!! tu peux nous en dire plus ? (voire l'envoyer par MP si ça t'embête pas ?...)