Le déroulement d'un cours

Bonjour à tous !!

J'ai une petite question à vous poser:

Je suis débutante et j'aimerais savoir comment se passe le déroulement type d'un cours?
Merci !!

Tout dépend de la matière et de la façon de faire du professeur et si c'est au lycée ou en collège.

oui, c'est pour cela que j'ai choisi de poster dans la section "français au collège"

Il faudrait que tu précises ta question, sinon tu risques de ne pas avoir de réponse : ta question est trop vaste.

Est-ce que vous avez (par exemple en classe de 3ème) un déroulement type avec plusieurs activités?

A quelle fréquence faites-vous de l'étude de la langue?
En prévoyez-vous à chaque heure de cours?

BreizhSunshine a écrit:Bonjour à tous !!

J'ai une petite question à vous poser:

Je suis débutante et j'aimerais savoir comment se passe le déroulement type d'un cours?
Merci !!

Bienvenue !
Eh bien, on ouvre la porte, ils rentrent, on les fait asseoir, ils sortent leurs affaires, on parle, ils grattent, ça sonne et on s'en va.


C'est bien comme métier.

Hélas, à la maison, souvent, il faut lire des trucs qu’ils écrivent

oui, hélas.
Un élève a écrit dans sa copie (qui était censé être un autoportrait) "plus tard, je voudrais être prof, car je suis fainéant. Malgré tout ce qu'on dit, être prof c'est un métier facile"

Justement, ce qui m'intéresse, c'est la proportion du "parlé" et du "gratté"!
Mes élèves trouvent qu'on écrit trop! Mais si on n'écrit pas, ils pensent qu'on ne travaille pas. Ils ne veulent pas lire, même en classe, parce qu'ils trouvent le texte trop long (ceci dit, c'est une nouvelle, pas 4 lignes).

Ils me disent que s'ils sont là (en 3ème prépa pro) c'est parce qu'ils sont cons...

Bref, j'ai l'impression que si je veux arriver à faire qq chose avec eux, il va falloir faire du "zapping" et changer d'activité tous les quart-heure. Un peu de lecture, d'étude de la langue, d'écriture... et le tout dans un silence plus qu'approximatif!
je ne sais pas trop comment m'y prendre...

En théorie : une première lecture professorale, recueil des impressions des élèves, un ou deux points à retenir que tu dégages de leurs réponses, travail de repérage dans le texte sur ces deux points, synthèse élaborée en commun, lecture expressive par les élèves, un prolongement écriture.

En théorie...

Wow !! C'est le pays des Bisounours!!
mais ça donne envie!
J'ai pu en 1h lire... 15 lignes et les élèves en avaient déjà marre.

BreizhSunshine a écrit:oui, c'est pour cela que j'ai choisi de poster dans la section "français au collège"

Désolée, pas vu

BreizhSunshine a écrit:Ils me disent que s'ils sont là (en 3ème prépa pro) c'est parce qu'ils sont cons...

Bref, j'ai l'impression que si je veux arriver à faire qq chose avec eux, il va falloir faire du "zapping" et changer d'activité tous les quart-heure. Un peu de lecture, d'étude de la langue, d'écriture... et le tout dans un silence plus qu'approximatif!
je ne sais pas trop comment m'y prendre...

Rassure- les ! Encourage- les au moindre effort ! le reste peut venir petit à petit .

BreizhSunshine a écrit:Bonjour à tous !!
Je suis débutante et j'aimerais savoir comment se passe le déroulement type d'un cours?

BreizhSunshine a écrit:Ils me disent que s'ils sont là (en 3ème prépa pro) c'est parce qu'ils sont cons...

Je ne suis pas sûre qu'on adopte avec des 3e prépa pro le même déroulement de cours qu'avec une classe ordinaire.

oui, je pense aussi... mais je cherche comment faire, comment les accrocher, les mettre au boulot et je caresse le doux rêve de les intéresser

As-tu essayé la dictée du jour. Certains la pratiquent sur le forum. Il s'agit de travailler l'orthographe/ la grammaire/ la conjugaison un peu tous les jours en dictant une ou deux phrases en début de cours. Si tes élèves sont calmes, tu peux éventuellement en faire passer un au tableau.

Ahhhh oui, ça c'est une bonne idée!!