J'en ai assez des photocopies

Comme l'indique le titre j'en ai assez de faire des photocopies : c'est une perte de temps, d'argent... Mais au-delà c'est une manière de travailler qui ne me convient plus, que je trouve inefficace. Si vous avez un autre mode de fonctionnement en cycle 2, je suis intéressée !

J'en fais assez peu cette année.
GS: 2 par jour (1 en graphisme, 1 en maths), bientôt le graphisme cèdera sa place à l'écriture sur le cahier, mais il y aura une fiche de lecture.
CP: 1 par semaine environ pour la géométrie ou autre travail en autonomie.
CE1: presque 1 par jour pour les questions de lecture

Le cahier en DDM a bien réduit le nombre de photocop.

J'en fais pas mal, parce que je n'ai toujours pas trouvé de manuel de maths ou de français qui me satisfasse entièrement, donc je jongle, je panache, je caviarde, je bidouille... Bref, j'attends les manuels GRIP CM2, ou à défaut, la version papier du manuel CM1 !
Mais primo, je ne t'aide pas beaucoup, et deuxio, je ne suis pas au cycle 2, bref, je me retire sur la pointe des pieds...

Pour les CE1: trouver de bons manuels et les faire écrire. Pas évident tout le temps! J'essaie d'éviter le plus possible pas toujours facile ...

De toute façon 21déjà on en reviendra toujours au même point, tu es perfectionniste et ne te contente pas d'une méthode donc soit tu photocopies à gogo pour panacher les méthodes, soit tu crées tes propres méthodes (je pense au fichier de maths de Crevette qui est sympa comme tout)

Pour les CP, un bon manuel de lecture et un fichier de maths. Le cahier d'exercices de lecture a été photocopié une fois pour toute, relié et je n'ai plus que la fiche de géométrie de temps en temps.
Tiens, ça me fait penser... L'an prochain, j'imprimerai et photocopierai le fichier de géométrie en juin et ils auront un cahier d'exercices de lecture et un cahier de géométrie !

Pour les CE1, un manuel de lecture, un manuel d'étude de la langue, un manuel de maths, aucune photocopie.

Et les GS, comme Tinsel. Pour les petits, je trouve que c'est mieux... Ça me permet de gérer les absences de Centralpark-Eurodisney et de la fille de Mijo Haret-Crichenat et de Jean-Mi Maisonbleue !

Deux photocopies A5 par semaine pour les fiches de sons.

Les fiches géométrie du fichier SLECC, quand j'y pense (mais je n'y pense pas souvent ).

Des exercices supplémentaires de loin en loin.

Les poésies.

Les leçons de découverte du monde (au moins au premier semestre).

Les devoirs en début d'année.

Je crois que c'est tout... l'écriture, c'est dans les cahiers, et j'ai un fichier qui va avec Bulle, donc ça me simplifie bien la vie !

Rikki a écrit:Les fiches géométrie du fichier SLECC, quand j'y pense (mais je n'y pense pas souvent ).

Pour les trucs répétitifs comme ça, je photocopie soit la totalité des fiches, soit un gros paquet pour voir venir.

Spinoza1670 a écrit:

Rikki a écrit:Les fiches géométrie du fichier SLECC, quand j'y pense (mais je n'y pense pas souvent ).

Pour les trucs répétitifs comme ça, je photocopie soit la totalité des fiches, soit un gros paquet pour voir venir.

C'est parce que tu es un homme organisé. Bravo.

Moi, j'oublie. Même quand c'est photocopié d'avance. Je suis CONTRE les progressions de géométrie séparées, je suis fortement opposée à ce système, moi, ce que j'aime dans un fichier, c'est quand on fait chaque page après la suivante, ça me prend le chou cette histoire de passer à la page 138, encore plus quand il faut imprimer en couleur sur ma pauvre vieille Samsung à bout de souffle des pavages en 26 exemplaires...

Attention, ce n'est pas fini... ensuite, il ne faut pas oublier son paquet de photocopies dans un coin de la classe.
Alors moi, j'ai fait vraiment façon bourrin. Photocopies en noir et blanc, pas de manips, et démonstrations avec le vidéoproj sur le tableau blanc.
(Il y a aussi les frises de Zoutils qui sont pas mal.)

Il suffit de prendre de bons manuels et de considérer qu'on n'a pas à inventer l'eau tiède tous les jours. Je suis toujours époustouflé du travail de coupage,, montage et photocopiage que j'observe alors que de très bons livres existent. Un livre pour deux élèves peut être une solution quand les budgets sont serrés. L'utilisation progressive du tbi va changer cette donnée. Mais en attendant, mettons-nous à la place des élèves qui reçoivent du papier blanc et noir censé être porteur de progrès, d'avancée etc... Alors que partout le monde est éclatant de lumière ? Les couleurs sont dans les livres, qui en plus symboliquement ont une valeur que n'aura jamais un papelard noir et blanc, eût-il été le résultat d'une longue cogitation professorale...

Oui, enfin, quand on lit dans un livre écrit par des "spécialistes" : "Elle mange des pâtes à la tomate." "à la tomate" COS , ou encore "Il skie avec des bâtons." "avec des bâtons" COi :shock:, je crois que je préfère mes extraits d'eau tiède personnels !

PS : ces exemples sont véridiques : je les avais cités ici même il y a quelques mois, mais je ne sais plus dans quel sujet (je suis si bavarde... )

Certes deci delà il y aura des choses particulières. Mais pour autant doit on passer des heures à se faire ch.... à monter, coller, photocopier ? Me concernant c'est terminé depuis un moment. Des bouquins, les explications, l'effet-maître pour dynamiser tout ça et ça suffit bien à ma peine. Je ne suis pas entré EN enseignement mais DANS l'enseignement, je cherche le meilleur rendement. Mon salaire n'est pas assez élevé pour que je réinvente l'eau tiède (si, si j'y tiens) (ou le fil à couper le beurre, pour varier.. lol) Les livres sont là pour ça.

Je suis assez d'accord avec Dirlolas, en ajoutant qu'on en prend pas n'importe quel manuel mais un qu'on a mûrement choisi.

Ben... si j'étais en cycle 2, c'est sûr, je me poserais moins de questions : je me suis laissé dire que d'aucuns auraient commis d'excellents manuels !

dirlolas a écrit:Mon salaire n'est pas assez élevé

C'est clair. Faut aller voir Peillon.
"Combien vous faut-il en plus ? Je vous préviens, j'ai un Ayrault, c'est tout.
- Non, je voudrais un logement de fonction. Ce serait bien. J'aurais plus de temps pour préparer, corriger, évaluer, etc.
- Mais, dans quatre-cinq ans, les pe seront fonction publique territoriale. Vous verrez ça avec la région. Essayez de réfléchir dans la voiture pendant le trajet. Je fais comme ça, moi.
- ...

Il y a quand même quelques bons manuels pour le cycle 3. Et si on veut rajouter ponctuellement quelques exercices, rien n'empêche de les copier au tableau.

Spinoza1670 a écrit:

dirlolas a écrit:Mon salaire n'est pas assez élevé

C'est clair. Faut aller voir Peillon.
"Combien vous faut-il en plus ? Je vous préviens, j'ai un Ayrault, c'est tout.
- Non, je voudrais un logement de fonction. Ce serait bien. J'aurais plus de temps pour préparer, corriger, évaluer, etc.
- Mais, dans quatre-cinq ans, les pe seront fonction publique territoriale. Vous verrez ça avec la région. Essayez de réfléchir dans la voiture pendant le trajet. Je fais comme ça, moi.
- ...

:lol!:

doublecasquette a écrit:

Spinoza1670 a écrit:

dirlolas a écrit:Mon salaire n'est pas assez élevé

C'est clair. Faut aller voir Peillon.
"Combien vous faut-il en plus ? Je vous préviens, j'ai un Ayrault, c'est tout.
- Non, je voudrais un logement de fonction. Ce serait bien. J'aurais plus de temps pour préparer, corriger, évaluer, etc.
- Mais, dans quatre-cinq ans, les pe seront fonction publique territoriale. Vous verrez ça avec la région. Essayez de réfléchir dans la voiture pendant le trajet. Je fais comme ça, moi.
- ...

:lol!:

:lol!:

coquelicot a écrit:Il y a quand même quelques bons manuels pour le cycle 3. Et si on veut rajouter ponctuellement quelques exercices, rien n'empêche de les copier au tableau.

Merci.

Je commençais à me demander.

Rikki a écrit:

coquelicot a écrit:Il y a quand même quelques bons manuels pour le cycle 3. Et si on veut rajouter ponctuellement quelques exercices, rien n'empêche de les copier au tableau.

Merci.

Je commençais à me demander.

Pleure pas, cocotte, tu n'as pas travaillé en vain !!!

Ok mais là le problème n'es pas le perfectionnisme mais le fait que je n'ai pas les bons manuels en classe (sauf l a méthode de DC). Alors je me débrouille plus ou moins mal, d'autant qu'ici on ne trouve ni bibliothèque ni librairie française...

Première étape, j'ai remplacé le calcul rapide sur fiche par du calcul mental sur ardoise. Le souci c'est que je troque une activité en autonomie par une autre qui recquiert ma présence. Je suis donc moins disponible pour les GS.