Espagnol: nouvel élève débutant en 3ème

Bonjour à tous,

Je viens d'apprendre qu'à partir de demain j'aurai un nouvel élève en 3ème. Le problème est que celui-ci faisait italien en LV2 jusqu'à présent. Je panique un peu . Comment vous y prendriez-vous dans cette situation, d'autant que cet élève arrive dans une classe où le niveau est assez élevé?

Je suis preneuse de tous les conseils!

Merci!

Pourquoi ne continue-t-il pas l'italien avec le CNED?

Très bonne question, cette idée n'a sûrement pas été soumise. Je tenterai de la proposer demain.

Ben oui, c'est pas vraiment gerable je trouve, j'ai eu le cas une fois, la gamine était perdue et devait s'ennuyer terriblement ...

Le CNed ça doit etre cher non? Ça peut bloquer certaines familles

En 1ère, avec la réforme du bac, j'ai 15 élèves qui soit débutent l'espagnol, soit n'en ont pas fait depuis la 4°...
J'ai 31 élèves en classe.
Je fais une séquence avec des CE et des CO un peu différentes. Les 15 débutants n'ont pas l'obligation de tout faire pour le moment, dès que je vois un point de grammaire, de conjugaison... je fais un topo, soit à l'oral en cours, soit à l'écrit...
Je fais des interros différentes.

J'ai demandé à avoir une demie heure dédoublée pour aider ces élèves, elle m'a été refusée.
Je dois les mener tous au bac, avec 1,5h / semaine...

Comme dirait mon neveu, je m'amuse bien !

Astopia, c'est de la folie ! Mais tu sembles relativiser. Bravo !

Pili a écrit:Astopia, c'est de la folie ! Mais tu sembles relativiser. Bravo !

Ai-je le choix ?
Soit je relativise (j'attends vendredi, j'aurai peut-être 32 élèves), soit je laisse 15 élèves sur le carreaux... Et l'année dernière, je n'avais que 12 élèves, mais une ambiance plus que pourrie. Du coup, cette année, même dans ces conditions extrêmes, c'est beaucoup plus reposant pour moi. Mais quand je sors de cette classe, il ne faut pas me demander grand chose

Oui, tu as le choix, d'autres auraient pêté un câble, toi tu positives quand meme, c est bien !

J'avais pas vu ça comme ça :lol:
Ma mère me dit toujours qu'avec moi rien n'est grave et que je m'arrange toujours des situations Je ne réalisais pas que c'était à ce point :lol:

Merci Pili !

Alors Mariposa ?

De mon côté, je viens d'apprendre que j'aurai une nouvelle élève sûr et peut-être encore une autre (j'en suis donc à 32, peut-être 33)... Ca commence à faire ! :shock:

Eh bien je l'ai vu aujourd'hui. Si moi je m'affole, lui ce n'est pas son cas.
Je lui ai photocopié le cahier d'une camarade et je pense que je vais lui demander d'apprendre certains points petit à petit.
Je ne sais pas encore vraiment comment je vais faire: adapter complètement un cours pour lui ou lui faire prendre le train en marche et rattraper selon ses besoins.

En troisième on revoit tous les points importants vus en 4e de toutes façons.

Pour le vocabulaire manquant (vu en 4e), ça viendra petit à petit... ou pas.

Tu pourrais lui faire un tableau d'apprentissage : telle semaine le présent de l'indicatif (réguliers et irréguliers) + genre et nombre, telle autre ce qui te sert pour ta séquence en cours, telle autre ...

Tu peux également lui photocopier les points de grammaire d'un livre de 4e et lui faire faire les exercices de manière échelonnée.

Effectivement ça peut être des solutions intéressantes. Je vais regarder ça de plus près.
Merci!

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