Comment gérer une 6e difficile ?

Bonsoir à tous,

Prof de français en remplacement dans un collège, j'ai de grosses difficultés avec une classe de 6ème. Outre leur manque d'autonomie ("Madame, on écrit ça en bleu ou en rouge?", "Madame, on passe une ligne?...", "Madame, c'est quelle page l'exercice?!" (répété X fois alors que je l'ai dit et écrit au tableau!)...), ils ont un comportement en cours que je ne supporte plus (se lever sans autorisation, parler tous en même temps sans lever le doigt, jouer sur leur ordinateur au lieu de suivre le cours...)
Cette classe me fatigue, il faut que je trouve une solution rapidement!
J'ai déjà exclu plusieurs élèves pour bavardages et agitation mais cela ne les calme pas! Le chahut revient de plus belle quelques minutes après!

Bonjour

As-tu fait un plan de classe ? Ordre alpha et une fille à côté d'un garçon. Les plus agités dispersés aux quatre coins de la classe.

Carnets sur les tables, pour que tu puisses les prendre sans perdre de temps à les demander. Tu prends le carnet et le garde sous le coude au cas où le bavardage recommencerait.
Prévois des conjugaisons du genre : "Je n'interromps pas le cours par des bavardages intempestifs" ou "Je lève le doigt, j'attends que le professeur m'interroge et je réponds". Aux 3 pers du sing et du pluriel bien sûr et aux 8 temps de l'indicatif. Pour le lendemain et signé par les parents.
Punition doublée si elle n'est pas rendue, pour le lendemain toujours, puis une heure de retenue si cette dernière n'est pas rendue. Si tu annonces que la punition est doublée et que si elle n'est pas rendue, tu mettras une heure de colle, je pense que l'élève va te rendre la punition.

Même topo pour les élèves qui se lèvent sans permission. D'ailleurs ils ne devraient jamais avoir à se lever, sauf cas que tu auras toi-même prévus (pour moi c'est jeter un mouchoir et les cartouches d'encre vide dans la corbeille)

Prévois aussi un contrôle sur la leçon que tu ne peux finir à cause de leur attitude. Tu les préviens que le contrôle est prêt.

"Madame, on écrit ça en bleu ou en rouge?", "Madame, on passe une ligne?...", "Madame, c'est quelle page l'exercice?!" (répété X fois alors que je l'ai dit et écrit au tableau!)

Là, ils sont complètement normaux. Le grand classique : "Madame, on souligne en rouge comme vous ?". Ils ne sont pas encore autonomes, cela peut témoigner d'une peur de se tromper et de déplaire.

J'ai déjà exclu plusieurs élèves pour bavardages et agitation mais cela ne les calme pas ! Le chahut revient de plus belle quelques minutes après !

Tu ne devrais pas exclure. L'exclusion est à réserver comme dernière cartouche pour les cas les plus graves, mise en danger du cours, de l'enseignant, des camarades.

Thalia a tout dit.

Les 6e manquent d'autonomie c'est certain. Une collègue m'avait dit qu'à chaque rentrée de 6e, elle leur donnait une liste de consignes claires et simples et qu'elle s'astreignait soigneusement à avoir une mise en forme très régulière de façon à leur faciliter la tâche.

Par ailleurs, une collègue PE m'a dit que leur habitude d'aller et venir dans la classe sans autorisation vient de certains PE qui autorisent ce comportement - voire l'encouragent - donc pour les élèves qui viennent tout juste de débarquer au collège, c'est un comportement normal. A nous de leur expliquer qu'à 30 dans une classe ca n'est pas possible (parce que tout bêtement, si pour eux se déplacer sans autorisation est la norme, si on ne leur dit pas que ca n'est pas autorisé au collège, ils ne peuvent pas le savoir non plus...). Surtout ne lâche rien, c'est pendant les premières semaines qu'on leur fait prendre de bonnes habitudes, après ca va mieux.

histoireeternelle59 a écrit:Les 6e manquent d'autonomie c'est certain. Une collègue m'avait dit qu'à chaque rentrée de 6e, elle leur donnait une liste de consignes claires et simples et qu'elle s'astreignait soigneusement à avoir une mise en forme très régulière de façon à leur faciliter la tâche.

Par ailleurs, une collègue PE m'a dit que leur habitude d'aller et venir dans la classe sans autorisation vient de certains PE qui autorisent ce comportement - voire l'encouragent - donc pour les élèves qui viennent tout juste de débarquer au collège, c'est un comportement normal. A nous de leur expliquer qu'à 30 dans une classe ca n'est pas possible (parce que tout bêtement, si pour eux se déplacer sans autorisation est la norme, si on ne leur dit pas que ca n'est pas autorisé au collège, ils ne peuvent pas le savoir non plus...). Surtout ne lâche rien, c'est pendant les premières semaines qu'on leur fait prendre de bonnes habitudes, après ca va mieux.

Les déplacements autorisés en primaire, c'est aussi un facteur à prendre en compte, de même que l'habitude d'intervenir sans y avoir été autorisé. Je demande maintenant toujours en début d'année et aux quelques cas concernés je précise que ce n'est désormais plus possible.
Je crois qu'il est important d'expliciter pour de tous jeunes collégiens. Tu te situes ainsi dans un juste milieu entre la bienveillance et la fermeté (dit celle qui a eu l'an dernier des bavards impénitents et a beaucoup dicté au lieu d'écrire au tableau)

Ils sont encore petits, et ils ne deviendront pas autonomes d'un coup de baguette magique.
Essaie d'être claire dans tes exigences, et d'avoir toujours les mêmes (le "faites comme vous voulez" est contre-productif en 6e).
Effectivement, dans les classes à double niveau, les élèves peuvent avoir l'occasion de se déplacer seuls.
Reprécise tes règles de vie en classe, et applique les excellent consels de Thalia.

Si tu trouves cela insupportable, évite les 6e à l'avenir, si tu le peux : ils sont toujours comme ça.