[3e] Trouvez-vous que mon contrôle est trop long?

Je vous le copie-colle pour avoir vos avis. Les élèves l'ont fait ce matin.
Il s'agit du texte de Sartre "Au milieu des livres" et les questions sont pour beaucoup reprises du TDL.

Contrôle de fin de séquence 1.
Lisez le texte « Au milieu des livres », p. 24 de votre manuel, puis répondez aux questions suivantes.

1. Quelle pièce est évoquée dans le premier paragraphe ? Et dans le second ?/1
2. Pourquoi le narrateur ne sait-il que faire des livres de son grand-père (l. 11) ? /1
3. Quel est le temps dominant dans ce texte ? Précisez sa valeur. /1
4. a. Quelles sont les « cérémonies » que pratique quotidiennement le grand-père (l. 12) ? /1
b. Qu’ont-elles de surprenant pour le narrateur ? /1
5. Relevez cinq mots appartenant au champ lexical du sacré dans le premier paragraphe. A quoi le bureau du grand-père est-il comparé ? /3
6. Lignes 3 à 10 : relevez les métaphores désignant les livres. Pourquoi le narrateur utilise-t-il ces métaphores ? /2
7. a. Que se passe-t-il chaque vendredi ? /1
b. Pourquoi la mère du narrateur l’invite-t-elle à se taire ? /1
8. « soigneusement » (l. 27) : donnez la nature de ce mot, puis expliquez-en la formation. /1
9. En vous appuyant sur le texte, expliquez comment la mère et la grand-mère du narrateur vivent la lecture. /2
10. En vous aidant des réponses précédentes, dites si le grand-père et la grand-mère considèrent les livres de la même manière. Justifiez précisément votre réponse. /2
11. « J’ai commencé ma vie comme je la finirai sans doute : au milieu des livres. »
a. Trouvez dans le texte une expression qui exprime la même idée. /1
b. Expliquez la place que les livres tiennent dans la vie du narrateur. Justifiez précisément votre réponse. /2

Non il est très bien.

Des questions de relevés (3, 5,11a), donc rapides, les autres c'est de la compréhension directe où l'élève doit praraphraser (1,2,3, 4a,4b,7a,7b.) Allez, je dirais 2 minutes par question, et encore je suis large.

Seules les questions 9,10,11 b. nécessitent du temps (je dirais 5 minutes chacune, mais la plupart des élèves y consacreront moins de temps).

J'oubliais 10 minutes pour bien lire le texte (le relire éventuellement): total 55 min environ. Parfait!

Tu me rassures!
La plupart des élèves n'ont pas fini et des questions qui me semblaient simples ne l'ont pas forcément été pour eux... J'en ai pour l'instant assez peu qui ont compris que l'enfant ne savait pas lire...

C'est en une heure pour des 3e? Je donne déjà ce genre de choses en 5e/4e pour mes élèves. Donc c'est largement faisable.

Tout dépend des élèves quand même... Je l'ai fait voilà une dizaine de jours avec deux classes différentes, avec un peu moins de questions et... en ayant lu et expliqué le texte auparavant.

Si nous avons le même genre de public, cela ne m'étonne pas qu'ils aient eu du mal (très peu avaient remarqué que l'enfant ne sait pas encore lire, et aucun il me semble n'avait compris la métaphore assimilant les livres à des organismes vivants).

Merci d'avoir pris le temps de me donner votre avis qui me confortent dans mon idée!