Les valeurs du présent en CM1

Apparemment cela fait partie du programme... Peut-on me le confirmer? Si c'est le cas, est-ce que l'on privilégie les valeurs les plus courantes ?... j'ai dû faire apprendre à mon enfant le présent de narration, et je ne vois pas l'intérêt d'étudier (cela me semble un bien grand mot) la notion pour ce niveau ...
Merci.

Que contient la leçon à apprendre?
S'il s'agit du présent historique ("En 1789 le peuple de Paris prend la Bastille") utilisé pour dramatiser ou donner un sentiment d'accélération, cela se peut révéler d'un grand intérêt pour la compréhension. De là à en faire une "leçon" formelle, je ne sais pas si c'est toujours pertinent... Mais ce qui est à retenir de la leçon ne doit pas être si considérable en quantité, si?

Odalisq a écrit:Apparemment cela fait partie du programme... Peut-on me le confirmer? Si c'est le cas, est-ce que l'on privilégie les valeurs les plus courantes ?... j'ai dû faire apprendre à mon enfant le présent de narration, et je ne vois pas l'intérêt d'étudier (cela me semble un bien grand mot) la notion pour ce niveau ...Merci.

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La seule chose qui se trouve dans le BO (pour le CM1) c'est : "Comprendre la notion d’antériorité d’un fait passé par rapport à un fait présent."
Je ne vois pas l'intérêt d'"étudier" de façon formelle les valeurs du présent. Après cela peut être intéressant à l'oral de l'évoquer. En revanche, nous devons travailler les valeurs de l'imparfait et du passé simple.

Merci à vous!

La leçon ressemble à celle que je peux faire au collège ... il faut l'apprendre et la savoir, et a fortiori avoir intégré ces notions très abstraites puisque j'ai vu un exercice d'application ... inutile de dire que tout ou presque était faux.
Quant au présent de narration, au vu de la fréquentation des textes littéraires à cet âge-là, eh bien je trouve cela ridicule...

Bientôt on n'aura plus grand chose à apprendre à nos élèves qui nous viennent du primaire tant ils sont dans un ressassement des notions et aussi une anticipation à mon sens...