Perles de nos élèves.

Solution :

Il sauta par la fenêtre et me fit mal. En effet, la veille, je m'étais battu [et j'avais été blessé]. Pour me calmer, je le conviai donc à un duel, qu'il accepta avec joie.

Ah, les rédactions... Que je suis contente d'avoir intuitivement corrigé les sixièmes après les quatrièmes... Au moins, je me suis fait plaisir après deux paquets de l'horreur !
Ce qui m'horripile dans leurs rédactions, hormis la syntaxe approximative et la conjugaison exotique, c'est un régionalisme en particulier que je vomis : le verbe recevoir à toutes les sauces. Exemples en situation :
- il reçoit ses quinze ans. ( = il vient d'avoir/va avoir quinze ans)
- il a reçu un accident. (= il a eu/ provoqué/été victime d'un accident)
- elle a reçu son bébé. (= elle a accouché)

Ça m'énerve à un point que vous ne pouvez pas imaginer ! En général, je marque à côté des remarques du style "par la poste ou par coursier ?", "en colissimo ?", "en bon état ?", etc.

@ Bussy : pas trop mal à la tête après ça ? Je compatis !

Par chez moi, les élèves utilisent énormément la voix pronominale à la place du passif

Ex : "il s'enterre samedi" etc. :shock:

Peut-être une référence à L'Avare : "Je me meurs, je suis mort, je suis enterré !" :lol:

Ce doit être ça. Un excès de références culturelles incomprises

Je n'ai compris que la moitié du devoir d'un élève de... première! Il ne finit pas les phrases, quand elles semblent avoir une fin, la syntaxe est désastreuse, il utilise les connecteurs logiques... sans aucune logique... Et c'était la 1ère copie de la pile. La deuxième, c'était plus simple: hors-sujet!

Bussy a écrit:Les rédactions de mes 4e me désespèrent. Un petit extrait :

Il sottu de la fenettre et me feusie male quart la vieille je me fue battu donc pour me callemer je lui lansi un duelle, qu'il acsepter avec joix.

Heu...tu vas souligner toutes les fautes? En général, dans ce genre de cas, j'ai le stylo plume rageur qui dérape...

Petite perle gentille !

Sur la fiche de présentation des correspondants, de la part d'une correspondante allemande :
"Je n'aime pas les mycoses."

Quelques instants de réflexion ..... ah oui ! Je n'aime pas les champignons !

Bussy a écrit:Les rédactions de mes 4e me désespèrent. Un petit extrait :

Il sottu de la fenettre et me feusie male quart la vieille je me fue battu donc pour me callemer je lui lansi un duelle, qu'il acsepter avec joix.

Je ne me plaindrai plus jamais des miens...
Bon courage !

Quand même, une jolie :
"Le KO régnier..."

(y a un rapport, quand même !)

Allez, je me mets à mes copies et ça commence:
"La vie humaine n'a jamais été prouvée par les scientifique et jusqu'à ce jour."
Ça vous épate hein! (en fait, l'élève parle de Micromégas et m'explique que le fait que les personnages viennent de Saturne montre que c'est un conte et non un récit réaliste...elle a dû oublier des mots, ou un bout de sa cervelle)

Où il est prouvé que l'on rit le mieux sur Néo dans la nuit du dimanche au lundi : après le SMS de Tinkerbell la semaine dernière, voici un spectateur avisé de Terminator ! :lol!:

En 6e : "elle ouvrie les eye" :shock:
Aussi fort que "elle ouvrat les œils" d'il y a quelques années et qui est plus banal.

Trouvé ce matin dans un contrôle de conjugaison 3e
Subj présent de paraître : que je paresse, que nous paressions

Je compte juste ou faux

Dans le même genre (c'était dicté), "il allaite"...

Copie de latinistes de 5ème:
"Vénus est née de l'aigume de la mer"
"Vénus est née de l'encume dans un coquillage marin"

elea84 a écrit:"Vénus est née de l'aigume de la mer"

C'est sûr que Vénus née d'un concombre de mer aurait moins inspiré Botticelli...

Rousseau, 1ère:
"Il veut dénoncer les souffrances de ses paires"

Cripure a écrit:

elea84 a écrit:"Vénus est née de l'aigume de la mer"

C'est sûr que Vénus née d'un concombre de mer aurait moins inspiré Botticelli...

Hmmm, si si, ça peut inspirer (pas Boticelli sans doute):

Je sais, c'est hideux, mais je suis triste et malade alors je me donne tous les droits

Terminale bac pro ce matin :
Le texte étudié est un extrait de l'acte II de En attendant Godot. L'élève qui lit le rôle de Vladimir déclare : "On se prendra demain !"... allez calmer les esprits après ça...
Et ensuite, questions existentielles : "Mais Madame, pourquoi ils attendent Gadoue ?" "Et Godet, il va venir à la fin ?"
Juste avant, lors d'une discussion sur l'histoire du XX° siècle : "En 1989, le mur de Berlin tombe !" "Et en 1991, il se passe quoi ?" "Ben, on le reconstruit !"...
En début d'heure, un élève m'avait expliqué qu'il avait un classeur de français, mais "en mode furtif". Ils me font bien rire dans cette classe...

2de, contrôle sur une vidéo montrant un élevage de poulets : "le poulet est 100% végétal"

A Noël, l'un de mes élèves de 6ème décore sa maison avec "des lumières lumineuses".

iphigénie a écrit:Rousseau, 1ère:
"Il veut dénoncer les souffrances de ses paires"

Merci pour l'éclat de rire !

Kruella a écrit:
En début d'heure, un élève m'avait expliqué qu'il avait un classeur de français, mais "en mode furtif". Ils me font bien rire dans cette classe...

Ça me fait penser à un ancien élève, qui avait UN cahier pour SES cours, et où l'histoire côtoyait joyeusement les maths, le français et l'électro-tech dans un foutoir délirant. Il a tenté de me vendre le bien-fondé de sa méthode et de faire des émules auprès des autres gugusses de sa classe (qui pour la plupart avaient réglé le problème : un cahier ? Quel cahier ? Pour faire quoi ? Noter les... cours ?)

Pas une perle, mais plutôt un trait d'humour d'un de mes élèves (ça fait plaisir).
Je lance une discussion avec mes terminales bac pro : nous récapitulons les catastrophes survenues au XX° siècle. Ile me citent pêle-mêle les deux guerres mondiales, les génocides, puis un élève lance :
-Carlos !
Interloquée, je demande :
-Le terroriste ou le chanteur ?
Et le gamin, après un instant de réflexion :
-Ben les deux en fait.