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- ZeldaHabitué du forum
![[anglais / collège / littérature] Compilation d'extraits authentiques - Page 2 Empty](https://2img.net/i/empty.gif)
Merci beaucoup!
ZeldaHabitué du forum
Voici des extraits du Journal d'Adrian Mole: The Secret Diary of Adrian Mole aged 13 3/4, Sue Townsend:
1er extrait: une liste impressionnante de chores:
2e extrait: what would you do if ...?
3e extrait: pour travailler le récit au prétérit simple (+ 1 prétérit be+ing), l'enchainement d'actions:
1er extrait: une liste impressionnante de chores:
- Spoiler:
- Monday March 9th
Cleaned toilet, washed basin and bath before doing my paperround. Came home, made breakfast, put washing in machine, went to school. Gave Barry Kent his menaces money, went to Bert Baxter’s, waited for social worker who didn’t come, had school dinner. Had Domestic Science - made apple crumble. Came home. Vacuumed hall, lounge, and breakfast room. Peeled potatoes, chopped up cabbage, cut finger, rinsed blood off cabbage. Put chops under grill, looked into cookery book for a recipe for gravy. Made gravy. Strained lumps with a colander. Set table, served dinner, washed up. Put burnt saucepans in to soak. Got washing out of the machine; everything blue, including white underwear and handkerchiefs. Hung washing on clothes-horse. Fed dog. Ironed PE kit, cleaned shoes. Did homework. Took dog for a walk, had bath. Cleaned bath. Made three cups of tea. Washed cups up. Went to bed. Just my luck to have an assertive mother!
2e extrait: what would you do if ...?
- Spoiler:
- Thursday March 19th
Mr. Lucas has put his house up for sale. My mother says the asking price is thirty thousand pounds!!
What will he do with all that money?
My mother says he will buy another bigger house. How stupid can you get?
If I had thirty thousand pounds I would wander the world having experiences.
I wouldn’t take any real money with me because I have read that most foreigners are thieves. Instead I would have three thousand pounds’ worth of traveller’s checks sewn into my trousers. Before I set off, I would:
a) Send Pandora three dozen red roses.
b) Pay a mercenary fifty pounds to duff Barry Kent up.
c) Buy the best racing bike in the world and ride it past Nigel’s house.
d) Order a massive crate of expensive dog food so that the dog is properly fed while I’m away.
e) Buy a housekeeper for Bert Baxter.
f) Offer my mother and father a thousand pounds (each) to stay together.
When I came back from the world I would be tall, brown and full of ironical experiences and Pandora would cry into her pillow at night because of the chance she missed to be Mrs. Pandora Mole. I would qualify to be a vet in record time then I would buy a farmhouse. I would convert one room into a study so that I could have somewhere quiet to be an intellectual in.
I wouldn’t waste thirty thousand pounds on buying a semi-detached house!
3e extrait: pour travailler le récit au prétérit simple (+ 1 prétérit be+ing), l'enchainement d'actions:
- Spoiler:
- Wednesday March 11th
Dragged myself to school after doing paperround and housework. My mother wouldn’t give me a note excusing me from games so I left my PE kit at home. I just couldn’t face running about in the cold wind.
That sadist Mr. Jones made me run all the way home to fetch my PE kit. The dog must have followed me out of the house because when I got to the school gate it was there before me. I tried to shut the dog out but it squeezed through the railings and followed me into the playground. I ran into the changing rooms and left the dog outside but I could hear its loud bark echoing around the school. I tried to sneak into the playing fields but the dog saw me and followed behind, then it saw the football and joined in the lesson! The dog is dead good at football, even Mr. Jones was laughing until the dog punctured the ball.
kensingtonEsprit éclairé
Thanks!
Qui sont Bert Baxter et Barry Kent?
doctor whoDoyen
Salut,
Ce projet est proche de celui du blog
litteratureprimaire.eklablog.com
qui milite pour l'utilisation de morceaux choisis tirés de classiques de la littérature.
Il y a aussi de quoi faire en littérature anglaise traduite.
Ce projet est proche de celui du blog
litteratureprimaire.eklablog.com
qui milite pour l'utilisation de morceaux choisis tirés de classiques de la littérature.
Il y a aussi de quoi faire en littérature anglaise traduite.
_________________
Mon blog sur Tintin (entre autres) : http://popanalyse.over-blog.com/
Blog pédagogique : http://pedagoj.eklablog.com
- kensingtonEsprit éclairé
Traduite ou en VO, la littérature jeunesse anglaise, classique ou contemporaine est une mine en effet!
ErgoDevin
Merci zelda ! J'adore ce livre, en plus ! Il y a tout un tas de choses à étudier d'un point de vue formel dedans, également.
_________________
"You went to a long-dead octopus for advice, and you're going to blame *me* for your problems?" -- Once Upon a Time
"The gull was your ordinary gull." -- Wittgenstein's Mistress
« Cède, cède, cède, je le veux ! » écrivait Ronin, le samouraï. (Si vous cherchez un stulo-plyme, de l'encre, récap de juillet 2024)
- ZeldaHabitué du forum
Bert Baxter est un homme âgé à qui Adrian rend visite.
Quant à Barry Kent, c'est un caïd de l'école qui rackette Adrian.
http://adrianmole.wikia.com/wiki/Bert_BaxterIn January 1981, the 13-year old Adrian had joined the Good Samaritans group at his school, and was hoping to be assigned a “nice, old-age pensioner” who would tell good war stories. He was shocked and dismayed by Bert Baxter...
Quant à Barry Kent, c'est un caïd de l'école qui rackette Adrian.
- kensingtonEsprit éclairé
OK, thanks!
- ErgoDevin
Je rejoue avec Harry Potter (oui, encore, non, je ne m'en lasse pas. En plus, ça m'évoque une discussion qu'on a eue précédemment). 6e, sur la nourriture. Travail en parallèle sur la séquence filmée.
Autorisation de chercher 5 mots chacun et pas davantage dans le dictionnaire. (Quant aux verbes des consignes, Who/What/Where/When/Find/Draw/Realise, on les a déjà utilisés.)
- Spoiler:
- Harry’s mouth fell open. The dishes in front of him were now piled with food. He had never seen so many things he liked to eat on one table : roast beef, roast chicken, pork chops and lamp chops, sausages, bacon and steak, boiled potatoes, roast potatoes, chips, Yorkshire pudding, peas, carrots, gravy, ketchup and, for some strange reason, mint humbugs.
[…]
When everyone had eaten as much as they could, the remains of the food faded from the plates, leaving them sparkling clean as before. A moment later, the puddings appeared. Blocks of ice-cream in every flavour you could think of, apple pies, treacle tarts, chocolate éclairs and jam doughnuts, trifle, strawberries, jelly, rice pudding…
Harry Potter and the Philosopher’s Stone, JK Rowling, Bloomsbury, 1997, 2012, p.92-93.
1) What type of document is it ? How do you know ?
2) Who are the characters ?
3) Where does the scene take place ?
4) When does the scene take place ?
5) Find all the words linked with food.
6) Draw 2 columns : one for main courses, one for desserts and classify.
7) Draw 2 columns : one for food you like, one for food you don’t like.
8) What is missing from the list ?
9) Realise three different meals.
10) Find a title to the document.
Autorisation de chercher 5 mots chacun et pas davantage dans le dictionnaire. (Quant aux verbes des consignes, Who/What/Where/When/Find/Draw/Realise, on les a déjà utilisés.)
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- kensingtonEsprit éclairé
En lien avec les extraits de My name is Mina, une interview de David Almond dans l'émission Bookclub sur BBC4 à propos de son livre Skellig dont Mina est le prequel.
C'est ici pour écouter et on peut la télécharger dans la partie Free download.
C'est ici pour écouter et on peut la télécharger dans la partie Free download.
sandy038Niveau 2
moi, j'aime beaucoup travaillé sur Matilda de Roald Dahl et sur ses autres oeuvres aussi d'ailleurs (the magic finger)!
Les poèmes de kenn nesbitt sont des bijoux, j'adore !
Les poèmes de kenn nesbitt sont des bijoux, j'adore !
- kensingtonEsprit éclairé
Comment travailles-tu sur Matilda? Des extraits particuliers que tu travailles pour eux-mêmes? Ou bien une sélection qui donne une idée de l'histoire complète?
Comme dit plus haut, j'avais commencé à préparer quelque chose sur Esio Trot en panachant extraits audio, extraits écrits et travail sur certaines illustrations. Ce qui permettrait d'aborder ainsi l'histoire complète comme le bouquin n'est pas très long. Mais bon, tout ça n'est pas encore finalisé.
Je note Ken Nesbitt... Merci!
Comme dit plus haut, j'avais commencé à préparer quelque chose sur Esio Trot en panachant extraits audio, extraits écrits et travail sur certaines illustrations. Ce qui permettrait d'aborder ainsi l'histoire complète comme le bouquin n'est pas très long. Mais bon, tout ça n'est pas encore finalisé.
Je note Ken Nesbitt... Merci!
- sandy038Niveau 2
j'utilise une combinaison d'un travail fait sur le cned auquel j'ai enlevé et ajouté des trucs car ils travaillent sur des extraits précis avec un objectif précis
http://www.academie-en-ligne.fr/Ressources/4/AN51/AL4AN51TEWB0111-Sequence-04.pdf
et de l'étude de l’œuvre complète avec lecture à la maison et des questions un peu basées sur celle de penguin mais avec des questions plus simples
http://reed.reedschools.org/cms/lib2/CA01001640/Centricity/Domain/231/Matilda_TG.pdf
Pour kenn nesbitt il a un site avec des poèmes mais bon mon préféré n'est pas dessus, c'est un que je fais à la rentrée, faudrait que je le scanne:
http://www.poetry4kids.com/poems
http://www.academie-en-ligne.fr/Ressources/4/AN51/AL4AN51TEWB0111-Sequence-04.pdf
et de l'étude de l’œuvre complète avec lecture à la maison et des questions un peu basées sur celle de penguin mais avec des questions plus simples
http://reed.reedschools.org/cms/lib2/CA01001640/Centricity/Domain/231/Matilda_TG.pdf
Pour kenn nesbitt il a un site avec des poèmes mais bon mon préféré n'est pas dessus, c'est un que je fais à la rentrée, faudrait que je le scanne:
http://www.poetry4kids.com/poems
- kensingtonEsprit éclairé
Merci pour les liens et tes explications. Tu fais ça en 5e ou 4e? (Matilda?)
- sandy038Niveau 2
en 5ème que les morceaux choisis et en 4ème les 2, en fait tout dépend de mes classes !
- blueeyedNiveau 1
Dans un autre genre, j'utilise le conte de Julia Donaldson: The Gruffalo. Très intéressant pour la description physique en 6ème/5ème. Je l'ai fait l'an dernier avec mes 6ème et je l'ai adapté cette année pour mes 5ème avec comme tâche finale la création d'un Didapage (son, image et texte) de la suite (ou plutôt d'une variation autour) du conte avant la rencontre avec le Gruffalo.
Mes objectifs linguistiques seront le présent en BE + ING, la description physique et je vais les exposer au prétérit simple.
Mes objectifs linguistiques seront le présent en BE + ING, la description physique et je vais les exposer au prétérit simple.
- ErgoDevin
En 5e, introduction du preterit simple.
- Spoiler:
- A woman stood in the doorway. For a moment her face was a livid blue as the lightning flashed. Then she smiled and David saw that she was, after all, human. […] She was small and plump, with round cheeks and grey hair tied in a bun. Her clothes were Victorian, her high collar fastened at the neck with a silver brooch. She was about sixty years old, her skin wrinkled, her eyes twinkling behind gold half-glasses. For a moment she reminded David of his grandmother. Then he noticed the slight moustache bristling on her upper lip and decided that she reminded him of his grandfather too.
Groosham Grange, Anthony Horowitz, p.48
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"You went to a long-dead octopus for advice, and you're going to blame *me* for your problems?" -- Once Upon a Time
"The gull was your ordinary gull." -- Wittgenstein's Mistress
« Cède, cède, cède, je le veux ! » écrivait Ronin, le samouraï. (Si vous cherchez un stulo-plyme, de l'encre, récap de juillet 2024)
- yphrogEsprit éclairé
Ergo a écrit:En 5e, introduction du preterit simple.
- Spoiler:
Groosham Grange, Anthony Horowitz, p.48
:lecteur:
- cyber-talmud:
- Definitions / Etymology
a. Word Reference
remind
cheek
tie
fasten
wrinkle
half
b. etymonline
livid
cheek
wrinkled -- (US nasal vowel)
fasten -- (silent t)
bristle -- (silent t)
half -- (silent l)
twinkle -- (US nasal vowel)
c. pronunciation: Oxford Advanced Learner's
brooch -- o / əʊ / oʊ
half -- ɑː / æ
Google Images
lightning
hair... in a bun
brooch
half-glasses
Victorian clothes
high collar
Au cas où ce serait utile: pour changer ce poste en html, faire semblant de répondre, copier-coller dans un éditeur de texte, et rechercher-remplacer:
- Code:
[url= ⇨ <a href="
[/url] ⇨ </a>
] ⇨ ">
- yphrogEsprit éclairé
Extraits de Hurricane Dancers: The First Caribbean Pirate Shipwreck, Margarita Engle
adaptable du 5e au 3e, non? (ou à l'université, si on veut faire des parallèles avec "The Second Coming" :lol:)
dernier poème de "Part One: Wild Sea"
extraits de 2 poèmes de "Part Two: Brave Earth"
mais quel projet? quelle tâche finale? (rog, rog, rog, pirogue...)
adaptable du 5e au 3e, non? (ou à l'université, si on veut faire des parallèles avec "The Second Coming" :lol:)
dernier poème de "Part One: Wild Sea"
- Spoiler:
- Quebrado a écrit:
Water
is heavy
and monstrous.
I writhe up
toward air,
gasping and gulping
as the ship's
last remnants
vanish. . . .
All around me,
men grasp and pull,
dragging each other
under.
extraits de 2 poèmes de "Part Two: Brave Earth"
- Spoiler:
- Quebrada a écrit:
[...]Out of the downpour,
a canoe appears as if by magic,
rowed by a man with long black hair.
He tugs at [a] slithery green vine
leading the huge turtle
to his boat.
He shouts, and even though
his voice is swallowed
by howling wind
and booming waves,
I understand that the fisherman
is telling me to reach for the turtle,
so I grab the rim of the shell,
and I clamber up,
pulling myself onto
the great beast
as it skims
the rough surface,
soaring towards safety. ...Naridó a écrit:
The waves are mountainous,
but there is a spirit-boy
between peaks,
so I help him escape
on a turtle I caught
with my bring-it-back fish.
I pull the storm-boy
toward a sandy beach,
and when he cries out
with gratitude,
his odd words
sound like echoes
of my own
human tongue.
mais quel projet? quelle tâche finale? (rog, rog, rog, pirogue...)
- sandy038Niveau 2
il y a un sujet qui est conforme au nouveau bac:
http://www.sujetdebac.fr/sujets/2013/s-anglais-lv1-2013-pondichery-sujet-o.pdf
http://www.sujetdebac.fr/sujets/2013/s-anglais-lv1-2013-pondichery-sujet-o.pdf
- kensingtonEsprit éclairé
Un peu tough pour le collège tout de même. 
- sandy038Niveau 2
oups, j'ai rêvé où il y a eu un message de quelqu'un qui demandait pour des S e cours particulier ?!!!
Je reviens de Rennes, j'ai passé le PLP interne et je suis complètement déphasé , faut que je récupère avant le capes interne d'anglais mardi
Je reviens de Rennes, j'ai passé le PLP interne et je suis complètement déphasé , faut que je récupère avant le capes interne d'anglais mardi
- sandy038Niveau 2
xphrog a écrit:Extraits de Hurricane Dancers: The First Caribbean Pirate Shipwreck, Margarita Engle
adaptable du 5e au 3e, non? (ou à l'université, si on veut faire des parallèles avec "The Second Coming" :lol:)
dernier poème de "Part One: Wild Sea"
- Spoiler:
Water
is heavy
and monstrous.
I writhe up
toward air,
gasping and gulping
as the ship's
last remnants
vanish. . . .
All around me,
men grasp and pull,
dragging each other
under.
extraits de 2 poèmes de "Part Two: Brave Earth"
- Spoiler:
[...]Out of the downpour,
a canoe appears as if by magic,
rowed by a man with long black hair.
He tugs at [a] slithery green vine
leading the huge turtle
to his boat.
He shouts, and even though
his voice is swallowed
by howling wind
and booming waves,
I understand that the fisherman
is telling me to reach for the turtle,
so I grab the rim of the shell,
and I clamber up,
pulling myself onto
the great beast
as it skims
the rough surface,
soaring towards safety. ...Naridó a écrit:
The waves are mountainous,
but there is a spirit-boy
between peaks,
so I help him escape
on a turtle I caught
with my bring-it-back fish.
I pull the storm-boy
toward a sandy beach,
and when he cries out
with gratitude,
his odd words
sound like echoes
of my own
human tongue.
mais quel projet? quelle tâche finale? (rog, rog, rog, pirogue...)
dans un 1er temps je dirais plutôt palier 2 avec le voyage mais les temps ne sont pas trop difficile donc vraiment début de 4ème , sûrement avec une affiche de braveheart, .. en anticipation puis après un travail sur le lexique du poème avec un exercice de matching peut-être
tâche finale "you are a pirate on a ship, you are bored and so you write a poem of what the sea inspires you" (c'est nul ! faut vraiment que je dorme ! )
un projet sur les héros en mer ...........
enfin faudrait que j'y réfléchisse avec mon cerveau , là il est parti avec le PLP et le manque de sommeil !
- rojavoNiveau 2
Merci pour toutes ces idées! 
- yphrogEsprit éclairé
kensington a écrit:Un peu tough pour le collège tout de même.
Speaking of tough... (getting dressed for dinner)
- Spoiler:
[...] Wolfie said, 'May I come in?'
Poor Grandmamma was terrified,
'He's going to eat me up,' she cried.
And she was absolutely right.
He ate her up in one big bite.
But Grandmamma was small and tough,
and Wolfie wailed, 'That's not enough!'
'I haven't yet begun to feel
'That I have had a decent meal!'
[...]
'I'm therefore going to wait right here
'Till Little Miss Red Riding Hood
'Comes home from walking in the wood.'
He quickly put on Grandma's clothes.
(Of course he hadn't eaten those.)
He dressed himself in coat and hat
He put on shoes and after that
He even brushed and curled his hair,
Then sat himself in Grandma's chair.
[...]
Roald Dahl,
http://www.creoliste.fr/ling/index.php/Dahl_Roald#Little_Red_Riding_Hood_and_the_Wolf
MrBrightsideEmpereur
Dites les collègues, ça intéresse quelqu'un des extraits pour le lycée - j'en ai quelques uns que je vais utiliser en prépa scientifique pour les préparer à leur épreuve de synthèse ? (Au besoin, on peut faire un nouveau fil).
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