noter les rédactions

COmment notez-vous une rédaction en 6ème qui comporte une faute, voire plus, par mot, si le sujet est compris et les autres consignes respectées ?
Autrement dit, combien de points pour l'ortho. ?

En général, je mets de 7 à 8 points pour tout ce qui est langue.
Tout dépend des fautes, si c'est grammatical ou lexical.

S'agit-il de "simples" fautes d'orthographe, ou cela remet-il en cause aussi la syntaxe ? Était-ce en classe en temps limité, ou à la maison ?
En tout cas, vu ce que tu décris, je pense que je me débrouillerais pour que cela ne puisse pas faire la moyenne. D'abord je mettrais 0 aux points de langue. Ensuite, comme en général en 6e j'attends un réinvestissement lexical par rapport à la séquence faite, je considérerais que ce vocabulaire n'est pas acquis et ne mettrais que la moitié des points pour ce critère, par exemple. Ou même chose pour l'utilisation des temps. Bref, il faut que l'élève se rende compte qu'on ne peut accepter à ce point une non maîtrise de l'écrit.
Un peu plus de clémence éventuellement s'il s'agit d'une rédaction en classe en temps limité, et encore.
Par contre, je lui proposerais de me corriger tout cela en recopiant son devoir et je rajouterais des points ensuite si la correction est vraiment faite sérieusement : le bâton, mais la carotte aussi.
A moins qu'il ne s'agisse d'un élève lourdement dyslexique, repéré et suivi : auquel cas il faut prévoir de toute façon un barème particulier adapté au handicap de l'élève.

Avec autant de fautes dans une rédac qui respecte les consignes, je ne mets pas la moyenne. Si le texte est vraiment très bon, clair, bien écrit malgré les fautes, je vais mettre 9 (avec un commentaire qui lui dit combien il aurait pu avoir sans les fautes), mais si à ça se rajoutent des pb de clarté à cause de la syntaxe ou la confusion des homonymes, ça va encore descendre. Comprendre le sujet ne suffit pas, il faut encore que le lecteur puisse lire !

Ce que je fais parfois, notamment quand j'ai pas mal de copies avec de bons textes, bien construits, mais bourrés de fautes, je fais 2 notes : une note de rédac qui ne tient pas compte des fautes (juste respect des consignes, construction du texte, richesse du voc, imagination etc) et une note d'orthographe (sur 20, j'enlève un point par faute).

Le mieux pour des 6e reste de leur faire corriger leurs fautes et de leur faire recopier tout leur texte (noté ou pas).

Je compte 5pts sur ortho/syntaxe.

je ne mets pas plus de 5 points sur la langue quand c'est une rédac en classe, 7 à 8 points à la maison
les problèmes de grammaire et d'ortho leur font déjà perdre beaucoup de points (on fait une dictée par semaine) alors j'essaie de leur montrer que le français ce n'est pas que ça (même si, bine sûr, on ne peut pas faire sans)

Je mets sur 2 points l'orthographe, 2 points la bonne conjugaison des verbes, 3 points la syntaxe et la recherche d'un vocabulaire varié...ce qui fait qu'un élève trèèèès mauvais en orthographe atteint difficilement la moyenne. Ensuite, pour la correction, je ramasse (soi-disant :lol!: ) au hasard les copies et je rajoute un point maximum s'il n'y a plus aucune faute.