Les stagiaires à la rentrée 2012

super audrey pour tes achats! ça fait du bien de craquer et ça permet de patienter jusqu'a la rentrée .
pour les préparations, je pense me contenter des progressions annuelles pour l'instant et je ferai le détail des premières séquences quand je connaîtrai mes niveaux. vous êtes bien courageuses d'être déjà à cette étape pour certaines d'entre vous! en ce moment je me creuse aussi la cervelle pour des questions de méthode : comment mettre en place le sacro saint cours dialogué en français au lycée? dans mes souvenirs, quand le prof essayait de nous faire participer, il ne s'attirait que des regards bovins... pareil pour la mise en activités, j'ai lu quelques plans de séquence proposés par des ipr en ligne, ceux.ci prévoient de les faire travailler en groupe puis une mise en commun à chaque heure mais ça doit prendre un temps assez considérable! y avez vous déjà réfléchi? je pense que le problème se pose dans plein de matières...

mme prof, je pensais quand même demander une petite fiche en début d'année surtout pour savoir qui a accès à internet chez lui et pour avoir le numéro des parents (pas envie de courir à la vie scolaire dès que je veux en appeler un).

désolée pour l'absence de majuscules, je suis enfin partie en vacances et je n'ai internet que sur mon téléphone donc ce n'est pas très pratique pour écrire des pavés :-) .

Pour le cours dialogué, il y a des classes plus enclines que d'autres. Pour entretenir la flamme, j'aime bien les lancer dans une recherche rapide (manuel) avec mini exposé au tableau : ils sont alors plus frais pour les questions.

Oui Loumia, pour la fiche je sais pas encore... Je verrai avec ma tutrice. Mais si fiche il y a, ce sera court oui.

J'adore le cours dialogué, mais effectivement ça passe plus ou moins bien selon les classes. Sinon j'interroge. Moi j'aime bien varier un maximum, parfois travail individuel, ou en binôme souvent (en TP), ou en groupes avec mise en commun, etc. J'ai déjà testé, dans ce cas je prévois un travail de groupe qui dure environ 40 mn (un atelier / groupe, ou ateliers tournants), et je garde 15 mn pour la mise en commun, mais je dirige un peu le truc pour que ça s'éternise pas. Éventuellement, je prépare d'abord un tableau au tableau pour noter les résultats de chaque groupe, pour qu'on perde pas de temps. Mais bon, en SVT c'est pas pareil, il s'agit souvent de résultats d'expériences. Ou pour des interprétations de documents différents, dans ce cas, je peux demander à un représentant du groupe de résumer rapidement leurs observations, mais il s'agit que tous arrivent aux mêmes conclusions. Enfin BREF, je sais pas si c'est clair ce que je raconte, mais oui c'est faisable, faut bien l'organiser et leur laisser un temps bien défini, donc que ce qu'ils aient à faire pendant ce temps là soit adapté.

Alors, j'ai acheté mes fournitures ça y est
J'ai pris un classeur souple fin par niveau, un porte documents où je mettrai les listes / les plans de classe, et finalement j'ai pris l'agenda de bord Clairefontaine. C'est découpé en semaines, avec des cases assez larges pour marques les observations sur le cours, les devoirs à faire, etc. Et à la fin y a une partie pour les notes. J'ai aussi acheté 3 stylos rouges, un vert, un noir. Youpiii ! Je rajouterai un petit agenda pour noter les réunions, conseils, trucs perso.

"J'ai pris un classeur souple fin par niveau, un porte documents où je mettrai les listes / les plans de classe, et finalement j'ai pris l'agenda de bord Clairefontaine. C'est découpé en semaines, avec des cases assez larges pour marques les observations sur le cours, les devoirs à faire, etc. Et à la fin y a une partie pour les notes. J'ai aussi acheté 3 stylos rouges, un vert, un noir. Youpiii ! Je rajouterai un petit agenda pour noter les réunions, conseils, trucs perso."
Ahah j'avais hésité avec le clairefontaine, mais les cases il faut les remplir (semaine du... au... dans mes souvenirs), alors que dans le Quo Vadis les jours étaient écrits ^^ sinon idem un petit classeur souple avec pochettes intégrées par classe. C'est quoi un "porte document" ? (je comptais mettre les plans de classes et listes d'élèves dans le petit classeur souple, au début).
"Bonjour, avez vous des fournitures pour professeur ?" = question jubilatoire posée aux vendeurs des librairies papeteries... après toute une vie d' "élève" (le tout en étant habillée "été" c'est à dire âge apparent 15 ans 1/2...
Loumia, installe le rituel de début de cours, lis/relis le texte à étudier, et généralement ensuite il y a quand même des gens pour participer (de quoi ça parle, que veut dire l'auteur) ; tu orientes avec des questions vers les faits de style, langue, intéressants, et puis ensuite tu leur demandes des idées de plan, et tu fais avec eux... (j'ai testé une fois en 1ère L, pour des secondes par ex ça risque d'être + sportif, mais y en a toujours 2-3 qui participent non ?^^) par contre le travail en petits groupes, en français, je vois pas, ça fait perdre du temps à mon avis...
Passacaille, ça dépend de ce que vont dire ton tuteur / les IPR à la réunion de rentrée, je vais attendre + de renseignements sur l'obligation du lien OI / GT avant d'élaborer précisément mes séquences. Si ça se trouve ton inspecteur s'en fichera totalement... no lo sé :|

sinon moi je passe mon temps au soleil au bord de la piscine...mon "travail" se limite à poster ici... c'est grave ?
:aaf: = ? ^^

Oui, il faut remplir, mais je préférais ce format. Ce que j'appelle porte-documents est un truc avec des pochettes plastifiées dedans, je sais pas comment ça s'appelle?! Dans ce genre : http://www.e-consommables.fr/protege-documents/protege-documents-en-polypropylene-a-pochettes-fixes/elba-fbs-763782.html

Oui, c'est grave d'avoir une piscine à disposition quand je n'en ai pas

c'est une petite et tu es la bienvenue quand tu veux ^^

Bonjour,

Concernant la tenue de classe, je me demande si on peut dès le premier cours donner un règlement intérieur propre à la matière enseignée de façon à encadrer les élèves.
J'ai trouvé un exemple sur INTERNET:
http://cbissprof.free.fr/telechargement/4eme/reglement_interieur_math.pdf
Qu'en pensez-vous ?
Merci

Je n'arrive pas à ouvrir ton lien Azadine. Oui, je pense qu'il est possible de donner un petit règlement intérieur propre à ta discipline / à ton fonctionnement en début d'année, à faire coller dans le cahier. Certains le font. MAIS, alors il faut être sûr de le respecter à la lettre (je veux dire : s'il précise des sanctions éventuelles, des droits / devoirs), les élèves profiteront de ça pour toujours s'y référer si toi-même tu ne le fais pas. En fait, je trouve que c'est risqué. Je pense ne pas trop en dire le jour de la rentrée, car il est très compliqué de ne pas faire du cas par cas.

Déjà, dans mon collège, y a l'échelle des sanctions sur le règlement intérieur, que je vais essayer de m'approprier, mais c'est pas forcément très bien fait pour du cas par cas (un bavardage est plus ou moins nuisible par exemple, selon les cas).

Si je résume, pour la séance de rentrée, il faut prévoir :
- faire l'appel / le plan de classe (si fait ce jour là, ou prévenir pour après)
- vérifier l'EDT avec les élèves
- vérifier matériel, et dire comment on va s'en servir (cahier, livre..)
- faire remplir une petite fiche (éventuellement)
- présenter ses règles de fonctionnement (entrée dans classe, discipline, prise de parole, prise de note, rythme des évaluations...)
- présenter le programme ? (oui / non?)
- présenter grille de compétences utilisée par l'équipe (très probable en SVT) + la faire coller

J'en oublie?

Dans mon cas, en 6ème, peut-être expliquer un peu ce que signifie "SVT", ils ont fait des sciences, mais la discipline en elle-même est un peu nouvelle. Non? Sinon pour les 6ème, des précautions particulières?

Madame_Prof a écrit: Sinon pour les 6ème, des précautions particulières?

Aller TRES lentement. Tout dire deux fois.
Tout detailler (on souligne avec une regle, on prend (par ex.) une grande feuille a carreaux, les trous doivent etre a gauche)...

:lol: Ouf, ils auront un cahier.. Sinon oui, je me souviens de mon stage : "Mme, on écrit en bleu ou en rouge?", "Mme, j'écris à droite ou à gauche?", "Mme, mon stylo il marche plus"...

"Madame, j'ai plus de place sur ma feuille" !
Pour les 6ème : certains peuvent se lever quand ils le veulent en CM2, tutoie leur maîtresse... Et ils sont lents pour écrire !

astopia a écrit:"Madame, j'ai plus de place sur ma feuille" !
Pour les 6ème : certains peuvent se lever quand ils le veulent en CM2, tutoie leur maîtresse... Et ils sont lents pour écrire !

Aaaah oui, à préciser !!! De toute façon, je me ferai une liste des règles indispensables pour rien oublier.

Ca viendra au fur et à mesure de toutes façons. Rien de mieux que l'expérience !

Madame Prof, je pense présenter le programme mais surtout pour des raisons pratiques : je souhaite leur indiquer dès le début de l'année les oeuvres que nous étudierons pendant l'année en précisant le moment où celles ci seront abordées afin qu'ils ne puissent pas venir râler qu'ils n'ont pas eu le temps d'acheter les livres, qu'ils n'ont pas été prévenus assez tôt...

Pour ceux qui seront en lycée, vous comptez faire un plan de classe ? J'envisageais de mettre en place un plan de classe alphabétique le premier jour, quitte à le faire évoluer en fonction de leur comportement ...

@Madame_Prof: Tu as raison, ça ne marche pas, pourtant j'ai juste fait un copier coller depuis le navigateur ! Il peut être néanmoins visualisé en faisant un copier coller du lien dans un traitement de texte. Le voilà ci-joint. Par contre, il ne concerne pas les échelles de sanction !

Règlement intérieur du cours de Mathématiques
Professeur : M. BISSIERES
Collège Madame de Sévigné classe de 4ème


1- Matériel obligatoire en cours

Livre, cahier de cours, cahier d'exercices et brouillon.
 Stylo (rouge, vert, noir, bleu).
 Calculatrice scientifique.
 Matériel de dessin (crayon papier, gomme, règle graduée, compas, équerre, rapporteur).
2- Attitude en cours

Lorsque le professeur s'adresse à l'ensemble de la classe (leçons, explications, rendu de
devoir ...), l'attention doit être maximale et le silence de rigueur.
 Lors des différentes activités (activités préparatoires, exercices à résoudre, travail en
groupe …), les échanges verbaux sont tolérés mais doivent être respectueux de
l'ambiance de travail de la classe (on parle doucement).
 Le travail en classe doit être réel et le professeur est là pour vous aider en cas de
difficultés.
En aucun cas l'attitude "je ne comprends rien donc je ne fais rien !" ne sera tolérée.
3- Travail à la maison

Les leçons doivent être lues, relues et comprises très régulièrement.
Pour un travail efficace et rapide à la maison, la concentration doit être maximale (pas
de télévision, d'ordinateur, de musique, de bruit …).
 Les exercices et devoirs à rendre doivent être faits dans les délais et sans attendre le
dernier jour.
 Le travail à la maison sera contrôlé très régulièrement et fera l'objet d'une note comptant
dans la moyenne trimestrielle.
4- Tenue des cahiers

Le cahier de cours (petit format) doit être très bien tenu.
Des consignes seront données en classe pour la mise en page (disposition, couleurs …).
 Le cahier d'exercice (grand format) comporte les solutions "élèves" bien présentées (ce
n'est pas un brouillon) suivies des solutions "professeur".
Les différents devoirs ("surveillés" et "maison") seront collés dans le cahier d'exercice au
fur et à mesure.
 Les cahiers seront relevés régulièrement avec notation comptant dans la moyenne
trimestrielle.

Les cahiers seront relevés régulièrement avec notation comptant dans la moyenne trimestrielle

J'avoue que j'ai du mal avec ce genre de note... pour moi ce serait comme mettre une note sur le comportement général de l'élève "dans" la moyenne classique. Dans mon idée, le premier jour j'expliquerais qu'un cahier bien tenu (c'est à dire avec TOUS les cours et exercices) est exigé et que la note correspondante sera mise avec l'appreciation trimestrielle car elle donne une idée de l'investissement de l'élève dans la matière.

Un gamin qui a 18 de moyenne se fiche de descendre a 17 parce qu'il a 05/20 en "note de cahier" mais si on met ça en commentaire, il fera moins le malin... Un gamin en grosse difficulté qui lui a un cahier parfaitement tenu, aura 20 en commentaire et ça sera toujours mieux que de le faire passer de 04 à 05... non ?

Oui, sous cette forme Azadine, ça peut être pas mal. Je me pose la question aussi. On le lirait ensemble avec les élèves le premier jour, et ça me permettrait de rien oublier. Et puis, si c'est collé dans le cahier, ils ne pourront pas faire comme s'ils ne savaient pas en cas d'écart.. Mais alors, faut vraiment bien y réfléchir (pas de possibilité de le modifier après), et le personnaliser.

Vous en pensez quoi les autres?

Loumia, en lycée j'aurais fait un plan de classe aussi. Je préfère. J'hésite entre le faire dès la première séance (alphabétique), ou les laisser se placer et modifier ensuite si besoin.

Un autre exemple que j'avais trouvé :

Règles de vie de classe

(à distribuer au premier cours et faire coller dans le cahier)

Entrée en classe
- se ranger dans le calme
- rentrer dans la salle en silence
- jeter son chewing-gum en rentrant
- aller à la place déterminée par le plan de classe
- retirer son manteau
- sortir rapidement ses affaires
- poser son carnet sur la table
- attendre l'autorisation pour s'asseoir

Pendant le cours
- avoir systématiquement tout son matériel (cahier, livre, trousse complète, ciseaux, colle, règle)
- garder le silence
- lever la main pour prendre la parole et attendre l'autorisation avant de parler
- en cas de travail en groupe, chuchoter avec ses voisins
- ne pas se lever sans en avoir demandé l'autorisation
- ne rien jeter au sol, faire attention aux déchets susceptibles de tomber par terre.

Travail en classe
- sauf indication contraire, le travail est individuel
- l'aide doit être demandée au professeur, en levant la main

Travail à la maison
- les exercices demandés sont obligatoires
- si un exercice n'est pas compris, l'élève doit en copier l'énoncé
- un devoir maison est un travail individuel

Lors des contrôles
- l'énoncé doit être lu en entier avant de poser la moindre question
- les échanges de matériel (stylo, règle, blanco, calculatrice) sont interdits
- en cas de bavardage, la copie sera ramassée immédiatement
- quand un élève a terminé le contrôle, il rend sa copie et travaille une autre matière en silence

En fin d'heure
- sortir son agenda et noter le travail à faire
- ranger ses affaires dans le calme et quand le prof l'autorise
- ne rien laisser sur la table (ni dans la case quand il y en a une)
- déposer les papiers dans le bac bleu, et les détritus à la poubelle, en sortant de la salle

Tout manquement à ces règles sera immédiatement sanctionné par une punition ou une heure de retenue (selon la gravité).

Signature de l'élève :

Signature du responsable :

Au lycée, je les change de place au cas par cas : ils risquent de mal le prendre la première heure et ça permet de voir aussi les affinités qui existent entre les uns et les autres, mais parfois également les relations tendues entre certains. Ca permet ensuite de mieux gérer les changements de places au cours de l'année si besoin.

En Lycee j'avais fait un plan de classe en précisant qu'ils pourraient changer en me le demandant, et que ça pourrait bouger en cas de pb. C'est bien passé avec toutes mes classes, j'ai fait peu de changements et eux pas de problématique.

Por le règlement, en College, je pense en donner un aussi mais sans échelle des sanctions pour pouvoir adapter, juste pour préciser le matériel, les règles de vie de classe etc. Mais quelque chose de court, genre 1/2 page (je prévois déjà les quotas de photocop LOL). Déjà pour les 6eme j'imagine que ça prend du temps !

Je préfère la version du règlement que tu as trouvée Madame Prof : je la trouve plus précise que la première et à mon avis, il ne fait pas de mal d'être très directif avec les sixièmes en particulier .

Pour le plan de classe, je comptais présenter les choses un peu comme toi Fifi, en leur précisant que ça me permet aussi d'apprendre leurs noms plus rapidement afin de ne pas les braquer. Je suis rassurée de voir que ça s'est bien passé (tout comme ton année de stage... pendant la préparation du concours, je postais peu mais je venais de temps en temps lire le fil de stagiaires pour me motiver ).

Oui, je vais m'en inspirer!

Mais d'abord, je dois faire ma progression de 6ème... j'ai beaucoup de mal avec le programme, et ça me prend la tête!

Je suis passée revoir mon collège aujourd'hui, pour le plaisir. Du coup, j'ai vu que ça n'ouvrait que le 24 août

Fifi, le quota de photocop' ça me fait peur!!! Surtout avec 7 ou 8 classes..

RequiemForADream a écrit:

Les cahiers seront relevés régulièrement avec notation comptant dans la moyenne trimestrielle

J'avoue que j'ai du mal avec ce genre de note... pour moi ce serait comme mettre une note sur le comportement général de l'élève "dans" la moyenne classique. Dans mon idée, le premier jour j'expliquerais qu'un cahier bien tenu (c'est à dire avec TOUS les cours et exercices) est exigé et que la note correspondante sera mise avec l'appreciation trimestrielle car elle donne une idée de l'investissement de l'élève dans la matière.

Un gamin qui a 18 de moyenne se fiche de descendre a 17 parce qu'il a 05/20 en "note de cahier" mais si on met ça en commentaire, il fera moins le malin... Un gamin en grosse difficulté qui lui a un cahier parfaitement tenu, aura 20 en commentaire et ça sera toujours mieux que de le faire passer de 04 à 05... non ?

Tout à fait d'accord avec toi, en fait ce règlement est juste un copier coller que j'ai trouver sur Internet à adapter !

Je pense aussi qu'un plan de classe par ordre alphabétique permet de retenir plus facilement les noms et prénoms.
@Madame_Prof et Loumia
Je préfère aussi le règlement trouvé par Madame_Prof: il est plus simple, linéaire et donc plus facile à comprendre par les élèves.

En début d'année, je fais un plan de classe par ordre alphabétique car effectivement, ça permet de mieux mémoriser les noms et les visages. Je leur dis que ça peut changer si trop de bavardages. Ca passe bien. L'an dernier, j'ai changé deux élèves à leur demande mais sinon, c'est tout. L'année précédente, j'avais du changer 3 fois le plan de classe. Comme quoi tout dépend des promos.