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meskiangasher
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peillon - Vincent Peillon souhaite que 30000 emplois d'avenir soient des emplois d'enseignants selon le Nouvel Obs - Page 3 Empty Re: Vincent Peillon souhaite que 30000 emplois d'avenir soient des emplois d'enseignants selon le Nouvel Obs

par meskiangasher Jeu 23 Aoû 2012 - 22:44
Dinaaa a écrit: un concours difficile
Le CAPES un concours difficile ? Dans plusieurs disciplines cela s'apparente plus à un examen facile (en gros on écrème les boulets).
De toute façon on ne peut pas parler en même temps de concours difficile et de crise de recrutement.
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peillon - Vincent Peillon souhaite que 30000 emplois d'avenir soient des emplois d'enseignants selon le Nouvel Obs - Page 3 Empty Re: Vincent Peillon souhaite que 30000 emplois d'avenir soient des emplois d'enseignants selon le Nouvel Obs

par Celeborn Ven 24 Aoû 2012 - 14:07
Le Conseil Supérieur de l'Éducation, réuni ce matin, a rendu un avis positif sur le projet de texte de loi concernant les emplois d'avenir enseignants.

On attend donc maintenant de pied ferme que tout le circuit législatif soit achevé afin de pouvoir discuter du décret d'application, qui rentrera dans les choses concrètes : horaires, priorités de recrutement, statut et rémunération des tuteurs, etc.

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par Cath Ven 24 Aoû 2012 - 14:12
Ça me parait pas mal comme idée (pour une fois...).
Mais plutôt à partir de la 3° ou 4° année.
Ça permettrait de savoir à quoi on s'engage.
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par John Ven 24 Aoû 2012 - 16:02
L’UNSA Éducation s’inscrit dans l’appréciation positive mais exigeante qu’a portée son union interprofessionnelle, l’UNSA, sur le projet d’« emplois d’avenir ».

L’UNSA Éducation se félicite qu’un dispositif spécifique soit envisagé pour l’Éducation nationale. La présence, sur trois ans, de 18 000 adultes supplémentaires dans les écoles et établissements scolaires est une bonne nouvelle. L’UNSA Éducation considère d’autre part que ces emplois peuvent faciliter l’accès au professorat de jeunes étudiants issus de milieux modestes. Cela favorisera l’indispensable mixité sociale des enseignants et pourrait permettre de mettre un terme à l’inquiétante désaffection pour les concours.

Lors des discussions que doit ouvrir le ministre de l’Éducation nationale l’UNSA Éducation portera des exigences sur:
- les modalités de gestion de ces personnels (compte tenu en particulier des difficultés déjà dénoncées sur celle des « emplois aidés »);
- les tâches et les missions susceptibles d’être confiées à ces « emplois d’avenir »;
- les dispositifs d’accompagnement et de formation les concernant.
L’UNSA Éducation rappelle que la question des prérecrutements d’enseignants doit faire l’objet, dans le cadre de la « refondation de l’École », de discussions spécifiques.

L’UNSA Éducation agira pour que le déploiement de ces emplois d’avenir constitue un incontestable « plus » à la fois pour les jeunes concernés et pour le fonctionnement du service public laïque de l’Éducation nationale.

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par Hermione0908 Ven 24 Aoû 2012 - 17:25
Le risque pervers ne serait-il pas que ces emplois avenir dans le système scolaire suppléent au manque de profs ? Peut-être pas au début, mais ensuite, il peut être tentant de se dire "ah bah tiens, il me manque un prof, le petit jeune peut bien faire quelques heures de rempla". Je ne sais pas si c'est mon optimisme naturel qui me fait peindre le diable au mur, mais j'ai un peu peur tout de même...

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par ysabel Ven 24 Aoû 2012 - 17:43
Hermione0908 a écrit:Le risque pervers ne serait-il pas que ces emplois avenir dans le système scolaire suppléent au manque de profs ? Peut-être pas au début, mais ensuite, il peut être tentant de se dire "ah bah tiens, il me manque un prof, le petit jeune peut bien faire quelques heures de rempla". Je ne sais pas si c'est mon optimisme naturel qui me fait peindre le diable au mur, mais j'ai un peu peur tout de même...

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par Celeborn Ven 24 Aoû 2012 - 17:50
Hermione0908 a écrit:Le risque pervers ne serait-il pas que ces emplois avenir dans le système scolaire suppléent au manque de profs ? Peut-être pas au début, mais ensuite, il peut être tentant de se dire "ah bah tiens, il me manque un prof, le petit jeune peut bien faire quelques heures de rempla". Je ne sais pas si c'est mon optimisme naturel qui me fait peindre le diable au mur, mais j'ai un peu peur tout de même...

C'est ce à quoi on va faire attention lors de l'examen du décret d'application. Mais on n'a pas un tel degré de précision dans la loi qui cadre l'ensemble. Donc il est possible par exemple qu'aporès avoir voté pour la loi, on vote contre le décret s'il laisse la porte ouverte à de telles choses.

Bref : la suite au prochain épisode !

Edit : à noter que le SNALC est, une fois n'est pas coutume, tout à fait d'accord avec l'UNSA Razz

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par InvitéO Ven 24 Aoû 2012 - 17:56
Celeborn a écrit:
Hermione0908 a écrit:Le risque pervers ne serait-il pas que ces emplois avenir dans le système scolaire suppléent au manque de profs ? Peut-être pas au début, mais ensuite, il peut être tentant de se dire "ah bah tiens, il me manque un prof, le petit jeune peut bien faire quelques heures de rempla". Je ne sais pas si c'est mon optimisme naturel qui me fait peindre le diable au mur, mais j'ai un peu peur tout de même...

C'est ce à quoi on va faire attention lors de l'examen du décret d'application. Mais on n'a pas un tel degré de précision dans la loi qui cadre l'ensemble. Donc il est possible par exemple qu'aporès avoir voté pour la loi, on vote contre le décret s'il laisse la porte ouverte à de telles choses.

Bref : la suite au prochain épisode !

Edit : à noter que le SNALC est, une fois n'est pas coutume, tout à fait d'accord avec l'UNSA Razz

Celeborn: comment peut-on voter contre un décret?
Je crois qu'il faut au contraire être vigilant sur la rédaction de la loi.
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par InvitéO Ven 24 Aoû 2012 - 18:00
Autre chose: si j'ai bien compris, on demande une contrepartie à ces étudiants"pré-recrutés". Mais alors: quelle est la différence avec les emplois actuels de surveillants ou de vacataires (sauf qu'ils s'engageraient en plus à passer le concours)? Est-ce qu'on ne va pas tout simplement remplacer un type d'emploi par un autre?
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par Celeborn Ven 24 Aoû 2012 - 19:04
Justinien a écrit:
Celeborn: comment peut-on voter contre un décret?

En levant la main quand le monsieur au centre de la table en face dit "qui vote contre" ? Razz

Plus sérieusement, il va y avoir des groupes de travail concernant la rédaction du décret, la possibilité de proposer des amendements, etc. Bref : on peut faire évoluer le texte.

Justinien a écrit:Autre chose: si j'ai bien compris, on demande une contrepartie à ces étudiants"pré-recrutés". Mais alors: quelle est la différence avec les emplois actuels de surveillants ou de vacataires (sauf qu'ils s'engageraient en plus à passer le concours)? Est-ce qu'on ne va pas tout simplement remplacer un type d'emploi par un autre?

Cela ne concerne que les étudiants boursiers, c'est un nombre d'heures qui va être plafonné pour permettre aux étudiants d'étudier, il y aura un tuteur, et le nombre de ces contrats est de toute façon limité à la base. Ensuite, une fois encore, on ne peut pas anticiper à la virgule près ce qui figurera dans le décret d'application, d'autant qu'on n'a pas encore travaillé dessus. La loi fixe les orientations ; le décret les traduit dans les faits. Si le résultat final est cataclysmique, rassure-toi, la majorité des gens votera contre, ça descendra dans la rue, etc. Mais on n'en est pas là : je crois que l'idée de base est pas mal et qu'on peut quand même essayer de s'asseoir autour d'une table et en discuter pour la traduire sur le papier d'une façon intelligente et efficace.

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par Daphné Ven 24 Aoû 2012 - 22:45
John a écrit:
Quand on a préparé, passé et réussi un concours difficile qui offre un statut rassurant, on hésite à 2 fois avant de démissionner. Mais quand on a subi les élèves pendant 3 ans, qu'on a enfin décroché son master de math ou de sciences physiques, qu'on est jeune et qu'on est encore dans une dynamique étudiante, il est possible qu'on hésite un peu entre persister dans le métier ou se réorienter vite fait.
Au moins, les lauréats sauront exactement à quoi s'attendre, et s'y préparer. Choisir en connaissance de cause, ce n'est pas plus mal.

Tout à fait !
Au moins ils sauront à quoi s'attendre et ne tomberont pas de haut.
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par Hannibal Ven 24 Aoû 2012 - 23:27
Celeborn a écrit:Il s'agit d'un pré-recrutement. Ce n'est pas un statut définitif : c'est un moyen pour des étudiants boursiers de gagner de l'argent en + leur permettant de poursuivre leur étude et de passer un concours de l'enseignement (engagement qu'ils doivent prendre pour bénéficier du dispositif). Il ne s'agit pas de prendre des postes à temps plein (a priori moins d'un mi-temps à travailler) ni de commencer devant une classe d'ailleurs, mais de faire des choses telles que du soutien, de l'aide, et vers la fin seulement des activités pédagogiques en classe sous le contrôle d'un tuteur.
Question sans doute fort naïve, pardon...mais revenir à un capès qu'on peut passer licence en poche, au lieu de subventionner des études qui sont devenues plus longues (donc plus chères) mais n'ont pas forcément gagné grand chose en contenu disciplinaire, ce ne serait pas envisageable ?
Là je vois déjà, dans le meilleur des cas, le prérecruté en maths assailli de demandes de soutien, et l'étudiant en allemand ou en espagnol qu'on cherche vainement à occuper. Ca sent quand même l'usine à gaz dans le genre de l'"accompagnement personnalisé", je trouve.

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par philann Ven 24 Aoû 2012 - 23:34
Daphné a écrit:
John a écrit:
Quand on a préparé, passé et réussi un concours difficile qui offre un statut rassurant, on hésite à 2 fois avant de démissionner. Mais quand on a subi les élèves pendant 3 ans, qu'on a enfin décroché son master de math ou de sciences physiques, qu'on est jeune et qu'on est encore dans une dynamique étudiante, il est possible qu'on hésite un peu entre persister dans le métier ou se réorienter vite fait.
Au moins, les lauréats sauront exactement à quoi s'attendre, et s'y préparer. Choisir en connaissance de cause, ce n'est pas plus mal.

Tout à fait !
Au moins ils sauront à quoi s'attendre et ne tomberont pas de haut.

J'aurais aussi cette crainte à la place de Peillon. Si les étudiants qui hésitent voient réellement quelles seront leurs futures conditions de travail, il y a de grandes chances pour que certains se réorientent dans une autre voie fissa. Suspect
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par Condorcet Ven 24 Aoû 2012 - 23:52
Hannibal a écrit:
Celeborn a écrit:Il s'agit d'un pré-recrutement. Ce n'est pas un statut définitif : c'est un moyen pour des étudiants boursiers de gagner de l'argent en + leur permettant de poursuivre leur étude et de passer un concours de l'enseignement (engagement qu'ils doivent prendre pour bénéficier du dispositif). Il ne s'agit pas de prendre des postes à temps plein (a priori moins d'un mi-temps à travailler) ni de commencer devant une classe d'ailleurs, mais de faire des choses telles que du soutien, de l'aide, et vers la fin seulement des activités pédagogiques en classe sous le contrôle d'un tuteur.
Question sans doute fort naïve, pardon...mais revenir à un capès qu'on peut passer licence en poche, au lieu de subventionner des études qui sont devenues plus longues (donc plus chères) mais n'ont pas forcément gagné grand chose en contenu disciplinaire, ce ne serait pas envisageable ?
Là je vois déjà, dans le meilleur des cas, le prérecruté en maths assailli de demandes de soutien, et l'étudiant en allemand ou en espagnol qu'on cherche vainement à occuper. Ca sent quand même l'usine à gaz dans le genre de l'"accompagnement personnalisé", je trouve.
+ 1000. Avec possibilité d'un stage en L3.
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par Celeborn Sam 25 Aoû 2012 - 0:49
Hannibal a écrit:
Question sans doute fort naïve, pardon...mais revenir à un capès qu'on peut passer licence en poche, au lieu de subventionner des études qui sont devenues plus longues (donc plus chères) mais n'ont pas forcément gagné grand chose en contenu disciplinaire, ce ne serait pas envisageable ?
La discussion sur l'organisation du concours et la mastérisation est en cours. Je doute qu'on revienne à ce point dessus néanmoins, mais wait & see.


Là je vois déjà, dans le meilleur des cas, le prérecruté en maths assailli de demandes de soutien, et l'étudiant en allemand ou en espagnol qu'on cherche vainement à occuper. Ca sent quand même l'usine à gaz dans le genre de l'"accompagnement personnalisé", je trouve.
Pour le coup, si ça se met en place, on jugera sur pièces. C'est néanmoins censé concerner en priorité les matières où l'on a du mal à recruter, donc il n'est pas garanti que l'allemand soit en tête de gondole (les maths, en revanche, c'est nettement plus probable).

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par Aurore Sam 25 Aoû 2012 - 8:41
philann a écrit:
Daphné a écrit:
John a écrit:
Quand on a préparé, passé et réussi un concours difficile qui offre un statut rassurant, on hésite à 2 fois avant de démissionner. Mais quand on a subi les élèves pendant 3 ans, qu'on a enfin décroché son master de math ou de sciences physiques, qu'on est jeune et qu'on est encore dans une dynamique étudiante, il est possible qu'on hésite un peu entre persister dans le métier ou se réorienter vite fait.
Au moins, les lauréats sauront exactement à quoi s'attendre, et s'y préparer. Choisir en connaissance de cause, ce n'est pas plus mal.

Tout à fait !
Au moins ils sauront à quoi s'attendre et ne tomberont pas de haut.

J'aurais aussi cette crainte à la place de Peillon. Si les étudiants qui hésitent voient réellement quelles seront leurs futures conditions de travail, il y a de grandes chances pour que certains se réorientent dans une autre voie fissa. Suspect
Et par conséquent, je crains fort que cette réforme ne constitue une énième occasion pour le gouvernement de se dispenser de remédier aux raisons profondes de cette réorientation, qui sont étroitement liées aux atteintes portées au métier, à sa nature et à ses conditions d'exercice.
En clair - et je force à peine le trait - on n'attirera pas les meilleurs éléments d'une génération avec une aumône et une fonction de bouche-trou dans un cadre hostile et nerveusement éreintant.
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par philann Sam 25 Aoû 2012 - 9:00
Aurore a écrit:
Et par conséquent, je crains fort que cette réforme ne constitue une énième occasion pour le gouvernement de se dispenser de remédier aux raisons profondes de cette réorientation, qui sont étroitement liées aux atteintes portées au métier, à sa nature et à ses conditions d'exercice.
En clair - et je force à peine le trait - on n'attirera pas les meilleurs éléments d'une génération avec une aumône et une fonction de bouche-trou dans un cadre hostile et nerveusement éreintant.

+ 1000
Pour que être prof soit intéressant, hormis la vocation et l'intérêt pour la matière, il faudrait une revalorisation des salaires, mais aussi améliorer les conditions de travail. Ne pas donner d'autonomie à tout le monde...sauf aux profs eux-mêmes, et définir leur métier autrement qu'en terme de GO.
Dans le cas contraire, on va effectivement avoir des gens là par défaut, dépit...qui seront pas forcément bons et ne seront vraisemblablement pas heureux. (ça fait long toute une carrière...)
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par John Jeu 13 Sep 2012 - 3:58
Sous l'insistance de l'UMP, un certain nombre d'emplois d'avenir enseignants seront attribués aux établissements d'enseignement privé sous contrat.

L'information est toute fraîche...

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par Ergo Jeu 13 Déc 2012 - 22:36
Je remonte. Avez-vous entendu parler de ça dans vos établissements ?
C'était à l'ordre du jour du CA ce soir et j'ai encore réussi à me mettre mon adjointe à dos sur ce sujet et nous avons décidé de reporter notre vote mais l'établissement voudrait un accord de principe pour un recrutement en maths et en anglais.

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par Presse-purée Jeu 13 Déc 2012 - 23:04
Idem chez nous, en lettres, anglais, allemand, HG et maths.

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par alanne Jeu 13 Déc 2012 - 23:25
bah oui mais si tu es "riche" ??? jamais tu ne pourras approcher une classe pareil si tu as plus de 25 ans (ou 30 pour lespersonnes handicapés).

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