Gérer les déplacements des élèves dans la salle durant un cours d'arts p

Bonsoir à tous et tout particulièrement à mes collègues d'arts p,
voilà, c'est ma 7ème année en tant que prof d'arts p et j'avoue n'avoir toujours pas trouvé de solution idéale concernant la gestion des déplacements des élèves en cours pour l'emprunt et l'utilisation de matériel. Lors de mes 2 premières années (stagiaire et néo-tit), je laissai une entière liberté à mes élèves pour se déplacer ; résultat : le bordel dans de nombreux cas. L'année suivante, je me suis dit :" plus jamais ça!". J'ai donc été un peu plus stricte à ce niveau-là ; je laissai environ 10 min aux élèves en début de cours pour prendre le matériel nécessaire à la réalisation de leur travail, et 10 min en fin d'heure pour ranger. Entre ces deux laps de temps, ils devaient lever la main pour demander l'autorisation pour se déplacer. ça a été bien sûr beaucoup moins le foutoir, et je continue à appliquer cela aujourd'hui, mais cela ne me satisfait pas entièrement, car ce n'est pas très pratique, pas assez "souple"...ni pour les élèves, ni pour moi (avoir 4 élèves qui lèvent la main en même temps, pour demander si ils peuvent reprendre une feuille, de la peinture, des pastels, etc...c'est un peu lourd à la longue). Je leur recommande donc de bien s'organiser en début de cours, de réfléchir à tout le matériel nécessaire à la réalisation de leur travail. Parfois, aussi, pour certains types de travaux, j' installe au milieu de chaque ilot des cartons, boîtes... avec du matériel (objets de récup par exemple) pour éviter qu'ils ne déambulent trop dans la classe.
Voilà, j'attends vos avis, témoignages, et conseils! Merci d'avance!

Pas trop d'idées...il me semble que tu as déjà mis en place pas mal de choses.

Peut-être une idée mais je ne sais pas ce qu'elle vaut: si tu accordais par îlots un "bon point déplacement". Les élèves auraient le droit de se déplacer une fois en plus du début et de la fin de séance. Mais s'ils ont utilisé leur "bon point" (qui serait un bout de carton, quelque chose de concret), ils n'auraient plus le droit à aucun déplacement. Et cela les obligerait à se concerter (bon le revers de la médaille c'est qu'il faut une bonne entente du groupe).

Et bien sûr un seul groupe d'élèves utilise son bon point à l'instant T....les autres doivent attendre que les camarades aient regagné leurs places.

Ceci dit je ne suis pas prof d'arts plastiques mais documentaliste. J'accorde un moment pour s'installer, choisir un livre et ensuite ils ont le droit de se déplacer mais pas tous à la fois et interdiction de "se promener" toute l'heure....dans ce cas, j'en déduis que l'élève ne sait pas quoi faire et je lui donne un travail.

Merci pour ta réponse menerve
Pourquoi pas pour l'idée du bon point, mais cela me semble un peu lourd à gérer à la longue.
j'ai repensé à tout cela hier, et je pense que je vais adapter mon règlement aux classes : plus de marge de manoeuvre pour les classes calmes, dans lequel il ne risque pas d'y avoir de débordement (mes 6èmes et certaines de de mes 3èmes) ; et conserver mon système actuel pour les autres classes (5ème, 4ème et quelques 3èmes)...même si cela ne me semble pas idéal pour l'instant.

Pour les trucs dangereux type cutter, pistolet à colle, grand ciseau, l'élève va au tableau. Il écrit l'objet pris et met son nom à côté. S'il le prête, l'élève suivant efface le nom précédent et met le sien.
Quand il y a plusieurs objets en circulation: je marque le nombre d'objets et recompte en fin d'heure.
Tout est en libre service dans ma classe (sauf les trucs dangereux), avec des boites étiquetées et réparti en plusieurs pôles dans l'espace. Du coup, les élèves circulent mais ne se marche pas dessus.
Est ce la bonne solution... Je ne sais pas mais ça fait 3 ans que je procède comme ça et ça fonctionne.

J'ai certaines classes qui fonctionnent en quasi totale autonomie, mais pas toutes. Donc pour se déplacer les élèves doivent lever la main.
Je branche deux /trois pistolets à colle sur des tables spécifiques et j'ai un oeil et surtout un par un. Si la règle n'est pas respectée l'élève passe son tour.
Deux/trois cutters aussi et ceux à qui je les ai donnés n'ont pas le droit de le passer sans m'avertir.
Cela demande beaucoup de surveillance au départ, dans l'ensemble ils jouent le jeu pour éviter de perdre du temps bêtement

Petite question concernant votre gestion des travaux en cours: avez-vous des vols de boulots?

Je n'ai pas assez de place pour stocker tout dans ma réserve donc je laisse les gros volumes dans des étagères en fond de classe et systématiquement, j'ai à faire à des vols de travaux ou des dégradations. Comme je ne peux pas rester postée durant tout le cours à cet endroit pou surveiller: que faire?! J'ai beau punir, sanctionner, faire des rapports quand j'en prend sur le fait mais rien n'y fait.

cela m'est déjà arrivé, dans le passé, d'avoir été confronté à des vols de travaux en effet, mais pas seulement (et je ne parle pas des vols de matériel...) Dans le collège où j'étais il y a quelques années, il y avait une petite réserve dans laquelle les élèves stockaient leurs travaux en volume ou de peinture, et je retrouvais parfois des travaux détériorés ; j'essayais de bien surveiller, mais hélas on ne peut pas tout contrôler...
La configuration de ma salle actuelle fait que les vols sont quasi impossibles.

Je vous avoue que ça me met très mal à l'aise car certains élèves se sont plaints de ça à leur PP lors des prépa de conseil de classe.
J'ai beau demander de ranger les petits éléments de maquettes dans le casier contre mon bureau, d'y mettre les noms au stylo bille ou de coller de suite dans les maquettes, il y a même des tordus qui arrachent sans aucun scrupules directement dans les maquettes!
Je n'ai pas envie de me trouver décrédibilisée devant mes collègues ou des parents pour des élèves au mauvais esprit....

Les élèves viennent avec leur matériel: je ne fourni rien. C'est un principe, sauf si grands formats.
Je vérifie systématiquement avec le carnet en début d'heure et ce toute l'année.
Pas de déplacements sauf en fin d'heure pour nettoyage (je me poste a coté du lavabo pour les bataille d'eau).
Les élèves ne sortent pas tant qu'ils ne sont pas assis en silence et les tables propres. Je les fais sortir rangées par rangées (1ere rangée calme = 1ere à sortir).
Comme je l'ai dis à l'inspecteur, je ne fais plus de travaux en volume avec des classes de 30: je m'adapte aux conditions qu'on me donne.

Les élèves n'emportent jamais les travaux à la maison (trop d'oubli). Je leur donne le timing (en général 3 séances) et je note. Ceux qui le souhaitent peuvent faire un autre travail à la maison, mais s'ils l'oublie, je note celui qui est en classe. Pas de travaux rendu dans mon casier, ni au détour d'un couloir.

J'ai un élève qui est toujours debout, et déplaçait tout le temps. Je lui ai retiré sa chaise dont il n'avait pas besoin . Il devait travailler(?) debout pendant 1h. Depuis, il est sagement assis...