- LonieNeoprof expérimenté
N'ayant que trop souvent dû faire l'impasse sur la séquence Poésie en 5ème, j'envisage de travailler sur la poésie tout au long de l'année en insérant un poème dans chaque séquence. Je ne veux pas simplement étudier un poème, mais vraiment construire une étude du genre sur l'année. J'ai vu sur un post que certains faisaient de la sorte. Je serai donc très intéressée par votre expérience. Quels sont les poèmes choisis à quel moment (en SQ1, par exemple, je travaillerai sur le roman d'aventure. Quel poème puis-je voir ?)
Comment procédez-vous pour que les élèves fassent les ponts entre chaque poème étudié ?
merci !
Comment procédez-vous pour que les élèves fassent les ponts entre chaque poème étudié ?
merci !
_________________
"Si j'avais su, j'aurais pas venu"
- AlcyoneFidèle du forum
Chapitre 1 : aventures et voyages
> au choix : Iles de Cendrars, Les Conquérants de Hérédia, Ma bohème de Rimbaud.
Chapitre 2 : une quête dans le Grand Nord
Etude de Un hivernage dans les glaces de Jules Vernes
> A réfléchir.
Chapitre 3 : rire au Moyen Age
> Au puits profond de ma mélancolie de Charles d'Orléans (le lyrisme au MA)
Chapitre 4 : le chevalier à l'épreuve du monde
> Le Lai du chèvrefeuille de Marie de France et Le chant du chevalier de Marie Noël.
Chapitre 5 : le théâtre au siècle du Roi-Soleil
Etude des Fourberies de Scapin de Molière.
> une fable de La Fontaine, mais laquelle ?
> au choix : Iles de Cendrars, Les Conquérants de Hérédia, Ma bohème de Rimbaud.
Chapitre 2 : une quête dans le Grand Nord
Etude de Un hivernage dans les glaces de Jules Vernes
> A réfléchir.
Chapitre 3 : rire au Moyen Age
> Au puits profond de ma mélancolie de Charles d'Orléans (le lyrisme au MA)
Chapitre 4 : le chevalier à l'épreuve du monde
> Le Lai du chèvrefeuille de Marie de France et Le chant du chevalier de Marie Noël.
Chapitre 5 : le théâtre au siècle du Roi-Soleil
Etude des Fourberies de Scapin de Molière.
> une fable de La Fontaine, mais laquelle ?
- InvitéInvité
En 6ème et en 4ème (parce que le manuel choisi pour ces niveaux-là ne me convient pas), je commencerai par une séquence sur la poésie. Ensuite, traditionnellement, je travaille un poème par mois, poème que les élèves doivent apprendre, mais sans rapport avec la séquence, sauf si vraiment mes choix de poèmes s'y prêtent.
Pour choisir les poèmes, je pioche dans ce que je considère comme les poésies à connaître, les "incontournables" en fonction du niveau.
Pour choisir les poèmes, je pioche dans ce que je considère comme les poésies à connaître, les "incontournables" en fonction du niveau.
- IlianaGrand sage
Je fais un poème par séquence, en prolongement, pour faire une note d'oral et travailler le genre.
À chaque fois on le lit ensemble, on regarde comment il est fait, on observe les rimes, les mots mis en valeur...
Cela dit, je fais quand même une séquence de poésie, mais ça permet d'en voir plus, et quand on traite la poésie ça va plus vite.
À chaque fois on le lit ensemble, on regarde comment il est fait, on observe les rimes, les mots mis en valeur...
Cela dit, je fais quand même une séquence de poésie, mais ça permet d'en voir plus, et quand on traite la poésie ça va plus vite.
Permission de ce forum:
Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum