Certifié d'espagnol affecté en lycée professionnel

A votre avis, je peux faire un chapitre sur les civilisations précolombiennes avec les 2nde bac pro? Franchement, je sèche là, je dois commencer un chapitre vendredi et rien ne m'inspire dans les manuels... Je voulais bosser sur les temps du passé mais je ne trouve pas grand chose.

Bien sûr que tu peux ! Pourquoi tu ne pourrais pas ?

Pourquoi pas ?

Je sais pas, par rapport aux programmes...je ne vois rien sur ce thème dans les manuels de LP que j'ai.

Il y a plein de docs accessibles sur internet pour nos 2dePro, "séquence Colon espagnol" Si je trouve un petit peu de temps je t'envoie quelques liens !

Je cherche aussi de mon côté Je vais commencer vendredi avec un doc sur les 3 grandes civilisations que j'avais fait avec des 3° une année. Il n'y a que de l'imparfait dessus et des petites activités à faire. J'avais une petite légende en plus qui ne contenait que de l'imparfait ou presque. Je ne veux pas mélanger directement imparfait et passé simple, ce sera trop compliqué pour eux... Si t'as des liens intéressants pour des gamins qui ont un niveau très très faible, n'hésite pas


A part ça, j'aurais besoin de précisions pour le CCF des terms :
Doit-on donner une liste officielle des 3 thèmes que les élèves ont choisi de présenter à l'administration? Doit-on faire la même chose pour les textes de la partie CE de l'épreuve?
Est-ce que les élèves ont un temps de préparation avant de passer à l'oral?

lalilala a écrit:Je cherche aussi de mon côté  Je vais commencer vendredi avec un doc sur les 3 grandes civilisations que j'avais fait avec des 3° une année. Il n'y a que de l'imparfait dessus et des petites activités à faire.  J'avais une petite légende en plus qui ne contenait que de l'imparfait ou presque. Je ne veux pas mélanger directement imparfait et passé simple, ce sera trop compliqué pour eux...  Si t'as des liens intéressants pour des gamins qui ont un niveau très très faible, n'hésite pas


A part ça, j'aurais besoin de précisions pour le CCF des terms :
Doit-on donner une liste officielle des 3 thèmes que les élèves ont choisi de présenter à l'administration?  Doit-on faire la même chose pour les textes de la partie CE de l'épreuve?
Est-ce que les élèves ont un temps de préparation avant de passer à l'oral?

l'an dernier, pas de temps de préparation, et non j'avais rien donné à l'administration

Je profite de ce sujet pour demander une confirmation : peut-on être inspecté avec des Pro si nous sommes certifié et nommé dans un lycée polyvalent ?

Il me semble que non mais j'aimerais avoir confirmation. Merci

Il me semble que non mais j'aimerais avoir confirmation. Merci

c'est ce qui était arrivé à une de mes collègues....Il y a bientôt 6 ans. Elle 'nétait pas PLP. Elle s'est retrouvée en LP car il n'y avait pas d'autre prof

Maintenant c'était il y a 6 ans, j'espère que tu auras une inspection avec la classe que tu préfères

Catalunya a écrit:

lalilala a écrit:Je cherche aussi de mon côté  Je vais commencer vendredi avec un doc sur les 3 grandes civilisations que j'avais fait avec des 3° une année. Il n'y a que de l'imparfait dessus et des petites activités à faire.  J'avais une petite légende en plus qui ne contenait que de l'imparfait ou presque. Je ne veux pas mélanger directement imparfait et passé simple, ce sera trop compliqué pour eux...  Si t'as des liens intéressants pour des gamins qui ont un niveau très très faible, n'hésite pas


A part ça, j'aurais besoin de précisions pour le CCF des terms :
Doit-on donner une liste officielle des 3 thèmes que les élèves ont choisi de présenter à l'administration?  Doit-on faire la même chose pour les textes de la partie CE de l'épreuve?
Est-ce que les élèves ont un temps de préparation avant de passer à l'oral?

l'an dernier, pas de temps de préparation, et non j'avais rien donné à l'administration

Pas de temps de préparation pour les élèves dépendant d'un établissement.
Il y en a un pour les élèves en épreuve ponctuelle.

Bonjour,

Je fais remonter le topic car cette année, le LP c'est pour moi! Comme je m'y attendais, j'ai commencé à regarder 2 3 trucs et je voulais votre avis, savoir si c'est cohérent avec le programme:
-En 3ème prepa pro et en 2nde: la présentation avec les goûts et habitudes si le niveau n'est pas trop faible.
-En 1ère une sequence "horarios" avec l'heure, l'habitude et les comparatifs. Objectif: voir les différences entre la France et l'Espagne.
-En Terminale une sequence "Ser joven hoy" sur la personnalité et les inquiétudes des jeunes d'aujourd'hui.

Qu'en pensez-vous?

Merci beaucoup!

Bonjour,
quelles filières as-tu?

Alors j'aurai 2nde, 1ère et Terminale en hôtellerie, GEA, commerce et ARCU + les 3eme prépa pro

GEA + ARCU : est ce que tu pourrais faire des situations professionnelles : accueil d'un client en physique, au téléphone, gérer un client en colère, les écrits professionnels. pour le bac GEA tu pourras ainsi leur valider ou non la compétence de l'accueil en langue étrangère.

Il faut que je me penche plus en détails sur les attentes du bac pro parce que je ne connais pas du tout. Mais oui l'accueil des clients, tout ça ce doit être faisable.

Je n'avais pas ces filières donc je ne sais pas si je peux t'aider. Pense à ne pas faire beaucoup plus dur pour les terms par rapport aux 2ndes et 3èmes car ils ne seront pas forcément meilleurs (et souvent moins motivés, privilégiant les matières professionnelles l'année du bac).

Je n'ai pas trop d'idées pour les 3èmes prépapro

Par contre pour les deux autres filières que tu récupères :
-> plus tu les mets en situation plus les entreprises apprécieront. Elles veulent en stage des jeunes qui savent prendre des messages, faire un accueil de qualité...mais là rapproche toi à la rentrée des collègues de matières pros. POur le bac gestion administration, une place aux collègues de langue est plus importante avec la validation des compétences du passeport professionnel
-> tu vas aussi récupérer des gamins qui n'ont pas fait d'espagnol (bref l'an dernier mon collègue m'a dit avoir fait avec mes secondes les bases de la 6ème...)

Ok ça va être chaud! Je vais me pencher la dessus dès maintenant. Je pense que je vais commencer par quelque chose de facile sur la présentation puis adapter selon le niveau. Je verrai aussi quand j'aurai les manuels.
S'il y a d'autres conseils, je suis preneuse.

La présentation peut-etre adaptée au milieu professionnel : entretien d'embauche, CV, demande de stage par téléphone...
Ne prévois pas quelque chose de trop dur au départ.

Tu peux avoir en 1e des élèves qui arrivent en espagnol en ayant fait de l'allemand avant par exemple, pareil en 2°pro.
Tu as deux heures semaine, donc tu as le temps de "prendre la température" et d'ajuster après.
Fais des séquences courtes.

Est-ce que je peux faire la même séquence en 1ère et Terminale pour commencer, sachant que ma tâche finale est un entretien d'embauche et que j'ai comme objectifs linguistiques et lexicaux la présentation, la description morale avec mientras que..., gustar, usted et le passé composé. J'aurai 3 ou 4 documents pour que ça ne soit pas trop long.
Pour les 3ème prépa pro et les 2ndes, je vais faire une séquence début de 3ème.

Ta séquence pour les T°et les 1° me parait peut-être un peu trop ambitieuse, mais après tout dépend du public.
J'enlèverai au moins le passé composé. N'oublie pas qu'ils n'ont eu que 2H/ semaine en bac pro, là où les généraux en ont plus. Je commencerais vraiment plus light, surtout pour une première séquence, quitte à augmenter après.

Ah d'accord... Que fais-tu toi Farfalla en début d'année avec les 1ères et Terminales parce que là j'avoue que ce n'est pas simple de préparer quelque chose à l'aveugle

Comme je change de bahut, et de filière, je pars aussi à l'aveugle.
1e heure je vais faire une sorte de jeu où ils devront retrouver la personne qui s'est décrite (une sorte de qui est-ce). Ca me permettra de tâter le terrain, de voir les affinités entre élèves. Et après je préparerai ma séquence "présentation" liée au monde du travail.

Pour les niveaux inférieurs (3°PP et 2°), je commence par une chanson de l'alphabet, une dictée de prénoms puis les élèves doivent s'inventer un prénom espagnol et le dire aux autres. Je fais également la première page du cahier avec le mot ESPANA (avec la tilde) en gros et je leur demande de trouver des mots liés à l'Espagne. Ils doivent le terminer pour l'heure d'après. Et j'ajuste ensuite ma séquence.

Je pense que je vais faire comme toi et j'adapterai par la suite. Merci pour ton aide.

De rien, n'hésite pas^^