Certifié d'espagnol affecté en lycée professionnel

Bon bah c'est tombé, affectation à l'année l'an prochain en lycée professionnel, après mon année de stage en collège et mon année de T1 en collège aussi. J'avais demandé le collège, contacté le rectorat comme conseillé par l'inspecteur, la principale d'un des collèges où j'étais avait appuyé ma candidature (y'avait 12h dans son collège de dispo), et je suis en lycée pro... En ayant passé le Capes bien sûr, pas le CAPLP  

Je sens que mes élèves vont avoir la motivation pour (re)découvrir l'espagnol  :lol:  Une bonne petite LV2 des familles, totalement inutile dans leur cursus  :shock:

Demain je contacterai le lycée pour en savoir un peu plus sur les classes que j'aurai, en espérant avoir des infos sur lesquelles m'appuyer pour ces vacances, histoire d'avoir des trucs de prêts pour la rentrée...

Des collègues en espagnol en LP ici? Des conseils, des expériences à faire partager??

Merci    

C'est bien légal ça? tu es TZR? Ca m'étais arrivée il y a quelques années et j'y suis allée (comme toi, certifiée CAPET mais pas PLP. On m'avait dot qu'en tant que TZR, je ne pouvais pas refuser mais la proviseure en fin d'année m'a dit que j'aurais pu. Alors qui croire? Renseigne toi bien là dessus.

Ma 1ère année de néotit (après l'année de stagiaire), j'ai été envoyé en LP et on voulait que je fasse Français et Histoire Géo ! J'ai dû faire le français mais j'ai totalement refusé l'HG. Du coup, cela ne les arrangeait pas du tout. J'ai tenu bon. Finalement, ils m'ont réaffecté dans un lycée général et on recruté qqn pour faire les deux matières. Tiens bon ! Ne te laisse pas faire : on a passé un CAPES et pas un CAPLP, respectons les concours et les affectations.

Exactement!! Qu'ils recrutent des gens pour les LP. Nous n'avons pas à y faire les bouche trous.

Et si tu contactais rapido un syndicat ? Ils te répondront plus clairement...

Pas de chance! Mais il faut contester cette affectation immédiatement!

C'est quoi la marche à suivre? Une lettre au rectorat?

Malheureusement je ne peux pas te répondre, je n'ai pas eu à le faire...Un petit MP aux actifs syndiqués du forum? Bonne chance quoi qu'il en soit!

Ca ne sert à rien de contester, bon nombre de certifiés en espagnol sont affectés en LP.
Dans certaines sections, la 2° LV est obligatoire.
Bien sûr tu ne feras que de l'espagnol pas de français.

Malheureusement, ça se fait beaucoup. Depuis la réforme du bac pro 3 ans et l'apparition de la LV2 obligatoire en bac pro tertiaire, beaucoup de collègues certifiés d'espagnol sont envoyés en LP, car il n'y a pas encore assez de PLP lettres/espagnol.
Dans les LP où je suis passée, les collègues d'espagnol étaient tous des certifiés TZR.
Tu es envoyé dans quel LP? (en MP si tu veux)

J'ai effectué quelques heures en filière professionnelle cette année, et c'est vrai qu'en LV2 ils ne sont absolument pas motivés, ils n'en ont strictement rien à secouer, même.
Cela dit, ce genre d'affectation n'est pas forcément synonyme de cauchemar à venir, il faut simplement être prêt à reprendre les bases grammaticales et leur faire faire des choses assez simples.

holderfar a écrit:J'ai effectué quelques heures en filière professionnelle cette année, et c'est vrai qu'en LV2 ils ne sont absolument pas motivés, ils n'en ont strictement rien à secouer, même.
Cela dit, ce genre d'affectation n'est pas forcément synonyme de cauchemar à venir, il faut simplement être prêt à reprendre les bases grammaticales et leur faire faire des choses assez simples.

ça me dérange absolument pas de refaire les bases (vu que je voulais être au collège), le problème c'est que je vois le niveau et surtout le comportement des élèves de collège que l'on envoie en LP

Y'a beaucoup de fortes têtes et en plus, comme tu dis, ils s'en ficheront de l'espagnol

Catalunya a écrit:

Y'a beaucoup de fortes têtes et en plus, comme tu dis, ils s'en ficheront de l'espagnol

C'est un peu vrai mais tu n'auras que les bac pro tertiaires, qui sont quand même moins durs que les bac pro indus. (En règle générale).
Tu n'auras non plus pas de CAP (sauf si le LP veut leur instaurer une LV2 facultative, mais c'est très rare).
Les bac pro tertiaires sont en CCF: il faut les motiver avec ça.
Le gros problème de la LV2 en Lp, c'est que tu as des débutants, faux débutants, niveau avancé ensemble. (En LV1 aussi, en y réfléchissant ). Les collègues d'espagnol t'expliqueront mieux que moi

coucou !!
juste pour dire qu'en espagnol c'est très courant d'être affecté en Lp si tu es capésienne.

mais pas de panique :
- tu n'auras pas un poste de PLP, tu ne feras pas de lettres
- tu ne dépends pas de l'inspecteur des PLP mais l'inspecteur d'esp ne peut pas venir en pro, donc t'es tranquille pour l'année
- souvent les effectifs en pro ne sont pas ceux du général, mais plutôt de 25 élèves et même parfois les cours de langue dédoublent la classe - 12 élèves, qui dit mieux ??? - j'ai dit parfois !! -

par contre mauvaise nouvelle :
- aucun recours n'est possible, mon mari (esp aussi) a tenté le coup lors de ses deux affectations en LP - le pauvre! - et ses demandes ont toujours été rejetées tout comme celles d'autres collègues à qui s'est arrivé.
- le manuel "vale" est très bien fait mais surestime largement le niveau des élèves donc ne compte pas trop t'en servir comme d'une bible!!!
- il se peut que tu aies une classe à deux vitesses car les germanistes arrivant de 3e n'ont souvent pas le choix de la langue et on leur impose l'espagnol et donc sont mélangés avec ceux qui ont commencé en 4e /5e/6e!!! pas facile à gérer!

pour tout ça, suerte y adelante!

mais c'est pas SI horrible, le LP, quand je lis ce qui se passe dans certains collèges ...

laurita a écrit:
- souvent les effectifs en pro ne sont pas ceux du général, mais plutôt de 25 élèves et même parfois les cours de langue dédoublent la classe - 12 élèves, qui dit mieux ??? - j'ai dit parfois !! -

Je suis d'accord avec tout, sauf ça je n'ai jamais eu cette chance en anglais! cette année, j'avais des classes de 35, jamais dédoublées.
ça dépend de la répartition de la DHG, c'est donc très aléatoire selon la politique du LP. Dans le mien, ils préféraient dédoubler d'autres matières, ou faire des heures de projet

Krokotiili a écrit:mais c'est pas SI horrible, le LP, quand je lis ce qui se passe dans certains collèges ...

Y a même des collègues qui choisissent d'y enseigner

Pour moi, cela s'est plutôt bien passé.

Sinon, au niveau du nombre d'heures, ça dépend des filières ou...?

Combien par semaine?

Moi c'était du "bricolage", je les avais deux heures par semaine.

ça dépend de la DHG...Ils doivent avoir un certain nombre d'heures de LV1 et de LV2 sur les 3 ans.
Chaque établissement fait donc sa propre répartition: choisissant plus de LV1 que de LV2 ou la même quantité, plus d'heures de langues en 2nde qu'en terminale ect
Mais en gros c'est 2h par semaine.

Tu as la grille horaire ici:
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Diplomes_professionnels/60/0/grilles_bcp_122600.pdf

Daliva a écrit:

laurita a écrit:
- souvent les effectifs en pro ne sont pas ceux du général, mais plutôt de 25 élèves et même parfois les cours de langue dédoublent la classe - 12 élèves, qui dit mieux ??? - j'ai dit parfois !! -

Je suis d'accord avec tout, sauf ça je n'ai jamais eu cette chance en anglais! cette année, j'avais des classes de 35, jamais dédoublées.
ça dépend de la répartition de la DHG, c'est donc très aléatoire selon la politique du LP. Dans le mien, ils préféraient dédoubler d'autres matières, ou faire des heures de projet

ok! pas de soucis, je ne pouvais que m'appuyer sur la double expérience de mon mari! j'ai bien fait de rajouter mon "parfois" alors
(ça dédramatisait la situation pour Catalunya qui semble stressée!)
lui, - mon maro - avait 2 h pour chaque classe par semaine.
mais là encore je crois que ça dépend de la répartition horaire!

et non, ce n'est pas si terrible!
perso, tzr en attente de mon affectation, je préfèrerais du pro à un collège!
les gamins ne sont pas si terribles, ce sont des tertiaires!

d'un point de vue pédagogique en espagnol, la difficulté que mon mari a rencontré - outre le manque d'intérêt et de motivation des élèves - c'est qu'il faut les considérer comme de grands débutants mais ce ne sont plus des enfants donc finis les docs de collège!
il faut que les docs soient très accessibles mais pas "gamins"
il avait tenté de s'inspirer de bouquins de collège : une cata / et du fameux "vale" et d'un autre spécial pro dont je ne me souviens plus du nom : une cata!
au final, il a cherché des docs à lui, des chansons, des videos de youtube sur des thèmes qui leur parlent, et ça a plutôt bien fonctionné.
lui s'est fait plaisir et les gamins aussi du coup ont apprécié et ont bossé un peu, tout du moins en classe : 100% de participation!!!
mais c'est dommage, il a perdu une demie année à vouloir suivre le modèle rigide des séquences, les bouquins, les programmes, ... avant de comprendre ça.

je valide ce que dis Laurita, varies les supports ... Ils accrochent bien à ce qui est différent ...

C'est déjà ce que j'essayais de faire en collège, avec des chansons, des vidéos, des compréhensions orales...

Après, j'ai toujours côtoyé des 4 et 3èmes, va falloir du temps pour cerner des plus vieux...