[6e] Que faire en AP?

Je me projette...à la rentrée, je devrai certainement assurer l'AP (ancien ATP) en classe entière et AP en groupe (élèves en difficultés en français qu'on ciblera à la rentrée).

Je ne sais pas trop quoi prévoir...que faites-vous en classe entière? Apprentissage des leçons? Exercices à faire?
Je fais ça depuis plusieurs années et j'en ai assez. C'est trop dur de gérer plus de 26 gamins surexcités qui ne veulent pas faire grand chose.

Et en groupe? Petits exercices de remédiation orthographe/conjugaison/grammaire?

Je prends tous les conseils, j'ai besoin de connaître vos pratiques parce que je suis déjà dépitée...

Je peux t'envoyer des documents utilisés dans mon collège pour l'ATP. Je les ai scannés.
Envoie-moi ton mail.

D'accord Derborence. D'avance, merci!

tu peux aller en salle info et utiliser le logiciel ortholud, c'est pas trop mal.
Après c 'est l'occasion de travailler sur le vocabulaire par exemple. Tu peux construire qq fiches à partir des manuels de 6eme, ca foisonne de petits exercices...apprendre à relire une dictée ( souligne les sujets, les verbes...repère les accents..etc)

Faire cours.
C'est très bien, faire cours. Ça accompagne les élèves vers la connaissance. Et nous ne manquons pas de le faire de façon personnalisée, en les considérant comme des personnes, en les interrogeant personnellement, en les faisant travailler personnellement. Par exemple, une dictée, ça c'est un accompagnement très accompagnant et très personnalisé. Pas forcément notée.
Proposition par proposition ; en même temps qu'ils écrivent, correction au tableau ; ils lèvent le nez; on commente la correction, on dit combien vaut telle faute ; on demande qui a 5/5 pour cette proposition, etc.
Entre deux, avant la correction, on peut demander une analyse, ou laisser en blanc une finale.
Par exemple.

Si on voulait qu'ils progressent vraiment, il leur faudrait au moins deux dictées par semaine. Alors si vous avez du temps à perdre, vraiment, faites des dictées.
C'est effectivement TRÈS efficace.

Ce n'est pas faute d'avoir tout essayé en classe...seulement je me heurte aux parents d'élèves qui contestent, qui écrivent des lettres, qui crient au téléphone que cette heure-ci en classe entière doit servir à les aider à faire leur travail personnel, blablabla...
C'est pour ça que je suis à bout!

Derborence a écrit:Je peux t'envoyer des documents utilisés dans mon collège pour l'ATP. Je les ai scannés.
Envoie-moi ton mail.

Je serais aussi intéressée Derborence , si tu veux bien....
A charge de revanche bien -sûr !

LM a écrit:Ce n'est pas faute d'avoir tout essayé en classe...seulement je me heurte aux parents d'élèves qui contestent, qui écrivent des lettres, qui crient au téléphone que cette heure-ci en classe entière doit servir à les aider à faire leur travail personnel, blablabla...
C'est pour ça que je suis à bout!

Et bien!
Je fais de la méthodo le premier trimestre (nous n'avons que des classes entières): faire son cartable / apprendre une leçon / lire son EDT / lire les consignes ... Cela me prend un peu plus d'un mois. Ensuite, je fais cours, en général sur la moitié de l'heure et le reste, je les laisse faire leurs devoirs. Si c'est trop le boxon, j'arrête tout et on reprend le cours.
Je ne sais pas si j'aurai des 6è à la rentrée, mais sinon, je ferai certainement des révisions (que je ne fais pas dans l'année faute de temps) : les accents, le découpage des syllabes, etc.

Vous avez tout faux lol
ATP c'est l'aide au travail personnel : on les aide à faire les devoirs que nous leur avons donnés.
Mais l'aide personnalisée , c'est pour les élèves qui entrent au collège sans avoir valider le palier 2 du socle commun de connaissances et de compétences . Il faut donc s 'organiser pour revoir avec eux les domaines qu'ils n'ont pas acquis ou les items .....Mais partez don en vacances le cour léger ; vous avez le temps de voir ça!

Kapalouest17 a écrit:Vous avez tout faux lol
ATP c'est l'aide au travail personnel : on les aide à faire les devoirs que nous leur avons donnés.
Mais l'aide personnalisée , c'est pour les élèves qui entrent au collège sans avoir valider le palier 2 du socle commun de connaissances et de compétences . Il faut donc s 'organiser pour revoir avec eux les domaines qu'ils n'ont pas acquis ou les items .....Mais partez don en vacances le cour léger ; vous avez le temps de voir ça!

J'aurai de l'AP ET de l'ATP. Je pose la question pour les deux.
1. J'en ai ras le bol de les aider à faire leurs devoirs en classe entière c'est infernal!
2. Pour l'AP, si j'ai une bonne dizaine d'élèves je ne vois pas trop comment faire pour leur faire acquérir les trucs non validés du palier 2 du socle