Recherche une citation d'un rapport je crois de l'OCDE

Je suis à la recherche de la citation exacte extraite il me semble d'un rapport de l'OCDE sur le fait que pour ne pas faire peur aux parents, il ne fallait pas diminuer la quantité d'enseignement, mais qu'on pouvait en revanche en diminuer graduellement la qualité.

Je n'arrive pas à retrouver ça. Si quelqu'un peut m'aider (et s'il a la référence en +, alors là champagne !).

http://4tous.net/ecoledemain/spip.php?article42

Bon, ce n'est qu'une citation, mais peut-être faut-il chercher ce "cahier n°13".

Morceaux choisis

"...[...]on peut ne pas
remplacer une partie des salariés qui partent en retraite ; ou bien l'on peut
supprimer des primes dans certaines administrations, en suivant une politique
discriminatoire pour éviter un front commun de tous les fonctionnaires.
Évidemment, il est déconseillé de supprimer les primes versées aux forces de
l’ordre dans une conjoncture politique difficile où l’on peut en avoir besoin.
Comme on le voit, pourvu qu’il fasse des concessions stratégiques, un gouvernement
peut, en procédant de manière graduelle et par mesures sectorielles (et non
globales), réduire les charges salariales de manière considérable. L’essentiel est
d’éviter un mouvement de grève générale dans le secteur public qui remettrait en
question un objectif essentiel du programme de stabilisation : la réduction du
déficit budgétaire.
Les mesures de stabilisation peu dangereuses
Après cette description des mesures risquées, on peut, à l’inverse,
recommander de nombreuses mesures qui ne créent aucune difficulté politique.
Pour réduire le déficit budgétaire, une réduction très importante des
investissements publics ou une diminution des dépenses de fonctionnement ne
comportent pas de risque politique. Si l’on diminue les dépenses de fonctionnement,
il faut veiller à ne pas diminuer la quantité de service, quitte à ce que la qualité
baisse. On peut réduire, par exemple, les crédits de fonctionnement aux écoles
ou aux universités, mais il serait dangereux de restreindre le nombre d’élèves ou
d’étudiants. Les familles réagiront violemment à un refus d’inscription de leurs
enfants, mais non à une baisse graduelle de la qualité de l’enseignement et l’école
peut progressivement et ponctuellement obtenir une contribution des familles,
ou supprimer telle activité. Cela se fait au coup par coup, dans une école mais non
dans l’établissement voisin, de telle sorte que l’on évite un mécontentement
général de la population."

Je vous aime, les néos !

Il y a quelques temps, un collègue m'a dit qu'il semblerait que ce rapport soit un pétard mouillé, qu'il s'agirait en réalité d'une étude sur ce qui s'est produit dans des pays en voie de devéloppement d'Afrique et d'Amérique du Sud, sans volonté d'extrapolation aux pays occidentaux. Il paraîtrait aussi que, replacée dans son contexte, la fameuse citation perd son caractère polémique.
Après, je ne fais que relayer l'information, je n'ai pas eu le courage de me farcir la lecture complète de ce rapport.

J'ai lu le contexte, et la citation n'y perd pas son caractère polémique, en fait.

Quant aux pays traités, si effectivement l'accent est mis sur l'Afrique ou l'Amérique du sud, les théories proposées ne s'y limitent pas et sont valables pour tous.

Rappelons quand même que ce cahier exprime les avis de l’auteur, pas ceux de l'OCDE.