[Article Le Monde] Les hommes de Vincent Peillon

Je suis tout à fait d'accord avec vous : l'organisation cadrée et imposée tue ce que la "génération spontanée" permettait.
Il y a des gens extrêmement compétents mais qui ne fonctionnent pas dans un travail de groupe, et d'autres si. Il y a des gens qui arrivent à laisser tout le monde s'exprimer, d'autres qui sont des schtroumpfs intégrateurs et font la modération du groupe, et d'autres qui sans même s'en rendre compte, vont se poser en "chef". et imposer leurs vues.

D'ailleurs une récente étude anglo-saxonne, dont on a parlé dans les médias il y a quelques mois, remettait très largement en cause l'efficacité de travail de groupe dans les réunions de "brainstorming" et autre, montrant que cela amenait un certain type de personnes, tout à fait compétentes mais pas "grande gueule" ou moins sûres d'elles, à ne plus oser penser et à se dévaloriser.

Je veux bien travailler en groupe mais seul.

Le groupe c'est très bien pour dékhonner autour de la machine à café.

Dans ces conditions, je supporte très bien mes collègues.

Cela n'empêche pas d'avoir parfois des discussions poussées avec certains * mais jamais dans un cadre organisé par le Moloch. C'est d'ailleurs le préalable à un vrai travail interdisciplinaire mais ça arrive deux ou trois fois dans une vie d'enseignant.

Pas plus.

* j'appelle ça, "se flairer l'oigne".

Quelque chose me frappe, d'ailleurs : chaque fois qu'un bidule a été élaboré en commun, on voit surgir un post disant que le produit fini pose tel ou tel problème

Cripure a écrit:Sur un autre fil, j'ai trouvé une utilité du travail de groupe
Ca divise les copies par le nombre d'élèves présents dans le groupe.
Voilà. Ca, c'est fait. Je suis très très content.

J'ai vu ça sur l'autre topic !
Il est des nôôôôôtres ! Il a fait son travail de groupes comme les zôôôôotres !

Cripure a écrit:Sur un autre fil, j'ai trouvé une utilité du travail de groupe
Ca divise les copies par le nombre d'élèves présents dans le groupe.
Voilà. Ca, c'est fait. Je suis très très content.

quand j'en fais en classe, c'est uniquement pour cette raison. En outre souvent c'est celui qui écrit le mieux qui rédige la copie

ysabel a écrit:

Cripure a écrit:Sur un autre fil, j'ai trouvé une utilité du travail de groupe
Ca divise les copies par le nombre d'élèves présents dans le groupe.
Voilà. Ca, c'est fait. Je suis très très content.

quand j'en fais en classe, c'est uniquement pour cette raison. En outre souvent c'est celui qui écrit le mieux qui rédige la copie

+1

"Deux, c'est beaucoup" St Paul Epitre aux Corinthiens

Aevin a écrit:

adelaideaugusta a écrit:

Voici un cours de français en cinquième, tel que l'a subi ma petite-fille."

J’ai tapé intégralement ce texte, qui rassemble deux cours de français d'une petite fille de douze ans.

Les séquences.

Français en cinquième (Cours des 20 et 21 octobre)

Les principales fonctions du discours.

I) Généralités.
Lors de l’acte d’énonciation, l’émetteur a toujours une intention. Chaque énoncé a une fonction dominante : raconter, décrire, expliquer, ou argumenter (chercher à convaincre.) [...]

Wow...

Connaissez-vous les "livres uniques de français" Hatier ?
Je prends une page au hasard :

Pour lire et écrire un poème.

L'énonciation.
*Les énoncés ancré, coupé. (Pourquoi pas d'"s" ??)
*L'expression de la subjectivité.

Le langage poétique : outils grammaticaux.
*La progression thématique.
*Les expansions du nom et de l'adjectif.
*Classes et fonctions des mots.

Le langage poétique : outils lexicaux.
*Les champs lexicaux.
*Dénotation,connotation.
*La polysémie.
*Les figures de style.

Etc...
441 pages du même acabit... Les enfants sont définitivement détournés du français. Etude purement formelle des textes.

GuillaumeCaron a écrit:
6) Il y a je pense deux visions sur la finalité de la scolarité OBLIGATOIRE.
Une qui serait de préparer à la vie (j’anticipe déjà les caricatures préparer à la vie = employabilité = refus de la culture =néoliberalisme …etc … c’est de la connerie et de la caricature. Préparer à la vie, c’est former des futurs citoyens éclairés pas des ouvriers dociles).

Allez, pour la route:

Conf de C. Laval. Ecouter la troisième partie.

Et bon, tant qu'à faire: il n'y a pas d'alternative au changement pédagogique des compétences (vu sur un blog lié par un pote des comps sur ce forum), ça fait un peu TINA (There Is No Alternative, la phrase culte de Tatcher et Reagan, deux grands altruistes au demeurant)

G&rard Mordillat, There Is No Alternative

Et revoir le débat (sur un autre fil) sur la différence entre compétence et qualification.

Coucou
Jean Paul DELAHAYE a écrit un super bouquin en 2009 "Le conseiller Principal d'Education", qui est en rupture de stock. Je suis à la recherche d'un exemplaire !!
c'est pour la préparation du concours !!

Plein de nominations au JO du jour :
http://www.journal-officiel.gouv.fr/frameset.html

:livre: