besoin de vos avis pour faire un powerpoint

Bonjour,

je voulais vous parler de la méthode que je pense adaptée pour la rentrée avec ma classe de 1er année de CAP...

j'ai commencé à leur préparer des power point avec le programme.

Je passe le document sur vidéo projecteur, ils auront devant eux une feuille avec du texte et des trous....je ferai lire le texte par les élèves au hasard pour m'assurer que tout le monde suit,et au moment des trous je leur demanderais de compléter à l'oral avec les éléments que je leurs auraient donné lors d'explication.et de recopier la bonne réponse en affichant le power point.

Est ce que ça vous semble réalisable ,clair, et ce que ça correspond à ce que vous apprenez à vos "écoles"...

Y a t-il des règles dans l'élaboration d'un power point.

je vous le met en pièce jointe en exemple

par avance merci de vos réponses

au plaisir de vous lire!!

J-B

relis-le bien le power point avant...

Joub, quand tu parles de "nos écoles", tu veux dire l'IUFM ?
Si c'est le cas, pour ma part, il n'y a jamais eu de cours là-dessus... Et je n'ai pas entendu parler de recette (encore moins de règles) pour la conception d'un powerpoint. Chacun fait à sa sauce. Juste un conseil qu'on m'a donné, mais apparemment ce n'est pas ce que tu as l'intention de faire : un powerpoint doit être très schématique, ne surtout pas donner toutes les informations du cours, sinon les élèves décrochent parce que le powerpoint est trop foisonnant pour eux.

Sinon, je n'ai pas bien compris la situation que tu envisages :
- je n'y connais rien en vidéo proj, mais je ne pensais pas qu'on pouvait l'utiliser pour projeter un pps... c'est ça qui est prévu ?
- est-ce que tes explications vont être uniquement orales, ou est-ce qu'ils auront une leçon ou un document explicatif à côté, où ils puiseront les infos pour compléter les documents "à trous" ?

Bon courage, mais ne stresse pas tout de même si tôt, à ce rythme tu vas te pourrir ton été !
(Et comme dit Roxanne relis-toi bien... en tapant vite on laisse passer plein de fautes de frappe, à éviter !)

Je ne sais pas s'il y a des règles, mais il y a des usages, parmi lesquels (ce n'est pas de moi, et je croyais avoir le lien de la source quelque part, mais je ne l'ai pas retrouvé) :
-N’utilisez jamais de phrases (sauf citations) mais uniquement des mots clés : ces mots clés déclencheront des commentaires oraux
- veillez à avoir une taille de caractère très importante et lisible de loin
- numérotez chaque diapos pour que l'on puisse les retrouver facilement
- donnez un titre à chaque diapo : il faut savoir de quoi l'on parle, ou l'on se trouve dans l'exposé (quelle partie, ...)
- un bon schéma vaut mieux qu’une longue explication
- les animations seront identiques pour un même type d'information : par exemple, pour les listes, pour les titres, ...
- les animations sensationnelles seront réservées aux informations ou affirmations sensationnelles (vous éviterez l’animation « rotation »)
- n’oubliez pas que vous parlez sur ces images : il faut donc cadrer les animations et sa parole : le « public » lit ou regarde puis écoute
- Utilisez de préférence les couleurs blanc, jaune ou noir pour le texte.

Pour ce qui est des effets de transition :
- Les transitions latérales peuvent démontrer les étapes à franchir pour atteindre un but.
- Les transitions descendantes peuvent représenter l'évolution progressive d'un produit, ou d'une idée.
- Les transitions « découvrir » permettent de faire apparaître de nouvelles informations, des nouveautés par exemple.

Au fait on ne dit pas un "Powerpoint", mais un diaporama (c'est comme frigidaire et réfrigérateur )

Pour ce qui est de ma pratique des diaporamas, j'en fait de moins en moins, car c'est un temps où l'élève se laisse facilement aller, surtout s'il dispose du support écrit. Je les utilise maintenant seulement pour expliquer des choses que je veux être marquante, si c'est systématique cela ne frappe plus.

Felicie
J'en apprends des choses, merci ! (bon il n'est pas dit que je les utilise beaucoup car mes diaporamas - merci du rappel de la distinction... -, pour du Français / Latin, sont assez limités, surtout des exercices à compléter... mais c'est toujours utile !)