[4ème] Séquence Fantastique

Après l'étude des nouvelles "Le papa de Simon" et "la parure" par ma collègue, je compte prolonger sur la nouvelle fantastique.
Que faites-vous pour introduire cette séquence ?

Je pensais faire :

1/ Etude de l'image "All is vanity" pour offrir une première définition du fantastique
2/ Etude de "la main d'écorché" pour avoir une vision globale d'une nouvelle fantastique (notamment avec la définition de Todorov)
3/ Etude de "la morte amoureuse" dans le TDL pour montrer que le fantastique n'est pas seulement ce que Todorov en dit (hésitation) mais bien une " mise en cause du réel, de la vision admise du monde et des valeurs qui la soutiennent" (je cite l'intro de TDL)

Qu'en pensez-vous ?

Pourquoi veux-tu "introduire"? Démarre par l'étude d'une nouvelle, fais-leur lire des textes, étudies-en en classe, et ensuite, ils seront mieux à même de cerner le fantastique.
Ensuite, un bilan.
Puis, éventuellement, une comparaison avec le merveilleux, voire la science-fiction.

moi non plus pas de préliminaires lol!

J'ai fait all is vanity. Ben ça fonctionne bien en préliminaires lol ! L'étude ne dure pas très longtemps et les élèves s'immergent bien dans le fantastique avec ce dessin.
Ensuite j'ai fait le le Horla et je ne regrette pas. Cette nouvelle passe bien auprès des élèves.

J'ai étudié la nouvelle réaliste de Maupassant. Je souhaiterais donc prendre une nouvelle fantastique d'un autre auteur. Je n'arrive pas à me décider. J'avais pensé à La Vénus d'Ille, mais elle n'a jamais remporté un franc succès avec mes élèves.
Avez-vous d'autres idées de textes qui plaisent bien?

Je ne connaissais pas All is vanity. J'ai découvert quelque chose, merci. Chimène, je fais la Venus tous les ans et ça marche bien enfin c'est l'impression que j'ai...donc pas d'autres idées, je n'ai jamais expérimenté autre chose.

Il faudrait peut-être que je réitère l'expérience. Je n'ai étudié La Vénus que deux ans.
Mais bon, si vous avez d'autres idées, je prends!

J'avasi fait aussi la parure en nouvelle réaliste. Ca ne m'a pas posé pb de faire deux de Maupassant.

Emma3529 a écrit:J'ai fait all is vanity. Ben ça fonctionne bien en préliminaires lol ! L'étude ne dure pas très longtemps et les élèves s'immergent bien dans le fantastique avec ce dessin.
Ensuite j'ai fait le le Horla et je ne regrette pas. Cette nouvelle passe bien auprès des élèves.

Et que leur dis-tu fais-tu dire à ce sujet ?

Je me sers de l'étude dans le TDL. Ensuite je fais le lien avec la séquence précédente qui est sur la parure et sur le thème de la vanité. Et grâce au thème d ela mort et à l'inquiétude qu'elle suggère, on se plonge dans le fantastique.

Emma3529 a écrit:J'avasi fait aussi la parure en nouvelle réaliste. Ca ne m'a pas posé pb de faire deux de Maupassant.

J'aime varier les auteurs, afin que les élèves aient une idée plus large de la littérature de l'époque étudiée. J'ai fait une grande frise dans ma classe et je tiens à ce que les élèves aient aussi des repères chronologiques et à ce qu'ils sachent situer les Grands dans leur temps. (c'est mon côté Vieille France, ça!

Quelqu'un aurait-il déjà étudié La Cafetière de Théophile Gautier?

Chimène de Beauvoir a écrit:

Emma3529 a écrit:J'avasi fait aussi la parure en nouvelle réaliste. Ca ne m'a pas posé pb de faire deux de Maupassant.

J'aime varier les auteurs, afin que les élèves aient une idée plus large de la littérature de l'époque étudiée. J'ai fait une grande frise dans ma classe et je tiens à ce que les élèves aient aussi des repères chronologiques et à ce qu'ils sachent situer les Grands dans leur temps. (c'est mon côté Vieille France, ça!

Quelqu'un aurait-il déjà étudié La Cafetière de Théophile Gautier?

oki ! La cafetière, je l'ai faite quand j'ai étudié le recueil la dimension fantastique tome I. Sinon tu as le Veston ensorcelé de buzzati qui fonctionne très bien aussi. Tu peux y associer le jeu du bouton de Matheson. Le film adapté de cette dernière nouvelle avec Cameron diaz, the Box, est bien aussi.

Ah oui, Le Veston... Les élèves avaient aimé, je me souviens. mais ne devons-nous pas nous cantonner au XIXème siècle? (Je n'ai peut-être pas précisé que je recherche un livre pour une OI!)

Emma3529 a écrit:Je me sers de l'étude dans le TDL. Ensuite je fais le lien avec la séquence précédente qui est sur la parure et sur le thème de la vanité. Et grâce au thème d ela mort et à l'inquiétude qu'elle suggère, on se plonge dans le fantastique.

Ah ben alors, je vais trouver facilement. J'ai fait prendre le TDL pour le collège, mais je n'ai pas les 4èmes cette année (sauf pour la séquence théâtre que je partage avec ma collègue), la présence de l'étude de cette oeuvre dans le manuel m'est sorti de l'esprit

Je ne comprends pas comment "all is vanity" puisse être une introduction au fantastique. Si quelqu'un peut m'expliquer.

Avec mes 4ème, j'ai fait L'Etrange cas du Dr Jekyll et de Mr Hyde et cela a plutôt bien marché. Ils ont apprécié le début particulièrement, qui ressemble à une enquête policière. C'est ainsi que j'ai mené l'étude en classe : mais qui est ce Hyde si terrifiant ? Quel lien a-t-il avec Jekyll ?

saocae a écrit:Avec mes 4ème, j'ai fait L'Etrange cas du Dr Jekyll et de Mr Hyde et cela a plutôt bien marché. Ils ont apprécié le début particulièrement, qui ressemble à une enquête policière. C'est ainsi que j'ai mené l'étude en classe : mais qui est ce Hyde si terrifiant ? Quel lien a-t-il avec Jekyll ?

Au sujet de ce roman, je travaille sur les deux extraits présents dans le TDL (la première expérience et la métamorphose) et je suis assez surprise de constater que tous les autres manuels ne proposent que des nouvelles fantastiques dont la définition repose sur celle de Todorov.

Surprenant, non ?

La main d'écorché marche très bien auprès des élèves.

Je fais "Le Portrait ovale" d'Edgar Poe, qui marche pas mal aussi...