Enjoy English 2012 5e

Nous avons choisi New Enjoy English pour nos 5e et ce manuel nous déçoit, les dialogues sont difficiles avec de nombreuses expressions idiomatiques. La progression est peu claire, on n'avance pas et après un trimestre, nous nous rendons compte que les connaissances de nos élèves sont bien fragiles. J'aimerais connaître votre avis.

nous on fonctionne avec l'ancien et son plus gros défaut est l'apparition très tardive du passé, vu la densité des séquences, je le commence à peine...ils n'ont donc pas amélioré ce point...

J'uitilise Enjoy 5è ancienne édition et Enjoy 4è, et je crois que le secret, c'est de ne pas le faire dans l'ordre.

Ex: Dans Enjoy 5è ( ancienne édition donc ), j'ai incorporé Le B1L2 dans la B1L1 mais en version light bien sûr.
Quand au B1L3, carrément zappé, je le garde pour la fin de l'année.

Enjoy 4e et 3e ancienne version.

Je suis satisfait même si je laisse tomber quelques situations ...

En 6e, nous avons le Good News de Belin.

En 5e, New Spring très vieille version, j'utilise Enjoy 5e ancienne version (le passé je le commence dans deux semaines normalement).

Même constat que toi, Jina80, avec la nouvelle édition du niveau 6e que l'on vient d'adopter cette année et je crains que l'on n'enchaîne avec les autres niveaux les prochaines années.

C'était plus gérable avec l’ancienne édition, je trouve, mais la bascule dans le tout actionnel (qui était moins marquée dans l'ancienne édition) a vraiment appauvri l'ensemble. N'empêche que même avec l'ancienne éditoin en 5e et 4e, je travaille pas mal avec d'autres supports.

En même temps, ce qu'on voit dans Enjoy (qui apparemment marche très fort), c'est dans la lignée de ce qui se fait maintenant dans à peu près tous les manuels. Tout ça brasse beaucoup de vide, c'est trop rapide, "fashion et flashy", les pages grammaires sont très superficielles.
Seul Hi there me semblait se différencier dans le bon sens mais l'équipe ne l'a pas retenu quand on a changé et je regrette de ne pas avoir essayé de les convaincre avec plus d'insistance.

Après, rien n'empêche d'aller chercher ailleurs ce qu'on ne trouve pas dans le manuel.

Pareil que les autres plus haut. Nous avons Enjoy English en 6e et en 5e (ancienne édition).
Je ne les utilise pas, je m'assure juste de voir avec les élèves ce qu'on retrouve dedans pour être sûre de ne pas les perdre quand ils auront des enseignants qui les utilisent. Par contre, cette année, je me suis rendue compte que j'avais complètement désorganisé l'ordre...

Par exemple, en 6e, j'ai commencé par les modaux puis j'ai fait le présent simple.

Et en 5e, j'ai commencé le preterit deux semaines avant les vacances de Noël mais je n'ai pas du tout fait la localisation "on the left, on the right" etc. qu'on trouvait dans Enjoy.

(En gros, j'ai fait there is / there are, la description, révisions du présent et présent be+ing, les adjectifs/l'opinion puis le preterit. A peu près, hein.)

Merci pour vos avis. En effet, la dernière version de Enjoy English 5e est bien différente de la précédente, il n'y en a que pour les tâches, pas de rebrassage, pas de dialogue exploitable. Les élèves sont déstabilisés et je sens du flottement dans les classes. Mais le manuel est acheté, les CD, les workbooks aussi. C'est la première fois en plus de 30 ans de métier que je me plante ainsi! Quels nouveaux manuels utilisez-vous?

En ce qui me concerne, quand je ne pioche pas tout de même quelques supports dans le manuel (voire une séquence mais sans aller jusqu'à la tâche finale), je travaille maintenant beaucoup à partir de textes complets de graded readers (ou parfois des extraits) en alternant exploitation CO ou CE, je greffe là-dessus les activités d'expression, des détours par la civi quand c'est possible et des leçons de grammaire.


(Jina80, une nouvelle collègue d'anglais sur le forum, on est ravi, n'hésite pas à aller te présenter dans le topic consacré).

Merci, Kensington. J'ai lu avec attention tes posts précédents sur l'utilisation des graded readers.Très intéressant. Malgré tout, je persiste à penser qu'il est souhaitable que les elèves se familiarisent avec un manuel en 6e/5e. C'est différent en 3e où on les prépare au lycée.

J'y pense Jina80, n'avez-vous pas eu la même déception avec le manuel de 6e (si c'est aussi le New Enjoy que vous avez adopté)?

J'utilisais New Spring avant de choisir New Enjoy 6e pour respecter le cadre européen. C'est notre 2e année d'utilisation en 6e et je ne suis pas vraiment enthousiaste mais le niveau 5e est bien pire à mon avis.

Ah oui, New Spring est bien (sauf le niveau 3e je trouve! ). J'avais beaucoup aimé utiliser Spring à une époque, c'était avant le Cadre et tout le reste...

Je n'ai travaillé pratiquement que avec Enjoy et en 6e avec le Good News.

C'est vrai que la grammaire n'est pas très satisfaisante (je fais des exercices et ma leçon).

Je déterre ce post mais j'ai le même avis concernant New Enjoy. Je suis plutôt déçue de ces manuels.
Je l'utilise en 6e et 5e mais je ne suis pas vraiment satisfaite et je trouve en effet que la progression n'est pas très claire.

Mon 1er post date de janvier et je peux aujourd'hui vous confirmer ce que je pressentais fortement: au bout de deux ans d'apprentissage (6e et 5e) avec New Enjoy, les élèves ont des connaissances fragiles pour passer en 4e: un manque criant de vocacabulaire usuel et des bases vraiment mal assurées en grammaire. Par contre, ils connaissent les expressions à la mode (chill out, gutted, lousy, get up to, wicked...) . Même la compréhension orale est insuffisante en fin de 5e.

Entièrement d'accord avec toi !

Dans cette nouvelle méthode, du vocabulaire difficile et inutile pour la vie courante est introduit afin de pouvoir réaliser des tâches alors que par ailleurs le vocabulaire de base de 6ème n’est pas bien travaillé. Des points grammaticaux normalement abordés en 6ème sont également absents, nous obligeant à ajouter de nombreux apports personnels en 5e pour compléter la méthode New Enjoy. Les chapitres sont déconnectés les uns des autres et favorisent trop peu le re-brassage, essentiel pour un bon apprentissage. Les lacunes de 5e s'ajoutent à celles de 6e.
Nous venons de rédiger une lettre de réclamation envoyée aux éditions Didier.