6ème. Ecriture et lecture d'un conte

Je vais donner à mes 6èmes les sujets suivants au choix :

SUJET N° 1 : Vous écrivez un conte du « pourquoi » à la manière du « Pourquoi la mer est-elle salée » (et des autres contes lus en classe) afin d’expliquer la particularité physique d’un animal :

Pourquoi le zèbre a des rayures 
Pourquoi la girafe a un long cou 
Pourquoi l'éléphant a une trompe 
Comment le léopard se fit ses taches
Comment il poussa une bosse au chameau
Pourquoi la tortue a une carapace
Pourquoi les éléphants d'Asie ont les oreilles plus petites que ceux d'Afrique
Pourquoi le kangourou saute
Pourquoi la queue du cochon est en tire-bouchon

Votre conte respectera la structure suivante :

Autrefois + situation initiale
Un jour + élément perturbateur
Alors + péripéties
Donc + élément de résolution
C’est ainsi que + situation finale

SUJET N° 2 : Voici les situations initiale et finale d’un conte. Il explique la forme actuelle de la méduse. Imagine la partie intermédiaire de ce conte.
« Autrefois la méduse était un poisson comme les autres, avec un squelette cartilagineux, des nageoires et une queue. Mais un jour, le Roi des mers chargea la méduse d’une délicate mission. »  ……………………………………………………………………………………………………………………
«  Le roi des mers, furieux, fit rouer de coups la pauvre méduse, jusqu’à ce qu’elle fût réduite en une masse gélatineuse, informe et molle, comme elle est aujourd’hui. » F.Challaye, Contes et légendes du Japon

Votre conte respectera la structure suivante :

Un jour + élément perturbateur
Alors + péripéties
Donc + élément de résolution


CONSIGNES D’ECRITURE :

J'ai respecté la structure du conte explicatif.
J'ai choisi un animal dont je vais expliquer la particularité physique.
A la fin du conte, l’animal choisi aura acquis sa forme actuelle (originalité de l’explication).
J’utilise l’imparfait pour décrire la situation, le cadre, avant que ne commence l’histoire.
J’emploie le passé simple pour raconter l’enchaînement des événements qui expliquent la transformation du personnage.
Je découpe mon récit en paragraphes qui marquent les grandes étapes du récit : je respecte les alinéas.
Je soigne la présentation de ma copie
Je soigne mon écriture.
Je vérifie les principaux accords : masculin/féminin, singulier/pluriel.
Je vérifie l’orthographe des mots dont je ne suis pas sûr(e).
Je vérifie les conjugaisons des verbes.
Je n’utilise aucun terme de langage familier.


Après cette première phase, j'aimerai leur faire lire leur conte et noter cette lecture... Je coince un peu au niveau des critères : avez-vous déjà fait ce type d'évaluation ?