- hw67Niveau 1
C'est à désespérer ...
La physique est maintenant clairement une discipline en voie de disparition.
La physique est maintenant clairement une discipline en voie de disparition.
- InvitéInvité
Je viens de parcourir le sujet S: c'est infaisable pour la majorité des élèves.
Beaucoup de questions ouvertes (ça va être sympa à corriger ça ), des sujets très (trop ?) pointus et une quasi-disparition des calculs et raisonnements mathématiques.
Dire qu'il va falloir rattraper ça dans le supérieur, j'en déprime d'avance.
Un détail qui m'énerve : la confusion systématique entre l'infinitif et la deuxième personne du pluriel de l'impératif. "A l'aide de vos connaissances, rédiger..."
Beaucoup de questions ouvertes (ça va être sympa à corriger ça ), des sujets très (trop ?) pointus et une quasi-disparition des calculs et raisonnements mathématiques.
Dire qu'il va falloir rattraper ça dans le supérieur, j'en déprime d'avance.
Un détail qui m'énerve : la confusion systématique entre l'infinitif et la deuxième personne du pluriel de l'impératif. "A l'aide de vos connaissances, rédiger..."
- MéréthideHabitué du forum
Pfiou ... J'ai l'impression de revenir à la fac en exam de spectro ... Berk on va les dégoutter des analyses de spectres dès la Tle ^^
Par contre ... je plains sincèrement les correcteurs "_"
Par contre ... je plains sincèrement les correcteurs "_"
- JohnMédiateur
Qu'est-ce que c'est, ECE ?
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"Qui a construit Thèbes aux sept portes ? Dans les livres, on donne les noms des Rois. Les Rois ont-ils traîné les blocs de pierre ? [...] Quand la Muraille de Chine fut terminée, Où allèrent ce soir-là les maçons ?" (Brecht)
"La nostalgie, c'est plus ce que c'était" (Simone Signoret)
- InvitéInvité
évaluation des capacités expérimentales.
en gros c'est l'épreuve de TP
en gros c'est l'épreuve de TP
- hw67Niveau 1
Ce nouveau programme est une escroquerie intellectuelle.
On fait croire aux élèves qu'être capable de paraphraser des articles scientifiques de type sciences&vie c'est faire de la physique ... On leur fait croire qu'ils vont faire de la physique quantique ou de la relativité sans aucun formalisme ! (pour ce qui est de la physique classique : aux oubliettes ou presque).
C'est un peu comme si on demandait à un enfant qui tient juste sur un tricycle de piloter une formule 1 (ou de lui faire croire qu'il en est capable)
En un mot: une catastrophe
En revanche ce programme aurait été adapté en TL ou TES pour développer la culture scientifique des élèves.
On fait croire aux élèves qu'être capable de paraphraser des articles scientifiques de type sciences&vie c'est faire de la physique ... On leur fait croire qu'ils vont faire de la physique quantique ou de la relativité sans aucun formalisme ! (pour ce qui est de la physique classique : aux oubliettes ou presque).
C'est un peu comme si on demandait à un enfant qui tient juste sur un tricycle de piloter une formule 1 (ou de lui faire croire qu'il en est capable)
En un mot: une catastrophe
En revanche ce programme aurait été adapté en TL ou TES pour développer la culture scientifique des élèves.
Al a écrit:Je viens de parcourir le sujet S: c'est infaisable pour la majorité des élèves.
Beaucoup de questions ouvertes (ça va être sympa à corriger ça ), des sujets très (trop ?) pointus et une quasi-disparition des calculs et raisonnements mathématiques.
Dire qu'il va falloir rattraper ça dans le supérieur, j'en déprime d'avance.
Un détail qui m'énerve : la confusion systématique entre l'infinitif et la deuxième personne du pluriel de l'impératif. "A l'aide de vos connaissances, rédiger..."
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