Ma CDE adjointe me reproche la moyenne basse d'une classe,

Je me suis bloquée le dos mardi matin avant de partir au boulot, je suis donc en AM jusqu'à la fin de la semaine.
Seulement, ce n'est pas la première fois, j'ai été malade et j'ai pris les 6 jours enfants malade, à chaque fois dûment justifiés, et à chaque fois j'ai rattrapé 2/3h.
Je précise aussi que ma Chef-Chef m'a reprochée (avec gentillesse mais reproché quand même) de ne pas avoir rempli les bulletins 10 jours avant les conseils.
Avec ces belles casseroles aux fesses, je reçois ce matin un mail courtois de ma CDE adjoint me signifiant qu'il fallait parler de la moyenne à 6.5 de la classe de 4° dont elle a assuré la présidence du conseil mardi soir.

ça m'agace parce que j'ai eu vent de certains ragots colportés par les dinosaures du collège -calme et avec une vieille équipe en place depuis leurs débuts-
J'ai l'impression qu'en ce moment on me cherche des poux dans la tête, autre exemple: la Chef m'a reprochée d'être arrivée en retard. Alors qu'elle était dans les couloirs, elle a fait entrer ma classe parce que ma collègue (qui fait partie des dinosaures et dont la salle est en face de la mienne) m'avait alpaguée pour me parler d'un projet de sortie et la Chef a pu voir et entendre que je faisais ce que je pouvais pour mettre fin courtoisement à cette conversation qui me dérangeait).
Je voudrai donc arrêter de faire ma gentille et tourner ma réponse de façon à faire comprendre qu'il est temps de trouver quelqu'un d'autre à emmerder.




ahem, après lecture mon ton n'est pas sec du tout...

Une seule réflexion me vient : est-ce une bonne idée de te justifier sur les résultats obtenus par tes élèves... ?
Tu es en arrêt : ne réponds surtout pas à un mail professionnel pendant cette période.
A ton retour, réponds sèchement que tu déplores toi aussi le manque de travail de cette classe. Point final.
Si tu te justifies, tu fais le jeu de ceux qui sous-entendent que quand même, tu y es un peu pour quelque chose si cette moyenne est aussi faible...

Dinaaa a écrit:Une seule réflexion me vient : est-ce une bonne idée de te justifier sur les résultats obtenus par tes élèves... ?
Tu es en arrêt : ne réponds surtout pas à un mail professionnel pendant cette période.
A ton retour, réponds sèchement que tu déplores toi aussi le manque de travail de cette classe. Point final.
Si tu te justifies, tu fais le jeu de ceux qui sous-entendent que quand même, tu y es un peu pour quelque chose si cette moyenne est aussi faible...

Je suis tout à fait d'accord et notamment sur le fait de répondre à un mail professionnel pendant un AM. Tu es bien gentille dans ton mail, si tu veux que l'on cesse de te casser les pieds (ta chef a l'air bien gratinée), il va falloir montrer davantage les dents.

Tu la remercies de l'intérêt qu'elle porte à cette classe en difficulté, et tu es bien contente que vous unissiez vos efforts en vue de la faire progresser, bla bla. Mais ne te justifie pas !

J'ai été PP d'une classe de troisième où la moyenne de maths plafonnait à 6 : les élèves se plaignaient abondamment de Madame X, qui partait en retraite en janvier. Le hic, c'est que le successeur de Madame X a obtenu des moyennes encore plus basses.

j'ajoute pour me faire bien voir: j'avais la grippe la semaine des conseils du 1er trimestre... je crois qu'ils me font une réputation de tire aux flancs en fait...
et je dois dire aussi que je trouve tout le monde gentil moi, je suis la cruche intégrale, c'est ça?

Clarianz, je crois moi aussi que tu ne dois pas te justifier.
On ne choisit pas d'être malade et on ne choisit pas le moment où ça arrive.

Un jour un CDE m'a fait venir dans son bureau pour que, je cite, "je revois ma moyenne de classe beaucoup trop basse par rapport aux autres disciplines".
C'était une classe de 4e, avec 7 de moyenne générale environ.
Je lui ai répondu que je n'étais en aucun cas responsable des résultats de mes élèves, et que "mauvais résultats" n'étaient pas synonyme de "mauvais prof".
Bizarrement, il ne m'a plus rien demandé.
J'ai, un jour, appelé l'IPR pour qu'il intervienne à propos d'autre chose. J'ai été totalement soutenue du côté de l'inspection.
Ne te justifie pas!

Exactement, pas de justification. S'ils ont ces résultats, c'est qu'ils ne travaillent pas. Tu proposes des contrôles, des DM, des récitations. S'ils ne font rien, arrive un moment où tu ne peux faire boire l'âne qui n'a pas soif.

En même temps, si je relis ton message initial, le mail de la CDE adjointe était courtois et stipulait vouloir "parler" de cette moyenne, et non pas nécessairement la remettre en cause. Il s'agit donc peut-être de voir quels moyens mettre en œuvre pour les obliger à se mettre au travail ? As-tu eu des échos du conseil de classe et de propos tenu à ce moment-là ? En tout cas, c'est en considérant les choses sous cet angle uniquement que j'irais la voir, de retour d'A.M., sans même laisser penser qu'on puisse avoir voulu remettre en cause cette moyenne.
Bon courage !

C'est un peu ce que je pense, je la trouve délicieuse moi cette femme!

au premier trimestre j'avais proposer des colles aux notes sup. ou égale à 5 en contrôle de leçon, mais la chef chef n'a pas voulu en entendre parler.
j'ajoute que le collège est dans les 3 plus mauvais en terme de réussite au brevet.

Elle délicieuse mais :
- elle te reproche de n'avoir pas rempli tes bulletins 10 jours avant le conseil (chez nous le dernier délai c'est 48 h avant)
- elle te reproche d'être en retard alors que ce n'est pas de ta faute...

ça c'est la CDE, le mail est de l'adjointe!

Ah ! D'accord, j'ai lu trop vite

Ne te justifie pas sur ta moyenne (dit la fille qui est en train de fourbir ses armes et ses arguments à opposer à sa cde qui ne va pas manquer de lui faire remarquer que 7,97 c'est pas beaucoup pour une moyenne de classe)... Je suppose que de ton côté, tu mets tout en oeuvre pour que tes cours se passent au mieux. Après, si tes élèves ne font pas leur part du boulot... Tu ne vas pas non plus aller leur faire réciter leur leçon à chacun tous les soirs non plus.

Dinaaa a écrit:Une seule réflexion me vient : est-ce une bonne idée de te justifier sur les résultats obtenus par tes élèves... ?
Tu es en arrêt : ne réponds surtout pas à un mail professionnel pendant cette période.
A ton retour, réponds sèchement que tu déplores toi aussi le manque de travail de cette classe. Point final.
Si tu te justifies, tu fais le jeu de ceux qui sous-entendent que quand même, tu y es un peu pour quelque chose si cette moyenne est aussi faible...

+1

Arghhhhhhhhh ça me rappelle ma :colere: de CDE ! Enceinte, je viens porter mes docs et mes séquences en cours à ma remplaçante (arrivée avec pas mal de retard malgré mon congé mat annoncé en temps et heure... bref). Les élèves sont donc restés un temps certain sans prof (près d'un mois); de mon côté, j'avais fait 3 évals, dont une dictée et un contrôle de grammaire.
Devisant courtoisement avec ma remplaçante, le ventre au bord des yeux, mon ex CDE m'interpelle et me gratifie d'un aimable "vous ! dans mon bureau !" auquel je réponds sur un ton équivalent "quand j'aurai fini avec Melle X".
Je prends donc mon temps pour papoter avec ladite remplaçante puis je me traîne jusqu'au bureau de la CDE. Et là, je me prends une foultitude de reproches en pleine poire, que mes notes sont trop basses, que les parents se sont plaints blablabla... et me somme de mettre des notes de cahier. Ben voyons. Je lui envoie à peu près poliment (enfin,je crois) que j'avais rempli les bulletins, vu qu'il n'y avait pas de remplaçant nommé, que c'était déjà plutôt sympa vu que j'étais en arrêt, que cela ne me concernait pas si le rectorat n'a envoyé personne, et que j'avais fait avec ce que j'avais, et qu'il était hors de question que je manipule les notes pour lui faire plaisir. Puis je suis partie sans même la laisser placer un mot.
Bonheur, j'ai obtenu ma mut en juin, et je n'y suis jamais retournée.

En classe tout se passe super bien! Les élèves sont sages, zéro problème de discipline ou autre, ils reconnaissent qu'ils n'apprennent pas les leçons et ne sont pas le moins du monde agressifs, juste ils en foutent pas une rame.

Clarianz a écrit:En classe tout se passe super bien! Les élèves sont sages, zéro problème de discipline ou autre, ils reconnaissent qu'ils n'apprennent pas les leçons et ne sont pas le moins du monde agressifs, juste ils en foutent pas une rame.

En fait, tu as mes quatrièmes, avoue !

Un collègue de svt s'est fait remonter les bretelles par la cde pour ses notes trop basses. Les collègues de maths de troisième se sont vus sommés d'expliquer les résultats du brevet blanc. J'ai hâte qu'elle découvre ma moyenne en 4e...

Spoiler:

Clarianz a écrit:j'ajoute pour me faire bien voir: j'avais la grippe la semaine des conseils du 1er trimestre... je crois qu'ils me font une réputation de tire aux flancs en fait...
et je dois dire aussi que je trouve tout le monde gentil moi, je suis la cruche intégrale, c'est ça?

L'expérience m'a appris quelques trucs (à mes dépends ou en étant témoin de ce qui arrivait à mes collègues):

1) Oui, quand on est trop gentille, trop polie, trop discrète...qu'on est celle qui ne fait pas de vague...eh bien tu es la première personne à se faire entuber ! J'ai déjà vu ce que ça a pu donner chez d'anciennes collègues aussi...par exemple: la trop gentille qui n'a pas osé refuser 5 classes dont trois 3èmes (en français, avec les corrections et prép du brevet, c'est un régal...je vous laisse imaginer)...etc etc...le collègue qui n'ose pas refuser 5 HSA...celui qui se laisse bouffer par de multiples tâches bénévoles (qui aimerait bien dire non, mais a peur qu'on ait une mauvaise opinion de lui...)

2) Quand on est en AM...on est en AM: pas de signal radio, donc pas de mail...et je suis tout à fait d'accord avec (je ne sais plus son nom) le néo qui disait que tu ferais mieux de ne pas te justifier....quant aux ragots qui te sont parvenus....je trouve toujours "très intelligents" ceux qui viennent les colporter jusqu'aux oreilles du/de la concerné(e)...parce qu'après tout, des ragots, c'est stérile et à part faire du mal, ça n'apporte rien...

Avec le projet d'évaluation des professeurs par les chefs d'établissement, l'arbitraire et l'autoritarisme vont augmenter dans des proportions impressionnantes...la pression des familles, l'insolence des élèves corrélativement.

On a fait une journée de grève en décembre 2011, et une autre en janvier 2012....
Est-ce suffisant ?

Que faisons nous, COLLECTIVEMENT, pour résister à ce harcèlement ?

chaumont2012 a écrit:Avec le projet d'évaluation des professeurs par les chefs d'établissement, l'arbitraire et l'autoritarisme vont augmenter dans des proportions impressionnantes...la pression des familles, l'insolence des élèves corrélativement.

On a fait une journée de grève en décembre 2011, et une autre en janvier 2012....
Est-ce suffisant ?

Que faisons nous, COLLECTIVEMENT, pour résister à ce harcèlement ?

On met un bulletin dans l'urne, pour commencer

Spoiler: