Mettre les profs au travail, sur "Bonnet d’Âne"

http://bonnetdane.midiblogs.com/archive/2012/03/05/mettre-les-profs-au-travail-disent-ils.html

Je ne change pas une virgule.

Effectivement, ça y est, on a été bouffés par la réunionnite en quelques années....

Très fort !!!

leyade a écrit:Effectivement, ça y est, on a été bouffés par la réunionnite en quelques années....

D'ailleurs, dans cette liste, j'ai reconnu beaucoup de réunions auxquelles j'ai assisté...Je ne pensais pas qu'il y en avait autant, franchement... :shock:

Excellent, et troublant de vérité.
Je cite : "Le cours s'est complètement démonétisé au profit de l'investissement dans la vie de l'établissement, notion vague à l'aune de laquelle tout désormais se mesure. L'avancement de chacun en dépend !"

Ne pas m'impliquer assez dans la vie de l'établissement, c'est mot pour mot la remarque sur ma notation administrative, et qui justifie la non augmentation de la note. L'excellent rapport d'inspection eu l'année précédente, on s'en fout, il faut se faire mousser, se montrer, monter des projets foireux...

Le pire c'est d'entendre féliciter des collègues qui montent des projets sans aucun rapport avec leur enseignement, enseignement qu'ils négligent sans complexe parce que, eux, ils font des projets, eux, ils ont bien compris que ce qui compte c'est le relationnel, qu'il faut dépasser la didactique. Ils parlent, ils parlent, ils vous regardent de haut, avec un brin de commisération... et vous croyez naïvement que personne n'est dupe.
Jusqu'à ce que le CDE loue leur remarquable implication, leur rôle moteur dans l'établissement

Axel a écrit:Le pire c'est d'entendre féliciter des collègues qui montent des projets sans aucun rapport avec leur enseignement, enseignement qu'ils négligent sans complexe parce que, eux, ils font des projets, eux, ils ont bien compris que ce qui compte c'est le relationnel, qu'il faut dépasser la didactique. Ils parlent, ils parlent, ils vous regardent de haut, avec un brin de commisération... et vous croyez naïvement que personne n'est dupe.
Jusqu'à ce que le CDE loue leur remarquable implication, leur rôle moteur dans l'établissement

Tout est dit !

Hier, la CPE m'a demandé par mail si j'acceptais de faire un projet transdisciplinaire avec la prof d'Arts Plastiques parce que les élèves déconsidèrent sa matière. Je lui ai répondu non parce que j'ai à peine le temps de faire avec eux (4è d'un bon niveau, pourtant) suffisamment de rédactions/ grammaire/orthographe/ analyses de textes etc.
Je risque donc d'être mal vue parce que je préfère me concentrer sur ce que je trouve fondamental et qu'on m'empêche de faire correctement à cause de la diminution de nombre d'heures de français au collège.

Mada Mouette a écrit:Hier, la CPE m'a demandé par mail si j'acceptais de faire un projet transdisciplinaire avec la prof d'Arts Plastiques parce que les élèves déconsidèrent sa matière. Je lui ai répondu non parce que j'ai à peine le temps de faire avec eux (4è d'un bon niveau, pourtant) suffisamment de rédactions/ grammaire/orthographe/ analyses de textes etc.
Je risque donc d'être mal vue parce que je préfère me concentrer sur ce que je trouve fondamental et qu'on m'empêche de faire correctement à cause de la diminution de nombre d'heures de français au collège.

Et moi parce que je ne participe pas à l'atelier danse/cuisine et à l'art du cirque.
Si! Si! C'est vrai!
Et je me suis même pris une grosse engueulade en pleine réunion par mes collègues qui ont monté et qui participent à ces projets car je ne "joue pas assez sur mon côté pédagogique"....
:colere: :mitrailler: :marteau:

Sinon, je vous ai dit que j'aimais bien aller bosser? :lol!:

LM a écrit:

Mada Mouette a écrit:Hier, la CPE m'a demandé par mail si j'acceptais de faire un projet transdisciplinaire avec la prof d'Arts Plastiques parce que les élèves déconsidèrent sa matière. Je lui ai répondu non parce que j'ai à peine le temps de faire avec eux (4è d'un bon niveau, pourtant) suffisamment de rédactions/ grammaire/orthographe/ analyses de textes etc.
Je risque donc d'être mal vue parce que je préfère me concentrer sur ce que je trouve fondamental et qu'on m'empêche de faire correctement à cause de la diminution de nombre d'heures de français au collège.

Et moi parce que je ne participe pas à l'atelier danse/cuisine et à l'art du cirque.
Si! Si! C'est vrai!
Et je me suis même pris une grosse engueulade en pleine réunion par mes collègues qui ont monté et qui participent à ces projets car je ne "joue pas assez sur mon côté pédagogique"....
:colere: :mitrailler: :marteau:

Sinon, je vous ai dit que j'aimais bien aller bosser? :lol!:

:shock: :shock: :shock: :shock:

Leyade, ce n'est pas une blague non...

En plus d'être ridicule, ça en devient consternant.

Ca ne m'étonne pas du tout, j'ai eu droit à la stupéfaction/consternation de mes collègues de lettres lorsque j'ai décliné l'offre d'inscrire ma 5e au Collège au cinéma (que je trouve trop chronophage si on veut vraiment exploiter le film sérieusement, alors que je n'arrive déjà pas à boucler ce qu'il faudrait faire en orthographe, grammaire, expression écrite, oral, lecture, etc.).

Chez nous, on a carrément des collègues qui proposent des trucs hallucinants au CDE (le dernier en date: un genre de remix de "Pascal, le grand frère", si si!), qui les valide, trouve ça fabuleux, et nous envoie des mails de pression disant "M. Machin a pris sous son aile volontairement et bénévolement tel ou tel élève pour le bien de son éducation. Il le voit X heures par semaine pour parler et réfléchir ensemble à de possibles améliorations. Ca marche trop bien, youpi, déjà des résultats visibles! Nous attendons donc d'autres collègues qui acceptent de se plier à l'exercice auprès d'autres élèves. Je sais compter sur votre dévouement"...................

Marre!

Ces gens-là ne doivent pas avoir de vie familiale, ce n'est pas possible autrement !