- JohnMédiateur
http://www.lefigaro.fr/actualite-france/2012/02/14/01016-20120214ARTFIG00729-l-informatique-a-l-ecole-un-enjeu-economique-et-societal.php
Extrait :
La suite : http://www.lefigaro.fr/actualite-france/2012/02/14/01016-20120214ARTFIG00729-l-informatique-a-l-ecole-un-enjeu-economique-et-societal.php
Extrait :
Après 20 ans d'absence, l'enseignement des sciences informatiques revient à la rentrée pour les élèves de terminale scientifique. Un premier pas vers une éventuelle généralisation de cette matière, espèrent les promoteurs du projet.
Alors que la Grande-Bretagne s'apprête à réviser de fond en comble l'enseignement de l'informatique à l'école, cette matière va revenir dans le système éducatif français dès la rentrée 2012. Après quasiment 20 ans d'absence dans les programmes, les sciences informatiques vont devenir un enseignement de spécialité en terminale S dans près de 40% des lycées. Un retour par la petite porte, mais dont les promoteurs espèrent qu'il sera le point de départ d'un enseignement généralisé de la matière du CP à la terminale.
«J'ai été pendant huit ans professeur à Polytechnique. Je voyais arriver à bac+3 des étudiants qui n'avaient jamais de contact avec cet enseignement au lycée ou en prépa. Il fallait tout reprendre de zéro», explique Gilles Dowek, chercheur à l'INRIA et membre du comité d'experts qui a conçu le programme de la spécialité. La grande majorité des étudiants de Polytechnique ne choisissent pas de se spécialiser en informatique. Ils suivent alors un tronc commun de seulement 40 heures dans cette matière. «Imaginons qu'ils deviennent ensuite ingénieurs dans l'industrie automobile. Aujourd'hui l'informatique, c'est 30% du coût d'une voiture. Idem dans l'aéronautique. Les connaissances rudimentaires de nos ingénieurs dans ce domaine posent un problème pour la compétitivité industrielle de la France», affirme-t-il.
La suite : http://www.lefigaro.fr/actualite-france/2012/02/14/01016-20120214ARTFIG00729-l-informatique-a-l-ecole-un-enjeu-economique-et-societal.php
_________________
En achetant des articles au lien ci-dessous, vous nous aidez, sans frais, à gérer le forum. Merci !
"Qui a construit Thèbes aux sept portes ? Dans les livres, on donne les noms des Rois. Les Rois ont-ils traîné les blocs de pierre ? [...] Quand la Muraille de Chine fut terminée, Où allèrent ce soir-là les maçons ?" (Brecht)
"La nostalgie, c'est plus ce que c'était" (Simone Signoret)
- Le grincheuxSage
Ouaips. Encore faudrait-il s'en donner les moyens, avoir des enseignements corrects (donc non subventionnés par telle ou telle entreprise, on apprend à utiliser un outil, pas un logiciel !), et surtout avoir des enseignants compétents et dédiés à cet enseignement. Il n'y a rien de pire que de retrouver dans le supérieur des élèves qui savent utiliser l'horreur Word et qui sont incapables d'utiliser autre chose parce que le bouton n'est pas au même endroit !
_________________
Le carnet du Grincheux, Chroniques de misanthropie ordinaire
http://grincheux.de-charybde-en-scylla.fr/
Ma vie, mon œuvre
http://www.systella.fr/
- Christian-HG-TZR67Niveau 6
A quand les cours twittés ?
les copies twittées ça ce serait bon à corriger...
les copies twittées ça ce serait bon à corriger...
- mathmaxExpert spécialisé
Il est surtout scandaleux de n'avoir que 40h d'informatique dans une école d'ingénieur, et évident que ce n'est pas un enseignement en collège ou lycée qui pourrait compenser cela.
_________________
« Les machines un jour pourront résoudre tous les problèmes, mais jamais aucune d'entre elles ne pourra en poser un ! »
Albert Einstein
- angelxxxÉrudit
Ouaips. Encore faudrait-il s'en donner les moyens, avoir des enseignements corrects (donc non subventionnés par telle ou telle entreprise, on apprend à utiliser un outil, pas un logiciel !), et surtout avoir des enseignants compétents et dédiés à cet enseignement. Il n'y a rien de pire que de retrouver dans le supérieur des élèves qui savent utiliser l'horreur Word et qui sont incapables d'utiliser autre chose parce que le bouton n'est pas au même endroit !
Cet article ne m’étonne pas du tout quand il parle des prépa : certains amis sont en prepa et d'autre nous on rejoint en deuxième année de licence, et ils n'avaient jamais fait d'informatique ...
Au contraire, je trouve que j'ai beaucoup d'informatique pour mon cursus. Enfin, 4h par semaine ce n'est pas énorme, mais en rajoutant le temps de préparation des TP, on arrive au double ... Bref ça surcharge un peu mon programme déjà chargé de Math Physique Chimie.
Maintenant j'aurais bien voulu en faire en TS ! Par contre, je n'aurais jamais pris cela en spécialité ... J'aurais choisis Physique Chimie sans hésitation, c'est dommage ... Le mettre en option serait mieux je pense ...
Quand aux professeurs d'informatique, ils sont en général très intéressants je trouve.
_________________
"La lumière pense voyager plus vite que quoi que ce soit d'autre, mais c'est faux. Peu importe à quelle vitesse voyage la lumière, l'obscurité arrive toujours la première, et elle l'attend. Terry Pratchett."
- Luigi_BGrand Maître
Il est très important de distinguer deux choses :
- le numérique pour tous, sous ses formes les plus abâtardies (smartphones connectés, réseaux sociaux débilitants, traductions et corrigés en ligne, Wikipédia etc.)
- les sciences informatiques à proprement parler : les langages de programmation par exemple.
Autant les sciences informatiques s'imposent comme une évidence, autant le reste du numérique creuse la tombe de l'école républicaine. De ce point de vue la photographie d'illustration du "Figaro" et l'intertitre "L'informatique doit faire partie de la culture générale scolaire" sont des aberrations pédagogiques.
- le numérique pour tous, sous ses formes les plus abâtardies (smartphones connectés, réseaux sociaux débilitants, traductions et corrigés en ligne, Wikipédia etc.)
- les sciences informatiques à proprement parler : les langages de programmation par exemple.
Autant les sciences informatiques s'imposent comme une évidence, autant le reste du numérique creuse la tombe de l'école républicaine. De ce point de vue la photographie d'illustration du "Figaro" et l'intertitre "L'informatique doit faire partie de la culture générale scolaire" sont des aberrations pédagogiques.
- Le grincheuxSage
Luigi_B a écrit:Il est très important de distinguer deux choses :
- le numérique pour tous, sous ses formes les plus abâtardies (smartphones connectés, réseaux sociaux débilitants, traductions et corrigés en ligne, Wikipédia etc.)
- les sciences informatiques à proprement parler : les langages de programmation par exemple.
Autant les sciences informatiques s'imposent comme une évidence, autant le reste du numérique creuse la tombe de l'école républicaine. De ce point de vue la photographie d'illustration du "Figaro" et l'intertitre "L'informatique doit faire partie de la culture générale scolaire" sont des aberrations pédagogiques.
Dans mes bras...
_________________
Le carnet du Grincheux, Chroniques de misanthropie ordinaire
http://grincheux.de-charybde-en-scylla.fr/
Ma vie, mon œuvre
http://www.systella.fr/
- JohnMédiateur
Mais où est le bébé ?le numérique pour tous, sous ses formes les plus abâtardies (smartphones connectés, réseaux sociaux débilitants, traductions et corrigés en ligne, Wikipédia etc.)
Ah mince, il est avec l'eau du bain.
_________________
En achetant des articles au lien ci-dessous, vous nous aidez, sans frais, à gérer le forum. Merci !
"Qui a construit Thèbes aux sept portes ? Dans les livres, on donne les noms des Rois. Les Rois ont-ils traîné les blocs de pierre ? [...] Quand la Muraille de Chine fut terminée, Où allèrent ce soir-là les maçons ?" (Brecht)
"La nostalgie, c'est plus ce que c'était" (Simone Signoret)
- Luigi_BGrand Maître
John, un de ces quatre je te raconterai une petite fable sur le numérique, tirée d'une expérience avec mes élèves, et on en rediscutera.
Pour moi en l'occurrence, on est plutôt en train de noyer le bébé dans l'eau du bain...
Pour moi en l'occurrence, on est plutôt en train de noyer le bébé dans l'eau du bain...
- JohnMédiateur
Ben non mais, si j'ai bien compris, critiquer wikipedia et les dictionnaires en ligne, c'est quand même dommage. Ils ont des défauts, mais pas seulement.
C'est le cas aussi pour les réseaux sociaux, d'ailleurs.
C'est le cas aussi pour les réseaux sociaux, d'ailleurs.
_________________
En achetant des articles au lien ci-dessous, vous nous aidez, sans frais, à gérer le forum. Merci !
"Qui a construit Thèbes aux sept portes ? Dans les livres, on donne les noms des Rois. Les Rois ont-ils traîné les blocs de pierre ? [...] Quand la Muraille de Chine fut terminée, Où allèrent ce soir-là les maçons ?" (Brecht)
"La nostalgie, c'est plus ce que c'était" (Simone Signoret)
- frankensteinVénérable
Tout dépend l'importance que l'on donne à l'informatique à l'école. Et il faut se demander si c'est vraiment fondamental ou si c'est seulement un "outil" bien appréciable parfois.
_________________
Mettez des pouces verts sur : https://www.youtube.com/user/Choristenimes/ videos
Si les élections pouvaient changer la société, elles seraient interdites.
- FilnydarNiveau 9
Le grincheux a écrit: Encore faudrait-il s'en donner les moyens, avoir des enseignements corrects (donc non subventionnés par telle ou telle entreprise, on apprend à utiliser un outil, pas un logiciel !), et surtout avoir des enseignants compétents et dédiés à cet enseignement.
Il est grand temps de créer un capes et une agrégation d'informatique. Je n'aime pas du tout la solution actuelle, qui consiste en une option à l'oral de l'agreg de maths.
- frankensteinVénérable
Je n'en suis pas convaincu...Etant donné que l'on peut utiliser (ou pas ) l'informatique dans tous les domaines...Filnydar a écrit:Le grincheux a écrit: Encore faudrait-il s'en donner les moyens, avoir des enseignements corrects (donc non subventionnés par telle ou telle entreprise, on apprend à utiliser un outil, pas un logiciel !), et surtout avoir des enseignants compétents et dédiés à cet enseignement.
Il est grand temps de créer un capes et une agrégation d'informatique. Je n'aime pas du tout la solution actuelle, qui consiste en une option à l'oral de l'agreg de maths.
Puis ma nièce, en prépa maths, m'a raconté que même une simple calculatrice était interdite pour les contrôles... :shock:
_________________
Mettez des pouces verts sur : https://www.youtube.com/user/Choristenimes/ videos
Si les élections pouvaient changer la société, elles seraient interdites.
- DedaleNiveau 9
Luigi_B a écrit:Il est très important de distinguer deux choses :
- le numérique pour tous, sous ses formes les plus abâtardies (smartphones connectés, réseaux sociaux débilitants, traductions et corrigés en ligne, Wikipédia etc.)
- les sciences informatiques à proprement parler : les langages de programmation par exemple.
Autant les sciences informatiques s'imposent comme une évidence, autant le reste du numérique creuse la tombe de l'école républicaine. De ce point de vue la photographie d'illustration du "Figaro" et l'intertitre "L'informatique doit faire partie de la culture générale scolaire" sont des aberrations pédagogiques.
Complètement d'accord avec ceci!
- angelxxxÉrudit
Puis ma nièce, en prépa maths, m'a raconté que même une simple calculatrice était interdite pour les contrôles..
Dans mon université aussi, sauf cas exceptionnel.
Mais en général pour les math et la physique, et la moitié du temps en chimie, aucune calculatrice n'est autorisée.
_________________
"La lumière pense voyager plus vite que quoi que ce soit d'autre, mais c'est faux. Peu importe à quelle vitesse voyage la lumière, l'obscurité arrive toujours la première, et elle l'attend. Terry Pratchett."
- MoonchildSage
Mais l'enseignement de l'informatique n'y changera rien car ça c'est juste de la bureautique : il faut toujours du temps pour s'habituer à un changement de logiciel et même un ingénieur en informatique n'a pas le don de deviner immédiatement où sont les bons boutons dans un environnement défini selon les lubies de ses concepteurs.Le grincheux a écrit:Ouaips. Encore faudrait-il s'en donner les moyens, avoir des enseignements corrects (donc non subventionnés par telle ou telle entreprise, on apprend à utiliser un outil, pas un logiciel !), et surtout avoir des enseignants compétents et dédiés à cet enseignement. Il n'y a rien de pire que de retrouver dans le supérieur des élèves qui savent utiliser l'horreur Word et qui sont incapables d'utiliser autre chose parce que le bouton n'est pas au même endroit !
Mais utiliser des outils informatiques dans d'autres domaines n'a rien à voir avec faire de l'informatique.frankenstein a écrit:Je n'en suis pas convaincu...Etant donné que l'on peut utiliser (ou pas ) l'informatique dans tous les domaines...Filnydar a écrit:Le grincheux a écrit: Encore faudrait-il s'en donner les moyens, avoir des enseignements corrects (donc non subventionnés par telle ou telle entreprise, on apprend à utiliser un outil, pas un logiciel !), et surtout avoir des enseignants compétents et dédiés à cet enseignement.
Il est grand temps de créer un capes et une agrégation d'informatique. Je n'aime pas du tout la solution actuelle, qui consiste en une option à l'oral de l'agreg de maths.
En fait le problème est que nos dirigeants n'ont pas voulu créer un corps spécifique d'enseignants d'informatique (essentiellement pour faire des économies) et l'idée est maintenant de confier cette tâche à des collègues d'autres matières (souvent de maths) qui auront suivi une formation complémentaire (ou pas) ; il y de grandes chances que ça devienne assez vite n'importe quoi.
Alors ça c'est tout-à-fait normal, on n'a jamais eu besoin de calculatrice pour faire des vraies mathématiques.Puis ma nièce, en prépa maths, m'a raconté que même une simple calculatrice était interdite pour les contrôles... :shock:
- L'orthographe dans les entreprises, un enjeu économique
- L'article démago du jour dans Madame Figaro
- Article publié dans le Figaro: les parents veulent que les devoirs se fassent à l'école
- Réforme du collège : la double faute de Najat Vallaud-Belkacem, article de M Le Bris dans Le Figaro du 16 Février
- Marcel Gauchet : avec Internet, les enseignants doivent "insuffler de la cohérence dans ce qui se présente comme un patchwork d’interrogations qui peuvent aller très loin".
Permission de ce forum:
Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum