Un écrivain vient voir mes secondes...

Dans le cadre d'un prix littéraire, un écrivain va venir rencontrer mes élèves de seconde pendant deux heures. Comme mes petits choux ont déjà 5 livres à lire pour ce projet, je n'ai pas vraiment pu leur imposer en plus la lecture du livre de l'auteur en question. Du coup, la question se pose : que faire de ces deux heures?

Je pensais bien sûr commencer par une présentation rapide + questions des élèves (on les a préparées). Mais en deuxième heure? J'avais pensé à faire lire des passages de son livre à l'auteur, voir comment les gamins réagissent. Mais j'ai peur qu'ils ne soient pas hyper réactifs...

Des suggestions?

Une seule remarque, sans animosité aucune : quel intérêt de faire venir un auteur si on n'a pas lu ses livres ? Quels bénéfices les élèves pourront-ils en tirer ? Et l'auteur ?
Il ne vient pas faire de la pub (vu ce qu'il gagne sur les livres vendus, ce ne sont pas 30 bouquins de plus ou de moins qui changeront quoi que ce soit), mais échanger autour de ses livres. Or quel échange possible, dans ce cas précis ?

L'intérêt pour l'auteur est assez évident : il est rémunéré. Quant à vendre ses livres, ils ont déjà été achetés par la région, et donnés aux élèves, qui, j'espère bien, les auront lus la prochaine fois qu'il viendra (il vient en fait 3 fois deux heures).

Le but général du projet est de faire découvrir le monde du livre aux élèves - ils ont rencontré un éditeur, une libraire, on les a emmenés à la bibliothèque, on a parlé de la critique, on les emmène au salon du livre, etc. L'écrivain est un des éléments - le plus important, le plus indispensable - de cette machine qu'on essaie de leur faire dédouvrir.

De mon point de vue, l'auteur ne venait pas parler de "son livre" mais de littérature, d'écriture et des milieux littéraires. C'est pour cela que la lecture de son livre ne me semblait pas indispensable, du moins pas urgente.

Tous les ans depuis 4 années déjà, nous accueillons un écrivain dans notre collège. Il consacre 1 heure à 2 classes de 6ème réunies. La plupart des élèves lisent au moins 1 livre de cet auteur et avant la rencontre, nous préparons en classe la liste des questions que les élèves souhaitent poser.
Tous les ans, l'heure de rencontre passe très vite mais mon dieu qu'elle est ennuyeuse et frustante!!! Les élèves posent tous les ans les mêmes questions, les auteurs répondent tjs la même chose (et parfois, dans un discours si sybillin que nos pauvres petits 6èmes n'y entendent rien)
La seule rencontre vraiment enrichissante a eu lieu en petit comité : 2 auteurs de BD avaient confectionné une planche avec 10 élèves du club BD. Un vrai échange, des élèves bluffés et ravis, des auteurs en action...

Bref, si cela est possible, je ne saurais que te conseiller de réunir tes élèves et l'auteur dans un atelier d'écriture, surtout si vous avez 2 heures devant vous.

Ah oui, j'y repense : une année aussi, les élèves avaient écrit le début d'une nouvelle (sur un thème cher à cet auteur et que nous avions repéré dans un de ses livres). J'avais envoyé le texte par mail à l'auteur qui avait accepté d'en écrire la fin. Les élèves avaient jubilé, le jour de la rencontre, de découvrir ce que leur production était devenue.

Sans polémique non plus mais à ce propos, je profite pour poser une question (un peu provoc peut-être.... :lol: ) : c'est très tendance de faire venir un écrivain (c'est même recommandé dans les programmes) mais ça sert à quoi?
je veux dire: n'est-ce pas une conception très "médatique" de l'écrivain? très "littérature et société", en somme?
Un écrivain, c'est fait pour qu'on le lise, pas forcément pour discuter avec, non?Un peu comme fouiller dans les brouillons d'écrivains voire leur poubelle pour ressortir ce qu'ils ont jeté: et si on regardait le résultat fini plutôt?...
Ça me dérange quelque part, comme dirait l'autre, ce devoir systématique d'intrusion....

Octavia a écrit:L'intérêt pour l'auteur est assez évident : il est rémunéré. Quant à vendre ses livres, ils ont déjà été achetés par la région, et donnés aux élèves, qui, j'espère bien, les auront lus la prochaine fois qu'il viendra (il vient en fait 3 fois deux heures). Le but général du projet est de faire découvrir le monde du livre aux élèves - ils ont rencontré un éditeur, une libraire, on les a emmenés à la bibliothèque, on a parlé de la critique, on les emmène au salon du livre, etc. L'écrivain est un des éléments - le plus important, le plus indispensable - de cette machine qu'on essaie de leur faire dédouvrir.

De mon point de vue, l'auteur ne venait pas parler de "son livre" mais de littérature, d'écriture et des milieux littéraires. C'est pour cela que la lecture de son livre ne me semblait pas indispensable, du moins pas urgente.

S'il vient plusieurs fois, je confirme : les mettre en situation d'écriture me semblerait le plus enrichissant.

iphigénie a écrit:Sans polémique non plus mais à ce propos, je profite pour poser une question (un peu provoc peut-être.... :lol: ) : c'est très tendance de faire venir un écrivain (c'est même recommandé dans les programmes) mais ça sert à quoi?
je veux dire: n'est-ce pas une conception très "médatique" de l'écrivain? très "littérature et société", en somme?
Un écrivain, c'est fait pour qu'on le lise, pas forcément pour discuter avec, non?Un peu comme fouiller dans les brouillons d'écrivains voire leur poubelle pour ressortir ce qu'ils ont jeté: et si on regardait le résultat fini plutôt?...
Ça me dérange quelque part, comme dirait l'autre, ce devoir systématique d'intrusion....

Je suis assez d'accord. Autant l'idée de prix littéraire des lycéens m'a séduite, parce que les élèves deviennent critiques, ça leur donne une motivation supplémentaire pour lire, ils se sentent valorisés car leur opinion prend de l'importance, autant j'ai été éberluée quand on m' envoyé cet écrivain (pour 6 heures!). D'où m'on questionnement : qu'en faire?

Octavia a écrit: autant j'ai été éberluée quand on m' envoyé cet écrivain (pour 6 heures!). D'où m'on questionnement : qu'en faire?

Honnêtement, si vous ne voyez pas quoi "en faire", ne le recevez pas dans votre classe.

Ca n'a peut-être pas grand intérêt pour ceux qui aiment déjà lire, mais tous les collègues de ma connaissance qui invitent des écrivains (mais de leur choix et initiative, hein, là ta situation me semble problématique) disent de même : les élèves peu intéressés par les livres, qui ne donnent aucune densité à ce monde de papier, qui le rejettent comme dénué de sens, ont besoin de concret, et là, ils en ont ! Regain d'intérêt, ils regardent ensuite l'écriture et la littérature autrement. Et puis, une oeuvre lue et fondée par son propre auteur, ça donne envie de lire. Il y a même des élèves qui se sont mis à aimer la poésie, comme ça !